當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案

《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案

時間：2023-09-13 09:31:16 澤濱幼兒教案

《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案（精選10篇）

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 1

　　活動目標

　　1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。

　　2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂的形象和內容。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備

　　1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態和生活習性。

　　2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。

　　3.《快樂的小鼴鼠》PPT。

　　活動過程

　　1.通過手指游戲熟悉音樂的'節奏，引出小鼴鼠。

　　(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。

　　(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?

　　(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠

　　2.整體欣賞音樂。

　　(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現在小朋友們來聽聽他們在郊游的途中發生了什么事情?

　　(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發生了什么事情?

　　3.分段欣賞，進一步感受作品的內容，并啟發幼兒用動作表現。

　　(1)樂段A

　　邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最后他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個人走非常危險。

　　引導幼兒隨著A段音樂做動作。

　　(2)樂段B

　　突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現在小朋友們來學學滑到的動作，滑到后看哪個小朋友最勇敢，第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)

　　(3)樂段A

　　小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作)

　　(4)樂段C

　　他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優美的姿態表現音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

　　4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

　　5.幼兒隨音樂做自己創編的動作。

　　6.游戲：快樂的小鼴鼠。

　　(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。

　　(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現快樂的小鼴鼠。

　　教學反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 2

　　活動目的：

　　1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。

　　2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

　　3、幼兒學習資源3第24——25頁。

　　活動過程：

　　一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。

　　師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？

　　幼：土豆師：

　　1）可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

　　2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

　　3）切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）

　　4）呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）

　　5）呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？

　　二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

　　師：猜一下這是誰？

　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）

　　三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，（聽音樂A排隊走）B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

　　A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。

　　師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？

　　1）老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

　　2）教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

　　3）教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

　　4）教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來表現音樂。

　　師：調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？

　　幼：頭上、腰上、腿、腳......

　　師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）

　　六、游戲《快樂的小鼴鼠》

　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來。

　　活動反思：

　　活動中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動作。再就是教師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

　　在實施的時候首先音樂欣賞同時或者之后都是讓孩子們先感知想象創作動作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協助。其次是互相學習，讓能力強的孩子進行展示，并鼓勵孩子們互相合作創編動作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進行展現，然后才是老師的有意識的加入豐富孩子們的動作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現并講述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。

　　這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創編動作，體現幼兒自主性、創造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當音樂出現教師引導幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶借助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、增強感受，在音樂基礎上進行創編。最后就是教師退出，讓幼兒引導帶領大家一起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的快樂。

　　活動中存在的不足是因為是放開性的.孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現了模仿，還有就是違反游戲規則。因此在以后的音樂欣賞活動中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會讓孩子產生依賴感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會有新的提升。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。

　　2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。

　　活動準備：

　　多媒體課件小鼴鼠，樂曲

　　活動過程：

　　一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

　　出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發生了什么？

　　音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）

　　二、欣賞A段音樂第一段想象發生的`事情

　　教師：是不是和小朋友想的一樣。

　　（1）小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。

　　（2）放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。

　　三、欣賞音樂B段，又發生了什么事情,創編動作。

　　1、小鼴鼠繼續往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）

　　2、剛剛聽到了什么聲音？發生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）

　　教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

　　3、放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。

　　教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

　　4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？

　　四、播放C段音樂，感受樂曲的變化

　　5、小鼴鼠們繼續走到哪里了？出示課件花園

　　6、來了一段優美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）

　　7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。

　　五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發生的事情

　　1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。

　　2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

　　六、完整的感受樂曲，師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》

　　1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。

　　2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 4

　　活動目標：

　　1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節奏的用動作表現鼴鼠參加舞會的游戲經歷。

　　3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現音樂。

　　活動難點：

　　能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。

　　2、物質準備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。

　　1、出示小鼴鼠圖片，引發幼兒傾聽音樂的興趣。

　　提問：它是誰？老師給你們帶來一首關于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？

　　2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內容。

　　（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？

　　（2）小結：這首樂曲時而歡快時而優美，時而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽

　　媽帶著小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。

　　3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。

　　（1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？

　　（2）小結：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續走；第四段講了小鼴鼠到達舞會現場和舞伴一起跳舞的故事。

　　二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現音樂。

　　1、傾聽音樂前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

　　（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。

　　（2）引導幼兒創造性的表現小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。

　　提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動作表現挖禮物呢？

　　鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？

　　教師觀察幼兒的創造性表現，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經驗。

　　2、幼兒完整表現樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節。

　　（1）幼兒表現后教師點評幼兒創造性的表現挖禮物，找一找的動作。

　　（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢？

　　引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！

　　3、欣賞音樂第四段，表現與同伴參加舞會的情境。

　　（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？

　　小結：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

　　（2）幼兒自由尋找同伴合作創編舞蹈動作。

　　教師細致觀察幼兒表現，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經驗。

　　（3）幼兒遷移新的動作經驗再次合作舞蹈。

　　三、完整再現音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

　　1、教師講解游戲規則，帶領幼兒完整游戲。

　　（1）教師說明游戲規則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

　　鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續跟跟隨大家向前走！

　　（2）教師帶領幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。

　　（3）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創編進行評價。

　　2、幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環游戲。

　　3、交換領頭人幼兒再次完整玩游戲。

　　延伸活動：

　　1、音樂區中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。

　　2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。

　　課后反思：

　　音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創編游戲動作、與同伴合作游戲的一節活動。下面是對這節活動的反思：

