中班數學活動教案

中班數學活動教案（精選18篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班數學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班數學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。

　　2、能將物體的數量和相應的數字進行配對。

　　重點：

　　正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。

　　難點：

　　將物體的數量和相應的數字進行配對。

　　活動準備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數物卡片人手一張，筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、導入課題，激發興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認讀數字。

　　1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發現了什么？誰愿意說說你發現了什么？（幼兒回答：數字）教師及時給于肯定。

　　2、師：誰愿意讀一讀自己筐子上的'數字？（請幼兒分別讀自己筐上的數字）

　　3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數字讀一讀。

　　提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

　　提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

　　1、第一次組采花。采花結束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"

　　2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數字，讀一讀。

　　4、第二次分組采花，引導幼兒采花時看清筐上的數字，采的花要和筐上的數字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？數一數。"引導幼兒點數。

　　四、找朋友

　　1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數字。師：誰愿意說一說“這些數字都和那些小動物是朋友”

　　2、師：那你們想不想自己也操作一下？（想）小蜜蜂也給每個小朋友準備了一張卡片，看看卡片上都有什么？（幼兒自由說）幫助這些數字找到他們的朋友，然后用筆連起來。師巡視指導。完成的小朋友和互相說說這些數字和那些物品是朋友？誰愿意來分享一下你的操作成果？

　　結束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！

　　中班數學活動教案 篇2

　　教學目標：

　　1.幼兒通過觀察，能夠發現物品中的排列規律。

　　2.能按排列規律推理被遮擋的事物。

　　3.在操作活動中，體驗數學游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　ppt課件、花環兩個、小舞臺教具一個、布置舞臺的各色氣球圖片、小動物圖片若干、操作材料（帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干）

　　教學過程：

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　師帶領幼兒隨音樂做動作進入場地，通過音樂律動引出規律。

　　師：孩子們！你們的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下?。ㄓ變鹤阶约合胱奈恢蒙希?/p>

　　師：這個舞蹈你學會了嗎？剛才我是怎樣做動作的？（幼兒回答）

　　師：拍一下手，跳一下腳，再拍一下手，跳一下腳。一直按規律重復這兩個動作，舞蹈就學會了。

　　二、森林列車準備舞會禮物

　　師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國的國王想要邀請我們去參加舞會。你看，森林小火車也來了！它正在為舞會準備禮物。好多的禮物袋啊！我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧！

　　1.好吃的水果

　　初步了解按照不同種類和數量排序

　　點擊第一個禮物盒，通過蘋果和桃子的排序，初步學習ABAB、AABB的排列規律。

　　2．美麗的花環

　　初步了解按顏色的不同排序

　　師變出從電腦屏幕上的真實的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環）幼兒觀察后說出花環是什么顏色的。師繼續出示第二個有規律排序的花環），讓幼兒觀察后說出花環的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的？如果后面再排列會放哪種顏色的花朵？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學習用三種顏色有規律的排序，同時得出有規律排列的花環更漂亮。（此處學習顏色的排列規律ABAB、ABC）

　　三、小動物去旅行，參加舞會

　　觀察推理排序規律

　　師：小火車準備的禮物太好了！可是它還要去迎接參加舞會的小動物！已經有小動物在路邊等待小火車了，是誰呢？有幾種小動物？最先上車的是誰呢？然后是誰？小動物們都坐上了車，可是有一棵大樹擋住了其中一個小動物，是誰呢？（ABAB）

　　出示后兩張圖片，讓幼兒通過觀察，根據排列規律推理出被遮擋的小動物是誰？(AABB、ABB)

　　師：小動物們受到了熱烈的歡迎，你看有漂亮的彩旗來迎接它們了！(出示彩旗圖片，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色)

　　發現生活中的規律美

　　師：小動物們真高興！小火車帶著它們繼續往前走?。ǔ鍪旧钪械膱D片，讓幼兒尋找規律，并欣賞規律帶來的生活之美。）

　　四、操作練習

　　師：小動物們已經來到了舞會現場?？墒巧滞鯂奈枧_還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧?。ㄕ堄變旱轿枧_上布置氣球）小動物的隊形也亂了，誰來幫助它們有規律的站好隊伍呢？（幼兒到前面幫助小動物排好隊形），我們也要準備出發了。讓我們好好打扮一下自己吧?。ㄓ變喝耸忠豁斆弊?，用教師提供的各色花朵、心形、圓形按規律裝飾帽子。）

　　五、參加舞會

　　師：孩子們，森林火車來接我們了！讓我們戴上帽子，坐上小火車，出發吧！（師幼排隊隨音樂走出教室，活動結束。）

　　反思：本節活動中，幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。并且對規律排序有了初步的了解，能夠觀察出物體的排列規律，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是，不足之處很多。比如在給幼兒觀察物品的時候，應該給孩子提供至少循環三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準確的觀察出物品的排列規律。還有在操作環節中，操作材料提供的沒有層次，應該體現出富有層次的難易程度?？梢越o孩子提供一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的'同一種物品。再難一點的可以提供給孩子三種物品或者三種顏色，讓他們進行規律排序。而我在給孩子的操作材料中，忽略掉了物體種類不同的材料排序，而是單單只是體現到了三種顏色的排序，內容單一。導致這個地方孩子操作起來效果不是很好，結尾部分也比較倉促。另外小舞臺在這里沒有起到什么作用，如果單單只是讓孩子們發現生活中的規律美，完全可以用圖片來代替。講完這節課之后，我的最大感觸就是：1、自己本身對這節課的內容沒有完全吃透。2、對孩子自身的發展水平不夠了解。備好一節課首先應該先讀懂孩子。了解孩子可能會怎樣想，怎樣做，怎樣說。只有這樣根據孩子發展現狀制定目標，才有可能會備好一節好課。才能適應不同發展水平的孩子。讓每一個孩子都能吃飽。這在以后的教學設計中一定要注意，一定要以孩子為主體，讓孩子成為這節課的主人，充分發揮他們的主動性，而不是一味的我在牽引著孩子。

　　中班數學活動教案 篇3

　　學習目標

　　1．認識11—15的數字和數量。

　　2．正確點數11—15，并說出總數。

　　3．按照順序排列數字11—15。

　　活動準備

　　1．11—15數字卡。

　　2．10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花。

　　3．5張圖，分別畫有11、12、13、14、15個物品或者圖案，如11只蝴蝶或者11個蘋果。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1、老師告訴幼兒：美麗村開了很多美麗的花，然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。

　　2、在10朵紅色紙花旁，放一朵黃色紙花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10朵花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動依此類推。

　　3、請幼兒順序排列11—15的數字卡。

　　4、分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字卡放在圖的.旁邊（可以不按照順序出示）。

　　5、請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。

　　6、請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木、12顆串珠、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。

　　活動評價

　　1．能認讀數字11—15。

　　2．能正確點數11—15，并說出總數。

　　3．能按順序正確排列數字11—15。

　　中班數學活動教案 篇4

　　活動設計：

　　八字須，往上翹，說話好像哇哇叫；只洗臉、不梳頭，夜行不用燈光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。猜出是什么動物了嗎？是——貓。小貓溫柔靈活又優雅漂亮，不僅大人喜歡，也讓孩子著迷。小貓的故事有很多，給孩子們帶來了無限的遐想和樂趣，就如《小貓分魚》，有趣的故事情節，既開闊了幼兒的思維，又激發了幼兒探索的欲望?，F在的孩子對分類活動開始有極大的欲望，通過小班一學期的學習，他們已經學會了按照物品顏色何大小分類。通過小貓分魚的游戲，感受到游戲的快樂，在分魚的過程中學習多種不同的分類方法。

　　活動目標：

　　通過觀察，能夠找出不同小魚之間相同點和不同點，并能按魚的不同特征進行分類。

　　培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

　　體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教師操作材料：魚卡片22張，紅、黃、綠色的呼啦圈各一個。

　　幼兒操作材料：魚卡片9張，操作板一張。

　　活動過程：

　　一、創設情境：

　　1、今天，我們到小貓家做客，好嗎？到別人家做客，可不能兩手空空哦。送什么給小貓當禮物好呢？不如就把我們手里拿的魚送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚？下面就請小朋友按魚的顏色分三組列隊進入小貓的家。提問：你們這6個小朋友為什么能分在一組呢？（幼：我們的魚都是紅色的）真棒。因為你們的顏色都是一樣的，所以都走在了一起。

　　2、列好隊了，我們出發吧。小貓家到了，小貓說，椅子上有小魚的影子，請小朋友們幫小魚找到它的影子。（慢慢講）請小朋友們比一比，對一對仔細觀察魚的大小是否一樣?魚的嘴巴、尾巴一樣嗎？魚鰭也是一樣的嗎？如果是一樣的。小魚的影子就找到了。請你坐下來休息一下吧。

　　3、小貓說：“謝謝你們帶來的禮物”小貓為我們準備了三個大小不一的籃子，想請小朋友們把魚分類放到籃子里。拿出小魚和同伴之間比一比，看看你的魚應該放在哪個籃子最合適，然后把魚送到相應的籃子里。（送魚）看看小魚送對了嗎？小結：小朋友們都能把魚按大小送到籃子了，分在一起的魚都有一個共同點就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類。

　　二、觀察魚的不同特征

　　1、請小朋友看著紅色的小魚再仔細觀察，說一說，紅色小魚長得一模一樣嗎？它們之間哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（引導語：觀察小魚的時候，要從魚頭—魚身—魚尾有順序的觀察或從魚尾—魚身—魚頭的.順序觀察。有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看）

　　小結：小朋友們觀察得真仔細。小魚長得不一樣，有時是大小一樣，有時是顏色一樣，有時形狀不一樣，有時是動作不一樣。）

　　三、比一比看誰分得快《分魚》

　　第一次嘗試分類：

　　貓媽媽很勤快，又釣來了許多的魚，請小朋友們幫忙分一分吧。（放輕音樂）

　　幼兒操作，教師巡回指導。（老師發現有的小朋友是按魚的大小分類的、有的是按魚的顏色來分類、還有的小朋友是按魚的形狀來的。小朋友們想出的分法真多。）

　　請個別幼兒來講解自己的操作結果。（請小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置，我們一起看看，你是怎么分的。）（課件演示——幼兒回答操作結果）請你來說說，你是怎么分的？（顏色、大小、形狀）

　　第二次嘗試更多的分法。

　　請小朋友再仔細觀察，除了按大小、顏色、形狀的來分之外，還能找出其它的方法來分嗎？

　　幼兒回位置操作。（提示：有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看來分的

　　提示：可以按嘴巴分類、按眼睛分類、按魚尾吧分類、按魚鰭分類等。

　　活動小結：

　　我們幫助小貓分了魚，小朋友們也學會了很多分魚的方法。只要我們找到一個共同點，就可以分在一起了。分類的方法是多種多樣的。

　　活動反思：

　　在教學過程中，給小魚分類是活動的主要部分，活動遵循了層層深入，循序漸進的原則。創設“小貓捉魚”情境引導幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類，為后面活動打好基礎；再通過游戲“小魚找影子”感知魚的大小，并嘗試運用按大小的方法進行分類；通過“小魚找朋友”引導幼兒進行觀察，發現小魚有哪些地方一樣?哪些地方不一樣？接著出示多種的小魚，讓幼兒自由探索按小魚的特征進行多次分類；同時運用標記圖讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法，鞏固對不同特征分類方法的理解。

　　在活動中通過游戲化的情境，操作活動、游戲活動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過師幼互動、幼幼互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、分享交流，讓孩子感受到成功的喜悅，教學活動取得了良好的效果。

　　中班數學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試用先目測一部分再接著數完全部的數數方法，感知10以內的數量。

　　2.發展幼兒目測數群和順接數的能力。

　　3.感知計數方法的多樣性及趣味性。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具準備：PPT

　　2.學具準備：黑白灰串珠、數字卡片、

　　3.操作冊：第7-8頁

　　活動過程：

　?。ㄒ唬牖顒樱?/p>

　　1.玩游戲：“出手指，說數字”

　　老師出5以內的手指，幼兒快速說出數字，看誰說的又對又快。

　　2.游戲：“接著數”

　　老師說出一個數字，請幼兒說出這個數字后面的一個數字，看誰說的又對又快。

　?。ǘ┘w活動

　　師：小朋友，現在是什么季節？對，春天來了，大自然的一切都在變化著，現在我們一起去找春天。在找春天時，我會和小朋友們來比賽，當我們看到景物時，老師會提出一個問題，我們看看誰說的又對又快。

　　1第一幅：春天來了，溫暖的春風吹著，人們走出家門高興地放風箏。問：有幾個人？

　　2第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了。問：有幾朵花？

　　3第三幅：漂亮的蝴蝶也飛來了。問：有幾只？

　　4第四幅：遠處一片粉色的'世界，原來是桃花開了。

　　5問：有幾棵桃樹？

　　問：為什么老師這么快就說出答案了，你知道嗎？老師這里有個好辦法：我先數出這邊的，再接著往后數另一邊的，這種方法叫目測第五幅：春風輕輕地吹著，柳樹吐出了點點嫩芽。

　　問：有幾棵柳樹？

　　6第六幅：天氣漸漸暖和了，河里的冰融化了，青蛙從泥洞里爬出來，它們撲通撲通的跳到河里。

　　請問：有幾只青蛙？6

　　第七幅：小魚兒們快樂的游來游去。請問：有幾條魚？7

　　第八幅:小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請問：有幾只鴨子？7

　　第九幅:燕子也從南方飛回來了。問：有幾只燕子？9

　　師小結：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了美麗的春天，還學會了先目測一部分，再接著往后數完全部的數數方法，這個方法可讓我們更快地數出一群物體的數量

　?。ㄈ┓纸M活動

　　1.數點物對應板。

　　2.兩人目測黑白灰串珠。

　　3.操作冊

　?。ㄋ模┯螒蚧顒印俺鍪种浮?/p>

　　教師舉起雙手，左右手同時各出幾個手指，幼兒目測后，說出總數，如：左手出3，右手出5，幼兒說出8.依以上方法，兩個幼兒一組，一個出手指，一個說總數。也可以每人同時伸出一只手，看誰先說出總數

　?。ㄎ澹┙涣餍〗Y

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發展，在數學方面，中班幼兒能目測1—5的數量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數，而是一看就能報出數量，再通過接著數，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個（一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習）再接著往下數。最后的得出的數就是總數了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數5個，再用手指點數后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產生了數數的興趣。最后，我們做個小結：目測數群是很簡單卻很快的數數方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數的快就更好了

　　中班數學活動教案 篇6

　　教學目標：

　　1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備：

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　教學過程：

　　一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

　　二、鞏固經驗

　　1、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

　　(1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　(2)小兔問什么要住在這里?

　　(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

　　2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

　　(1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　(2)小豬為什么住這里?

　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層——(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的.方面序數的經驗)

　　三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

　　1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

　　(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

　　2、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

　　(1)小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?

　　(2)小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

　　(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對，為什么?

　　——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟：

　　(1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

　　(2)先找到樓層，再來找房間。

　　(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

　　五、教師講評

　　1、住對的

　　(1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

　　(2)應該住那個房間?

　　(3)你怎樣找到這個房間?

　　2、住錯的

　　(1)小豬住得對不對?為什么?

　　(2)201在哪里?

　　(3)請幫小豬住到201。

　　六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!

　　(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

　　中班數學活動教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步理解5以內的相鄰數的意義；

　　2、感知相鄰兩數間多1或少1的關系；

　　3、引起幼兒的學習興趣，開拓思維能力。

　　【活動重難點】

　　活動重點：初步理解5以內的相鄰數的意義

　　活動難點：感知相鄰兩數間多1或少1的關系

　　【活動準備】

　　課件、小朋友的書、剪刀

　　【活動過程】

　　一、以游戲的方式導入，引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友，和老師一起來玩“數字接龍”的游戲好嗎？我說一個數，你接著說一個數。

　　師幼共同玩此游戲，如：老師說1，幼兒說2，以此類推。

　　二、師引導幼兒學習5以內的相鄰數。

　　1、播放課件來引導幼兒理解相鄰數的含義。

　?。?）提問：“這時候，忽然下雨了，小朋友該回家了，可是從天空中飄落下來5個小雨滴，它們的家在哪里啊？”

　?。?）師請個別幼兒把雨滴按數字對應送到房子里，并說一說一號雨滴住一號房……

　　（3）在房子上貼上數字卡片，告訴幼兒相鄰數的含義。

　　提問：一號雨滴的鄰居是幾？（2號）

　　師告訴幼兒：1和2是住的最近的，這兩個數是相鄰數。（以同樣的方式請出3號雨滴，引導幼兒說出2和3是相鄰數。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述。）小結：離得最近的兩個數就是相鄰數。

　　2、師引導幼兒感知相鄰兩數多1或少1的關系。

　?。?）師出示五角星圖片，讓幼兒觀察回答相應的'問題。

　　提問：“現在，老師把雨滴的五角星給摘下來，放在黑板上，請小朋友仔細看五角星的變化，2比1多幾？（1）2比3少幾？（1）2有幾（2）個好朋友，是幾和幾？（1和3）

　?。?）請幼兒比較其他與相鄰數的關系。總結：1以上的每個數都有兩個好朋友，一個比它少1，一個比它多1，這兩個數就是離它最近的相鄰數。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒自行剪下《數學》P13，根據物品數量相應數字來排列，了解相鄰數。

