優秀小班科學教案

優秀小班科學教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的優秀小班科學教案，希望對大家有所幫助。

優秀小班科學教案1

　　活動目標

　　1、嘗試敲打物品，使物體發出聲音。

　　2、通過探索讓幼兒發現不同的物體會發出不同的聲音。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

　　活動過程

　　(一)談話導入

　　1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

　　師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

　　2、教師與幼兒一起尋找聲音。

　　師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)

　　師：“那小朋友還聽過什么樣的'聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

　　(二)探索游戲

　　1、師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發出聲音，激發幼兒的興趣)

　　2、什么東西會唱歌?

　　幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發出聲音。(出示多種廢舊材料)

　　師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發出聲音。)

　　3、交流展示。

　　師：你用什么方法讓手里的東西發出聲音?它發出的聲音像什么?

　　(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發現同一種物品發出的聲音是相同的。

　　(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發出的聲音一樣嗎?為什么?

　　操作演示，讓幼兒了解不同的物體發出不同的聲音。

　　(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

　　師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)

　　教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

優秀小班科學教案2

　　設計思路

　　為了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸了解蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。

　　2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的"樹林"里。

　　2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

　　活動流程：

　　玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

　　（一）玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶小？

　　（二）試一試

　　1、引發吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）

　　2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的.蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結

　　（三）嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。

　　（四）延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

優秀小班科學教案3

　　活動目標

　　1。感受在數學中操作的樂趣。

　　2。提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。

　　3。鞏固對數字1—5的認識，能聽清老師的要求并按要求活動。

　　4。通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5。發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備

　　數字卡“1—5”，實物卡片“1—5”，糖果、小魚、水果若干等。

　　活動過程

　　一、游戲導入：看數字拍手

　　師：現在劉老師和你們玩一個拍手游戲。看劉老師拿的是數字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

　　二、復習5以內的數

　　1。復習認識數字1—5

　　師：今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？

　　數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好（集體驗證，并認讀數字）

　　2。數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊？（從小到大）

　　3。幫動物找數字朋友。（出示動物卡片找相應的數字做朋友）

　　教師出示1只小鴨的動物卡片。

　　師：1只小鴨的數字朋友是誰呢？

　　誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢？

　　師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，（例如：2只小雞我送你，數字2和你做朋友好嗎？）

　　三、和數字做游戲（用多種感官感知物品數量）

　　師：你們想不想和數字做游戲呀？（想）

　　1。看數字拍手邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學動物叫。）

　　2。《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？

　　3。按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。

　　四、小組活動

　　師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。（逐個講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

　　第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個水果。

　　第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個糖果。

　　第五組：裝小魚，盤子上是數字幾，就貼幾條魚。

　　五、師幼共同檢查

　　師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？

　　師幼共同檢查。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1—5數字的'理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

優秀小班科學教案4

　　活動目標：

　　1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

　　2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

　　2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

　　(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么?

　　(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

　　(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長在哪里?

　　出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的.泥土里，是一節一節的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

　　(4)討論：荷花什么季節開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

　　(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)

　　2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。

　　(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

　　(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

優秀小班科學教案5

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

　　2、在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

　　3、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、初步了解其特性。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

　　2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

　　活動過程：

　　1、激趣——

　　知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動室。）

　　師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。

　　（教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的`發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。）

　　2、探秘——

　　了解小動物的生活環境（出示背景圖。）

　　師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）

　　師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

　　（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

　　師：看一看小朋友送得好不好？

　　師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

　　師：誰來了，猜一猜？

　　（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）

　　（2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

　　師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？

　　師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

　　（分組送小動物去玩兒，教師評價。）

　　3、活動結束

　　師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！

　　放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發展觀察力，從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學中應培養對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發展。

優秀小班科學教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

　　2、激發幼兒的合作和創造意識。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

　　活動準備：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？

　　2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教師小結：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什么？

　　7、個別提問，問題同上。

　　8、小結：誰會流動。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

　　延伸活動：

　　簡單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。

　　活動自評：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的.親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

優秀小班科學教案7

　　教學目標：

　　1、激發幼兒探索聲音的興趣

　　2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

　　教學準備：

　　回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

　　教學過程：

　　1、導入：

　　新年就要到了!我們要演節目，想請小朋友來制作樂器

　　2、展開：

　　(1)介紹材料，提出要求：

　　你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

　　怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)

　　要求：

　　a、每次只能放一種東西。

　　b、注意安全

　　c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

　　(2)請幼兒自由操作、教師巡回指導：

　　請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音聽?

　　你放了什么東西?

　　你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

　　(3)探索比較不同的聲音：

　　a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

　　總結：同樣的盒子，裝的.東西不一樣，發出的聲音不一樣

　　b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

　　總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣

　　c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

　　總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

　　d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

　　總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

　　e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音聽

　　(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)

　　(4)請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

　　請你選一種你認為聽的材料放進去，準備好樂器：

　　a、按節奏伴奏

　　b、互換樂器，伴奏

　　3、延伸：

　　我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?

