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幼兒園教案：玩陀螺

時間：2022-06-01 10:24:40 幼兒教案

幼兒園教案：玩陀螺

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案：玩陀螺，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案：玩陀螺

幼兒園教案：玩陀螺1

　　活動目標:

　　1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。

　　2.感受陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。

　　3.鍛煉幼兒手眼協調的能力。

　　活動準備：

　　1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。

　　2.各種圖案設計。

　　3.陀螺的圖片。

　　4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。

　　5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。

　　活動過程：

　　玩陀螺

　　①導入

　　師：看顧老師為你們準備了什么？（陀螺）

　　師：我們等會兒選一個陀螺，找個空地來玩一玩。

　　②提出玩的要求

　　師：請小朋友玩的時候仔細觀察，陀螺在旋轉的時候發生了什么變化？

　　（在幼兒玩的時候也可個別提問、個別引導）

　　③初步引導幼兒發現陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。

　　④集體提問

　　師：你的陀螺在旋轉的時候發生了什么變化？

　　你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來的時候有什么不同？

　　幼兒回答。

　　⑤教師小結：小朋友在剛才玩的時候觀察得可真仔細，陀螺旋轉起來之后，不僅顏色發生了變化，而且形狀也發生了變化。（如果幼兒沒有發現可以在后面的觀察中再得出這個結論。）

　　觀察陀螺

　　①觀察圓形陀螺

　　師：請小朋友來看看這兩個陀螺很特別，這個剛才是誰玩的？請你來說說，你知道你玩的這個陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？

　　(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設計了圖案，用火柴棒戳的等等)

　　②觀察正方形陀螺

　　師：這個剛才是你玩的嗎？請你也來說一說。

　　引導幼兒拆開來觀察。

　　師：我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?

　　好，放在這兒看吧！

　　（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）

　　師：哦，原來有三個從大到小的'正方形呢！在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。

　　我們再把它戳好，大家一起來看看轉起來和剛才有什么不同。

　　請幼兒來說出結論：陀螺旋轉起來后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。

　　師：小朋友觀察得真仔細，陀螺旋轉起來之后，它的顏色和形狀確實發生了變化。

　　欣賞陀螺

　　師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實還有很多，接下來，我們一起來看幾個老師在網上找到的陀螺，我們來看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）

　　制作陀螺

　　師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個？

　　交代制作要求：

　　①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。

　　②用圖釘、牙簽戳洞，注意安全。

　　③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。

　　④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設計，有所創新。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　玩陀螺。

　　幼兒自由結伴玩陀螺，可以交換著玩。

　　引導幼兒發現設計有創意的陀螺，感受陀螺旋轉后色彩和形狀的變化。

　　結合目標進行講評。

　　表揚圖案設計新穎、有所創新的幼兒，鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。

幼兒園教案：玩陀螺2

　　活動目標

　　1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發求知欲望

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　1、每張桌子上的筐內有小陀螺

　　2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

　　活動過程

　　（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

　　（二）操作探索1

　　1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。

　　2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

　　（三）操作探索2

　　1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

　　2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　3、幼兒比賽、驗證。

　　4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　（四）結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的'時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

　　活動反思

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

幼兒園教案：玩陀螺3

　　活動目標：

　　⒈引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　⒉積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　⒈導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　⒉操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的.形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　⒊結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

幼兒園教案：玩陀螺4

　　動目標：

　　1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的'？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　2、操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　3、結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

　　活動反思

幼兒園教案：玩陀螺5

　　一．活動目標：

　　1．引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2．積極參與探索活動，萌發求知欲望，

　　二．活動準備：

　　1、每張桌子上的筐內有小陀螺

　　2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；

　　2號盒中轉動盤不同的小陀螺；

　　3號盒中軸不同的小陀螺。

　　三．活動過程

　　（一）導入主題：

　　師：小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

　　（二）操作探索1

　　1．①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？

　　④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？

　　⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。

　　2．①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　②教師巡回指導

　　③交流反饋。

　　④驗證。

　　⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。

　　3．①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。

　　②教師巡回指導

　　③交流反饋。

　　④驗證。

　　⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的`軸有關。

　　（三）操作探索2

　　1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

　　2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　3、幼兒比賽、驗證。

　　4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　四、結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

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