　　【活動反思】

　　通過情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數的含義，知道相鄰數間多1少1的關系。

　　在個別操作環節，因為紙片上的數字是通過物品數量來呈現的，它考驗了幼兒點數、說出總數并和數字相對應再進行排列的能力，對于小部分幼兒，造成了一定困擾。

　　通過活動，我覺得需要在活動前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時更加得心應手，同時，我也需要提前考慮幼兒的能力差異，從而使課堂更有秩序。

　　中班數學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已認識過數字，并樂意用目測數群的方法進行數數活動。

　　2、物質準備：

　?。?）教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡。

　?。?）學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　活動過程：

　　1、游戲導入，了解游戲玩法。

　?。?）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

　　（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　?。?）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　?。?）出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　2、小組操作活動。

　　（1）介紹各組活動（有重點的介紹“聰明的玩家”的規則）

　?。?）小組活動與規則。

　　第一、二組：聰明的玩家（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

　　第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

　　第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

　?。?）教師重點觀察指導“聰明的'玩家”的活動。

　　3、活動評價。

　?。?）再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　?。?）引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

　　活動反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

　　中班數學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能根據圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標準進行分類。

　　2、能根據圖形的特征選擇相應的標記，豐富對圖形的認識。

　　3、喜歡并能主動地參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

　　2、顏色標記、大小標記、圖形標記3、人手一份作業紙。

　　活動過程：

　　一、手指游戲，引導幼兒用手指做各種圖形。

　　師：你的小手在哪里？你的小手會做圖形嗎？

　　師：我說你來做。變變變，變成圓形。（三角形、長方形、正方形。）二、認識圖形的特征師：（出示幾張圖形）老師這里也有幾個圖形，請你說一說是什么圖形？要用好聽的話說（個別幼兒說）師：你的籮筐里也有圖形（1）看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶？（自由說一說，開火車說）（2）比一比兩個圖形有什么不一樣？（與同伴的圖形進行比較）（請個別幼兒回答）（這里能不能出示大、小標記，順便用身體動作表示標記？）三、游戲：找朋友。

　　師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢？

　?。?）出示黃色標記，說一說，這是什么標記？相互打招呼（2）操作“誰是我的好朋友”，是我好朋友的請你站起來小結：黃標記的家里住的是黃色的圖形。

　?。?）紅標記的好朋友是？（紅色的圖形）。藍標記的呢？

　　（4）出示大標記，大標記的好朋友呢？小標記呢？（教師出示兩個大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標記來表示（5）教師出示自己的小的黃色的.三角形、大的藍色的三角形，讓幼兒找相同的地方（出示圖形三角形標記），教師把圖形標記貼在黑板上，誰是我的好朋友？請把你的圖形貼在標記的下面。

　　集體驗證是否正確？

　　小結：小朋友真棒，會按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。

　　五、幼兒操作活動導：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫忙？

　　重點講，示范，請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎么做的，引導幼兒觀察他做的是否正確。

　　2、表揚在活動中專心聽，愛動腦的幼兒。

　　活動反思：

　　在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個小朋友發生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。

　　中班數學活動教案 篇10

　　教學目標：

　　1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　教學準備：

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設置好表演情境。

　　教學過程：

　　1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的'比高矮方法。

　　2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

　　4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　教學延伸：

　　帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　中班數學活動教案 篇11

　　活動目標

　　1.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

　　2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。

　　活動準備

　　1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

　　2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰??？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。

　　二、觀察圖形，按照圖形顏色進行初次分類。

　?。ㄒ唬?看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？

　　（二）師小結：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）

　　三、按照圖形形狀進行再次分類。

　?。ㄒ唬煟赫埿∨笥焉蟻碓囈辉?。

　?。ǘ熜〗Y：經過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大?。﹣矸帧?/p>

　　四、幼兒動手操作，根據圖形的顏色和形狀進行分類。

　?。ㄒ唬煟含F在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據它的形狀和大小來，我們一起去試試。

　　（二）幼兒分組操作。

　　五、教師點評幼兒操作材料

　　師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

　　活動延伸：

　　師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動中去完成它。

　　活動反思

　　我的這節課是中班數學活動《按圖形分類》，目標是幼兒能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養他們的動手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，我用幫圖形寶寶分家的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、分組操作的形式。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能大膽的根據自己的想法做出判斷進行分類。在活動中我發現大部分的小朋友都能積極發言，認真探索分類的方法。

　　不足之處：

　　首先在剛開始的請個別幼兒操作的環節沒有考慮周到，請到的孩子操作時間較長，以至于下面的小朋友等待時間太久，有點不耐煩。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然。在集體操作過程中，只有一部分的幼兒按照我的.要求根據圖形的大小和顏色兩種特征來分類，很大一部分的幼兒只能進行簡單的一維分類，我想這和操作前我的要求沒有講太明確有一定的關系，還有就是幼兒的個別差異和接受能力也有關系。通過這個現象，我在想我下次上類似的課時首先應該多豐富幼兒的知識經驗，然后根據幼兒的個體差異設置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣，而不是每份都一模一樣。在以后的活動中，我應該多多注意，加以改進，更好的達成我的預設目標。

　　中班數學活動教案 篇12

　　學習目標

　　加深對各種形狀特征的認識。

　　通過投沙包活動，發展身體大肌肉動作的靈活性和協調性。

　　活動準備

　　長繩。

　　圓形、三角形和正方形圖卡。

　　裝有圓形、三角形和正方形沙包的籃子。

　　活動過程活動評價

　　能說出圓形、三角形和正方形的特征。

　　樂于參與體育游戲，能把沙包拋進相應形狀的繩框內。

　　活動建議：

　　為了發展幼兒的'投擲能力，教師可以引導幼兒站在離繩框遠近不同的地方進行投擲，并請小朋友總結一下怎樣才能投得遠、投得準。

　　形式：集體/小組

　　1.出示一條長繩，請幼兒想一想長繩可以變成什么形狀。

　　2.出示形狀圖卡，請幼兒說出這些形狀的特征。

　　3.將幼兒分成三組，每組嘗試用長繩子在地上圍一個形狀，教師協助幼兒用膠條固定繩子。

　　教師可放塑料圈在地上，協助幼兒圍出圓形。

　　4.幼兒利用形狀繩框分組進行游戲。每組輪流在籃子里取一個沙包，按其形狀，拋入相應的繩框內。

　　5.游戲結束后，請幼兒一起數出各繩框內沙包的數量。

　　中班數學活動教案 篇13

　　【活動目標】

　　1.體驗分類計數活動的樂趣。

　　2.能根據物體不同特征進行分類并計數。

　　【活動重、難點】

　　重點：能根據物體不同特征進行分類并計數。

　　難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。

　　【活動準備】

　　1.教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數字卡片。三維分類圖PPT。

　　2.學具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數字卡片，分類記錄表，磁吸。

　　【活動過程】

　?。ㄒ唬昂一ā庇螒驅?/p>

　　1.觀察小蝴蝶的特征。

　　指導語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點？”

　　2.觀察花的特征。

　　指導語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”

　　師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”

　　（二）展開

　　1.按顏色分類并計數。

　　提問：“你為什么躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”

　　紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”

　　師將小蝴蝶的.數量貼在花下面。(紅、黃、藍色蝴蝶及數量)

　　2.按形狀分類并計數。

　?。?）提問：

　　“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”

　　“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”

　　“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”

　?。?）指導語：仔細觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！

　　3.計數。

　?。?）指導語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？

　　（2）師將小蝴蝶的數量貼在相應花下面。

　　4.創設情境，操作練習。

　　（1）指導語：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數一數在一起的小花有幾朵？”

　?。?）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。

　　（3）師巡回指導。

　　5．展示操作結果，師幼交流討論。

　?。?）交流討論幼兒記錄結果。

　　提問：你們為什么這么分呢？它們哪些地方是一樣的？

　　小結：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。

　　（2）展示三維分類圖。

　　指導語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！

　　（三）結束

　　伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。

　　結束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！

　　中班數學活動教案 篇14

　　一、設計意圖

　　“排序、排列”是數學活動中較為復雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，并嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。

　　二、活動目標

　　1.引導幼兒學習按規律排列，讓幼兒在嘗試和發現不同的排列方法并體驗排列活動的.樂趣。

　　2.發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3.積極參與按規律排列游戲，體驗成功的快樂。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點：引導幼兒學習按規律排列，讓幼兒在嘗試和發現不同的排列方法并體驗排列活動的樂趣。

　　2.活動難點：發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　四、