　　1、幼兒學習興趣高，活動參與性強。

　　游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現游戲的.目的而不斷挑戰自己。活動設計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發了幼兒的學習興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現力，使整個活動達到高潮。

　　2、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學習經驗。

　　教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發現幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發現問題、自我調整，順利完成游戲；在與同伴創編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現經驗。

　　3、對幼兒動作的指導提升有待提高。

　　本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 5

　　設計意圖：

　　《指南》藝術領域中指出：“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式來表達自己的理解。”對于大班孩子來說，他們在欣賞藝術作品時，會手舞足蹈、能夠即興模仿。本節活動的音樂分段明顯，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易于想象。針對大班幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，而“調皮”好動是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經驗，而隨音樂的節拍“調皮”以及在音樂活動中，能夠獲得自我認識，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經驗。本節活動遵循幼兒的年齡特點，以情境導入，通過ABA音樂結構欣賞，讓幼兒初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格，并嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。在游戲中體驗和同伴合作的樂趣。

　　活動目標:

　　1.初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

　　2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

　　3.在游戲中體驗和同伴一起合作的樂趣。

　　活動重點：

　　初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

　　活動難點：

　　聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現出來。

　　活動準備:

　　知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的.形態、生活習性。

　　物質準備：課件

　　活動過程:

　　一、完整講述故事，引發幼兒興趣

　　有幾只小鼴鼠和我們一樣一起去郊游，他們排著整齊的隊伍向前走，但是總有幾只小鼴鼠很調皮，跑出去，又很快的跑回來，遇到一只大獅子····

　　二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、自由表達

　　1.初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

　　提問：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂呢？

　　三、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發幼兒用表情、動作表現

　　1.欣賞A段，引導幼兒自主學習小鼴鼠的調皮

　　（1）提問：你知道小鼴鼠在音樂的什么時候出來，又是什么時候回去的嗎？

　　（2）初次用小手在位置上進行嘗試。

　　（3）幼兒自主進行表演。

　　2.欣賞B段樂曲，激發幼兒對音樂的想象

　　（1）欣賞b段音樂，提問：遇見了誰？

　　（2）再次追問：那小鼴鼠的表現是什么樣的？

　　（4）播放音樂，集體表演。

　　3.欣賞A段音樂，交流分享

　　欣賞音樂，進行提問：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰調皮了？

　　四、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構

　　完整欣賞音樂，進行表演。

　　五、幼兒自主表演

　　分組進行表演

　　放松活動：

　　隨律動踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風景吧！

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 6

　　教學目標

　　1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現音樂形象和內容。

　　教學準備

　　《快樂的小鼴鼠》音樂、PPT課件、圖譜

　　教學重點、難點

　　重點：根據樂曲旋律變化運用身體動作表現音樂的形象和內容。

　　難點：感受樂曲歡快、活潑的風格及ABAC的曲式結構

　　活動過程

　　一、設置情境，引出活動并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。

　　1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。

　　2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？

　　3、教師小結，樂曲性質。

　　二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據音樂展開想象。

　　提問:小鼴鼠在郊游時會干些什么？遇到誰？發生哪些事情？

　　三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和ABAC結構，并啟發再用動作表現。

　　1、欣賞A段并用身體動作表現（完整傾聽A段）

　　請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創編不同的手指游戲，表現音樂。結合圖譜體驗A段音樂。

　　2、結合圖譜，欣賞并用動作表現B段音樂。

　　提問：發生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表演。

　　3、重復表現A段。

　　提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的`？說了什么事情？

　　4、結合圖譜，欣賞并表現C段。

　　提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他干什么？請幼兒說一說，學一學，做一做，并隨音樂完整表現。

　　5、結合圖譜，理解樂曲的ABAC結構并完整欣賞音樂。

　　四、通過游戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解并大膽表現。

　　1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。

　　2、分角色游戲。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 7

　　活動目標：

　　1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。

　　2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現音樂的內容。

　　3、體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、《快樂的小鼴鼠》動畫、音樂、圖譜

　　活動過程：

　　一、節奏入場引出主題，

　　將樂曲A段節奏元素前置，幼兒跟著節奏入場。

　　小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧

　　小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭

　　二、整體欣賞初次感受

　　1、趣味導入，引出主題

　　師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）

　　師：今天有一只小動物也要出去游玩，你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）讓我們看看到底是誰要出去玩了？