優秀小班科學教案8

　　【說教材】

　　《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內容，撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中發展了幼兒的動作協調性，然而幼兒對顏色、數的認識有些單調、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，積累有關色彩和數的經驗。正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。”所以我選取了這一活動。

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了本次活動的目標：

　　1、引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

　　2、培養幼兒的觀察和比較能力，發展幼兒的動作協調性;

　　3、引導幼兒在斯斯玩玩中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　活動重點：引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

　　活動難點：引導幼兒在斯斯玩玩中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　活動準備：紅、黃、綠、色彩紙條若干，塑料小筐人手一只。

　　【說教法】

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，所以活動中創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與研究活動，進行嘗試感受參與的樂趣。

　　1、情境教學法;情景教學對培養孩子情感，啟迪思維，發展想象，發展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始，抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

　　2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩‘‘聽信號取物’’等游戲，將與設的目標融入游戲活動中，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體玩中學，學中樂。

　　【說學法】

　　《規程》中指出，活動組織應充分利用環境的有利條件，積極發揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機會，注意活動的過程。在整個教學過程，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。在活動過程中，我利用彩紙，根據彩紙的色彩，易撕、輕薄的`特點，以此為線索設計單個的活動環節，環環相對獨立，有助于引發幼兒有注意的學習興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，并在一個比較寬松，愉快的環境里與老師一起體驗快樂，使他們在玩中學，學中樂。同時保證目標的全體實現。

　　【說教學程序】

　　1、設置情境，激發興趣

　　(1)活動一開始，老師出示彩條紙，并抖動五顏六色的紙條，問幼兒：“你們看看這是什么?”幼兒回答：“像花，像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

　　(2)老師示范撕彩紙，我們過節高興時，撒向空中，再次激起孩子孩子玩耍的興趣，讓幼兒的體驗與情境相結合，這樣的學習方法，幼兒積極性高，在輕松氛圍中去學習。

　　2、探索嘗試

　　老師先激發幼兒撕紙的愿望，“你們高興嗎?想過節嗎!桌子上有這些彩紙，你們把它變成小紙條”.幼兒撕紙，老師指導，充分體現了師幼互動，并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節日，充分利用幼兒“玩耍”的熱情來調動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

　　3、交流分享

　　老師舉起彩色小紙片，如：舉起紅色小紙片，請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃，綠)讓幼兒找出相同的紙片，先示范后聽語言指令找顏色紙片，根據小班孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱，增加孩子語言表達能力，將自己獲得經驗與同伴交流分享，活動目標在此體現出來。

　　4、通過觀察比較游戲

　　老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起，讓幼兒感受“1和許多“積累相應數的經驗。認識的顏色與孩子的生活相聯系，讓幼兒大膽發散，什么東西和紙片的顏色相同，這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定，使幼兒的快樂情緒得到體現。

　　【說活動延伸】

　　幼兒在活動中興趣很高，這是紅色片，什么東西是紅色的，并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

優秀小班科學教案9

　　活動目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”。

　　活動重點難點：

　　重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

　　難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

　　活動準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!

　　哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

　　師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”

　　(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

　　師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

　　二、探索激趣

　　師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

　　1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)

　　師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

　　2、顏色對應

　　師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應放)

　　三、解讀秘密

　　師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

　　請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

　　師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

　　師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1、老師手里有一瓶__顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

　　2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

　　活動反思：

　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

　　我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的`形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

　　第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

優秀小班科學教案10

　　活動目標

　　1.感受在數學中操作的樂趣。

　　2.提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。

　　3.鞏固對數字1—5的認識，能聽清老師的要求并按要求活動。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備

　　數字卡“1-5”，實物卡片“1-5”，糖果、小魚、水果若干等。

　　活動過程

　　一、游戲導入：看數字拍手

　　師：現在劉老師和你們玩一個拍手游戲。看劉老師拿的是數字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

　　二、復習5以內的數

　　1.復習認識數字1—5

　　師：今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?

　　數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好(集體驗證，并認讀數字)

　　2.數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊?(從小到大)

　　3.幫動物找數字朋友。(出示動物卡片找相應的數字做朋友)

　　教師出示1只小鴨的動物卡片。

　　師：1只小鴨的數字朋友是誰呢?

　　誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢?

　　師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，(例如：2只小雞我送你，數字2和你做朋友好嗎?)

　　三、和數字做游戲(用多種感官感知物品數量)

　　師：你們想不想和數字做游戲呀?(想)

　　1.看數字拍手邊拍邊數數。(可看數字拍手、拍腿、學動物叫。)

　　2.《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了?

　　3.按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。

　　四、小組活動

　　師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。(逐個講解小組操作內容)引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

　　第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個水果。

　　第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個糖果。

　　第五組：裝小魚，盤子上是數字幾，就貼幾條魚。

　　五、師幼共同檢查

　　師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢?

　　師幼共同檢查。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的`數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

優秀小班科學教案11

　　活動目標

　　1。 認識幾種常見蔬菜。

　　2。 知道吃蔬菜的好處，產生吃蔬菜的愿望。

　　3。 知道人體需要各種不同的營養。

　　4。 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　準備集中常見的蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等，勺子。

　　活動過程

　　1。說說我認識的蔬菜。

　　（1） 將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等。

　　（2） 請幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己認識哪些蔬菜。

　　師：“班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎”

　　2。一起認識蔬菜。

　　（1） 教師拿出芹菜和油菜請認識它們的.小朋友說出它們的名字，并說出它們長得什么樣子，有哪些一樣不一樣的地方，教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發現異同。

　　（2） 請幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應的籃子里。

　　（3） 同樣的方法認識西紅柿和菜椒。

　　3。游戲“蔬菜寶寶快出來”。

　　分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據教師的指令拿出相應的蔬菜。

　　4。蔬菜香香真好吃。

　　（1） 教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜，請幼兒說一說這些是用什么菜做的。

　　（2） 出示香菇、胡蘿卜并簡單介紹。

　　（3） 教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

　　“我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。”“我是香菇寶寶，身上營養多多，我會讓小朋友身體更棒。”“我是芹菜寶寶，我會讓小朋友的便便更通暢。”

　　（4） 幼兒品嘗，鼓勵幼兒慢慢咀嚼，細細品嘗食物，說說它們的味道。

　　活動延伸：組織幼兒把蔬菜送到食堂，請食堂師傅為幼兒做菜吃。

　　活?