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小班社會教案《笑臉娃娃》

時間：2022-03-15 09:02:11 幼兒教案

小班社會教案《笑臉娃娃》

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班社會教案《笑臉娃娃》，歡迎閱讀與收藏。

小班社會教案《笑臉娃娃》

小班社會教案《笑臉娃娃》1

　　活動目標：

　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、學習用笑臉表達高興的心情。

　　活動準備：

　　笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

　　活動重點與難點：

　　學習分析笑與哭的區別能力。

　　活動方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

　　2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

　　師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

　　2、觀察孩子的`情緒波動。

　　"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？

　　三、結束部分

　　教師小結：笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？

　　活動延伸：

　　引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

　　活動反思：

　　本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

小班社會教案《笑臉娃娃》2

　　活動目標：

　　1.萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

　　2.能講述故事的主要情節。

　　3.了解五官的名稱及其功用。

　　活動準備：

　　故事PPT、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套

　　配套課件：

　　小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：

　　這兩個娃娃你喜歡哪一個?你平時是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)

　　2.你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?

　　3.現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。

　　二、基本部分：

　　1.老師講述故事PPT《微笑》一遍后提問：

　　小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)

　　大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)

　　小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

　　它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。)

　　2.邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的.對話

　　3.請幼兒表演故事一至三遍

　　4.討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使它高興起來?

　　三、結束部分：

　　1.小蝸牛把什么送給了大家?

　　2.你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂?

　　活動延伸：

　　1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。

　　2.游戲：貼五官(操作材料)

　　讓幼兒根據老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。

小班社會教案《笑臉娃娃》3

　　活動目標：

　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、學習用笑臉表達高興的心情。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

　　活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。

　　活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

　　一、開始部分

　　1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

　　2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

　　師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的.不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？

　　三、活動延伸：

　　1、引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

　　活動反思：

　　1．在確定活動目標時，沒有突出重點。

　　2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

　　3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

小班社會教案《笑臉娃娃》4

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、能講述故事的主要情節。

　　3、了解五官的名稱及其功用。

　　活動準備：

　　范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：

　　這兩個娃娃你喜歡哪一個？你平時是喜歡哭還是喜歡笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）

　　2、你看到朋友的'笑臉你心里會怎樣？（很高興）看到朋友哭時你高興還是跟著傷心？

　　3、現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。

　　二、基本部分

　　1、老師講述故事："微笑"一遍后提問

　　小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）

　　2、邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話

　　3、請幼兒表演故事一至三遍

　　4、討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使它高興起來？

　　三、結束部分

　　1、小蝸牛把什么送給了大家？

　　2、你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂？

　　活動延伸：

　　1、畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。

　　2、游戲：貼五官讓幼兒根據老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。

小班社會教案《笑臉娃娃》5

　　活動目標：

　　1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

　　2、知道會笑的孩子大家都喜歡。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、視頻《巧虎上幼兒園》。

　　2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

　　活動過程：

　　一、看動畫片《巧虎上幼兒園》

　　師：

　　1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊？

　　看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？

　　2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應該什么樣子呢（上幼兒園的`時候是什么樣子的呢）？你們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀？我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？

　　二、游戲《笑娃娃藏起來了》

　　請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面？你愿意做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？

　　三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

　　師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

　　笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。

小班社會教案《笑臉娃娃》6

　　活動目標：

　　1．知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

　　2．有初步分辨笑與哭表情的能力。

　　3．幼兒能感受到集體生活的快樂。

　　活動準備：

　　1．大鏡子一面，小紅花若干朵。

　　2．錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

　　3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

　　活動過程：

　　一．放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

　　提問：你聽到了什么聲音？你喜?