　　出示ppt課件，引出小鼴鼠。

　　2、整體欣賞音樂

　　小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。

　　播放一群小鼴鼠出現的動物畫面

　　師：一群快樂的小鼴鼠，聽著音樂出發了

　　播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，

　　師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪里，發生了什么事情？

　　三、分段欣賞，了解音樂的ABAC結構，并用身體動作進行表演。

　　1、第一段音樂欣賞

　　播放第一段，并提問小鼴鼠們去了哪里，發生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現出來。

　　2、第二段音樂欣賞

　　師：接下來又發生了什么事情呢？

　　播放第二段，提問接下來又發生了什么事情呢。

　　幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。

　　3、第三段音樂

　　播放第三段音樂。

　　師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？

　　4、第四段音樂欣賞

　　播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現出來。

　　5、教師總結，整體欣賞音樂，感受ABAC結構。

　　四、趣味游戲，整體感知

　　角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂游戲，整體感知音樂的'內容。

　　播放整段音樂，幼兒進行游戲。

　　活動延伸：

　　師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 8

　　一、開始部分

　　（一）通過“鈴鼓游戲”，引出小鼴鼠。

　　師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓游戲，好不好?

　　幼：好。

　　師：游戲規則：當你聽到鼓聲的時候請你走一走，當你聽到鈴聲的時候請你跑起來，當你聽到一聲鼓響的時候請你停下。明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：來，讓我們來試一試，準備出發了。

　　（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）

　　師：孩子們，這個游戲真好玩，我們好玩的游戲吸引來了草原上的一位好朋友，快一人找個小椅子看看誰來了，誰來了？

　　幼：小鼴鼠。

　　師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上會發生很多有趣的事情，讓我們一起來聽聽音樂，聽一聽都發生了什么事情。小鼴鼠跑到我的手上來了。（教師表演）

　　二、展開部分

　　（一）讓幼兒整體欣賞音樂。

　　師：曲子聽完了，聽完后你的.心里是什么感覺？

　　幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……

　　師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在干什么？

　　幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……

　　師幼來聽第一段音樂，理解音樂內容。

　　師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗證一下是不是和你們想的一樣。

　　（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節。（a）

　　師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在干什么？

　　幼：跑、排隊走、挖地洞……

　　師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排著整齊的隊伍去郊游，它們已經再出發的路上了。但是，總有幾只調皮的小鼴鼠，跑出隊伍來、又跑回去，因為一個人行走太危險了。我們再來聽音樂，聽一聽，哪里是跑出隊伍去，哪里是跑回來。

　　（三）教師畫圖譜（第二遍聽第一段音樂）

　　師：來孩子們你們看，哪里是小鼴鼠跑出去，哪里是排著整齊的.隊伍走路？

　　幼：像波浪線一樣的那里是跑出去，橫線的那里是排著整齊的隊伍在走路。

　　師：它們一共走了幾次？

　　幼：4次

　　師：讓我們隨著音樂一起伸出小手來學一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）

　　師：用小手我們會表演了，那用身體要怎么表演？

　　幼兒來示范動作，教師鞏固。

　　（四）聽第二段音樂，理解音樂情節。（b）

　　師：來，我們再來聽一聽下面發生了什么事情？

　　讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在干什么。

　　師:這一次你們聽到什么聲音?發生了什么事情？

　　幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們在吃東西……

　　師:用什么動作表情表演這段音樂那？

　　幼兒發揮自己的想象力用動作、表情來表演這段音樂的情景。

　　師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學一下小鼴鼠滑滑梯的動作。

　　師幼一起來做動作。（這段孩子們表現的很活躍）

　　（五）聽第三段音樂。（a）

　　師：我們一起來聽一下下面會發生什么事情？在聽的同時想一想這一段與前面哪一段是一樣的?

　　師：能聽聽出來嗎？

　　幼：與第一段是一樣的，都是在排著整齊的隊伍在走路。

　　師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。

　　教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標志表示出來。

　　師：第三段與第一段的音樂是一樣的，但是還用不同之處，在哪？

　　幼：第一段長，第三段短。前面是走了四次，這次走了兩次。

　　師：你們聽得可真仔細，你們的回答是正確的。

　　（六）聽第四段音樂。（c）

　　師：我們聽一聽下面，小鼴鼠們會遇到誰？

　　幼兒邊看課件圖片，邊聽音樂。

　　師:遇到了誰？在干什么？

　　幼：蝴蝶，它們在和蝴蝶跳舞。

　　師：小蝴蝶怎樣跳舞，來我們一起來學一下。

　　師幼互動，一起來學蝴蝶跳舞。然后聽音樂一起舞動。

　　（七）整體聽音樂，表演動作

　　師：讓我們整體來學一下小鼴鼠去郊游。

　　師：天黑了，小鼴鼠急急忙忙回家了。

　　三、結束部分

　　請個別幼兒扮鼴鼠媽媽，帶幼兒一起跟隨音樂情景游戲。

　　師：小鼴鼠們今天玩得真高興啊，讓我們把更多的快樂帶給更多的人吧，來孩子們我們出發了。

　　個案指導

　　聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

　　《快樂的小鼴鼠》大班音樂教案 9

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

　　2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示破皮鞋的圖片?