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幼兒園大班語言教案：梨子小提琴

時間：2022-03-03 19:20:04 幼兒教案

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案：梨子小提琴，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴1

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

　　活動準備：

　　1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

　　活動過程：

　　1、教師出示梨，引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什么。

　　2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。

　?。?）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內容。

　　根據需要可設計以下問題：說一說故事中發生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了？

　?。?）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的.意境。

　　3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　?。?）請幼兒兩人一組，分別講述故事。

　　（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節，講給同伴聽

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

　　2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)

　　2、用文字寫好整個一個故事內容。

　　3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

　　4、幼兒人手一本小書。

　　活動過程：

　　1、出示實物引起幼兒的興趣。

　　今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什么?還是半個梨呢，象什么?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎么做?

　　2、請幼兒和動物做朋友。

　　(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?

　　(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

　　(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。

　　3、出示大書，老師講故事。

　　問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)

　　4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

　　(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)

　　(2)森林里發生了什么事?(幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)

　　(3)當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?

　　(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

　　(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)

　　5、幼兒看圖書(小書)。

　　(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

　　(2)幼兒看圖書、找漢字。

　　6、幼兒認讀整個故事。(文字)

　　(1)你是看什么講述這個故事的?

　　(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)

　　活動反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

　　運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的'的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

　　設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴3

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

　　2.能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

　　活動準備：

　　1.整個梨和半只梨圖片

　　2.小提琴曲《夢幻曲》

　　3.課件

　　活動重點:

　　欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

　　活動難點:

　　能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　活動過程：

　　一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

　　1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”

　　2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。

　　二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。

　　（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？

　　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？

　　3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）

　　4.聽了音樂你有什么感受？

　　師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之后它們又會做什么呢？讓我們接著往下聽?！?/p>

　?。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

　　提問：1.故事里的小動物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？

　　2.聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？

　　3.小動物為什么不追趕了？

　　4.甜蜜蜜是什么意思？

　　小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

　　（三）續編其他小動物聽到音樂后的表現及故事情節

　　1.森林里的其他地方，還會發生什么事呢？聽到音樂之后它們又會怎么說？怎么做呢？

　　2.幼兒互相討論后分享交流

　　小結：森林里因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什么事情呢？讓我們來認真的聽一聽。

　?。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分，講至結尾提問：

　　1.到底發生了什么事呢？

　　2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？

　　3.森林里變成了什么樣子？

　　小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

　　三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

　　提問：

　　1.你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　2.當你不開心、不高興的時候，和小伙伴打鬧吵架的時候，可以用什么方法來處理呢？

　　小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

　　四、延伸活動

　　梨子還可以做成什么？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什么事情？我們到活動區去制作成故事講給其他小朋友聽吧！

　　本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的'神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。

　　相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急于過到下一個環節。這里我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

　　我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會有所收獲。

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴4

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

　　3.體驗與人友好相處的美好感受。

　　活動重難點：

　　1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

　　2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

　　活動準備：

　　1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

　　2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

　　活動過程：

　　課前學習活動設計：

　　1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

　　2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

　　課堂教學活動設計：

　　一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

　　引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂?！?/p>

　　1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

　　2.優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？

　　二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

　?。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的`？它是用什么特別的樂器演奏的？

　?。ǘ┯^察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

　　1.觀察狐貍追小野雞的畫面

　?。?）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？

　?。?）你來表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。

　?。?）小野雞是什么樣的表情？

　　2.觀察獅子追小兔子的畫面

　?。?）小兔子為什么這么害怕？

　?。?）大獅子露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現一下。

　?。?）獅子快追上兔子了，兔子會喊什么？

　　3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動物表情和心里變化。

　?。?）狐貍和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什么？

　?。?）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

　　小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

　　4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

　　三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

　　1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

　　小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

　　2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

　　3.果子蜜味是什么意思？

　　經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

　　四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

　　1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　2.為什么把梨子都做成提琴了呢？

　　小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

　　播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。

　　課后延伸活動設計：

　　1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？

　　2.在活動區創造性地表演故事

　　3.用廢舊材料制作不同樂器

幼兒園大班語言教案：梨子小提琴5

　　活動目的：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

　　3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　教學掛圖，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

　　2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

　?。?）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　　（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？

　　3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

　?。?）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

　?。?）、種子發芽了為什么也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。

　　5、活動結束教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。

　　活動反思：

　　一、適宜行為：

　　教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的`形式

　　畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　二、不適宜行為：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨?