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中班編織教案

時間：2024-04-15 13:46:06 煒玲幼兒教案

中班編織教案（通用12篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班編織教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班編織教案（通用12篇）

　　中班編織教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試和改進中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。

　　2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過實物鳥窩或PPT圖片。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)PPT圖片、范例。

　　活動過程：

　　一、寒冷的冬天

　　1、出示PPT：這是什么季節(jié)?小鳥們在干嗎?

　　2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”

　　3、幼兒交流，教師引導(dǎo)：鳥窩是什么樣的`?(放PPT)用什么材料可以做鳥窩?該怎么做鳥窩?

　　二、幫小鳥做窩

　　1、出示并認(rèn)識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。

　　2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。

　　3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實嗎?鳥窩深嗎?不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷!

　　4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實又保暖?

　　5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。

　　三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩

　　1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。

　　2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。

　　3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合?該怎么改進?

　　4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。

　　5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。

　　中班編織教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

　　2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　重點難點：

　　嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　?。▋r值分析：通過故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）

　　1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。

　　2、你們見過什么樣的賀年卡呢？

　　小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。

　　二、討論與嘗試

　?。▋r值分析：嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。）

　　1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

　　2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）

　　小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。

　　小兔子看見了，在賀年卡上添上了白白的雪花，這片雪花是怎么做出來的？還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？

　　小結(jié)：用不同的.材料和方法可以做出同一種東西。

　　3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）

　　4、幼兒制作賀卡。

　　要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

　　三、分享交流

　?。▋r值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）

　　師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？

　　小結(jié)：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。

　　中班編織教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。

　　2、能大膽想象，積極動手參與活動。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　材料：

　　乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

　　工具：

　　剪刀、錐子

　　制作：

　　1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。

　　2、結(jié)實

　　3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。

　　做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

　　材料：

　　白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

　　制作：

　　1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。

　　2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。

　　3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

　　4、根據(jù)需要制作各種服飾。

　　布袋木偶系列

　　★材料與工具

　　材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。

　　工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

　　★制作方法

　　1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

　　2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;

　　3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面;

　　4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去;

　　5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;

　　6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;

　　7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;

　　8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

　　活動反思

　　本次活動中，通過小丑的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

　　中班編織教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單股繞線，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

　　2．學(xué)會按順序從一個方向繞到另一個方向，提高操作能力。

　　3．愿意參加活動，體驗成功的自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各色毛線，每人一份硬板紙做的不同動物的模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1．出示毛線。小朋友！這是什么呀！

　　2．毛線有什么用啊？

　　3．你現(xiàn)在穿毛衣了嗎？

　　4．你的毛衣是誰織的?

　　5．你喜歡你的毛衣嗎？為什么？

　　二、教師示范繞毛線。

　　1．出示用硬板紙做成的`一條魚。它是誰呀？

　　2．小魚兒想要有件衣服穿，你們有沒有好辦法呢？

　　3．我們用毛線慢慢地給小魚兒編一件衣服好嗎

　　4．老師邊繞邊講解繞毛線過程：

　?、僖皇帜弥舶寮?，另一手拿毛線，慢慢地繞在魚身上。

　?、谝箜樦粋€方向繞毛線，直到魚兒身上繞滿毛線為止。

　　5．可以用多種顏色的毛線繞，這樣小動物的毛衣會更漂亮。

　　三、幼兒操作。

　　1．教師巡視每位幼兒的繞線方法。

　　2．幼兒練習(xí)順一個方向從左到右（或從右到左）繞線。

　　3．指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　4．鼓勵幼兒大膽的操作。

　　5．及時給予表揚和肯定。

　　四、展示作品。

　　1．請幼兒拿著自己的作品上臺，互相欣賞、交流。

　　2．教師簡單小結(jié)，對于好的作品給予肯定。

　　中班編織教案 5

　　活動設(shè)計背景

　　為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計該課程。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。

　　2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

　　3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

　　難點：將黃綠紙條相互進行編織。

　　材料準(zhǔn)備：

　　范例、作業(yè)紙、剪刀

　　活動過程

　　課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

　?。ㄒ唬?、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

　　師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？

　　幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）

　　師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

　　幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

　?。ǘ?、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

　　師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

　　幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

　　師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？

　?。ㄈ?、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。

　　1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

　　2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的`一面在上面）

　　3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

　　4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

　　為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

　?。ㄋ模?、完成小毛蟲。

　　小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）

　?。ㄎ澹⒂變簞邮种谱?。

　　老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走叄@樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

　　本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。

　　中班編織教案 6

　　一、設(shè)計意圖

　　編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的`合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

　　四、活動過程

　　1、準(zhǔn)備活動

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

　　2、游戲指導(dǎo)

　　游戲玩法：

　　孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　游戲規(guī)則：

　　參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　3、放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

　　五、活動延伸

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　六、活動反思

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　中班編織教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的.紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　中班編織教案 8

　　【設(shè)計意圖】

　　有一次帶幼兒到周邊散步時，有一幼兒問：“老師，這是什么樹？”，我抓住了契機，邊介紹邊引導(dǎo)觀察：這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣，勞動時用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊；棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子。“老師，你會不會編？能不能教我們？”，一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長資源，設(shè)計了親子活動《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗了親情互動的別有風(fēng)味。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手操作能力。

　　3、體驗親情互動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟公新傳》錄像帶。

　　2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

　　【活動過程】

　　（一）形象引入，激發(fā)興趣

　　1、老師手拿扇子扮演濟公，隨音樂進行表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、提問：濟公手上拿著什么道具？從而導(dǎo)入主題。

　?。ǘ┐_定目標(biāo)，想象設(shè)計

　　1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

　　2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的？你們打算編織什么形狀的扇子？

　?。ㄈ┙處熓痉?，傳授方法

　　老師示范扇子的制作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

　　制作過程：把棕葉撕成粗細相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進行環(huán)繞圍合，并請家長用針線縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

　?。ㄋ模┙榻B材料，提出要求

　　1、使用剪刀、刻刀時注意安全。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、在編織的時候碰到困難，請家長幫忙。

　　4、編織出與別人不一樣的扇子。

　?。ㄎ澹┯H情合作，嘗試活動

　　1、幼兒與家長合理分工進行制作。

　　2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

　?。┓窒碜髌?，體驗樂趣

　　老師播放《濟公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。

　?。ㄆ撸┗顒友由?，繼續(xù)創(chuàng)作

　　用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

　　【活動反思】

　　《編織扇子》活動通過嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個活動過程，真是感慨萬端，甭庸質(zhì)疑，活動中有亮點，也有遺憾，著重從以下幾方面進行反思。

　　一、設(shè)計“創(chuàng)”意

　　合理的活動設(shè)計是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系，然而，本活動難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到撒、接、縫、編的技能，幼兒無法獨立完成，于是，通過理性的分析，經(jīng)過精心的設(shè)計，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用家長資源，采取親子活動的形式，讓家長共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動。通過“形象激趣→想象設(shè)計→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗→活動延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的.教學(xué)過程，讓家長與孩子親情互動，共同解決活動中的難點，共同體驗自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動中的教育價值。

　　二、指導(dǎo)“給”力

　　指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動的重、難點，如：本活動的重點是學(xué)習(xí)編織，由于本班幼兒編織技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導(dǎo)，同時，讓家長運用縫的技能制作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動有條不紊，順利進行。

　　三、互動“得”力

　　這一把把不同形狀的扇子，“得”力于師幼互動、親情互動。親情互動是本活動的一大亮點，也是本活動的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長的互動中，在家長的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過環(huán)繞圍合進行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗，體驗了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時，培養(yǎng)了幼兒合作的能力，體驗了親情互動的樂趣。

　　四、不足“在”意

　　教學(xué)活動的最大成功在于反思中知不足，反思中求進步。當(dāng)然活動中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動較少；活動中有些家長追求速度，包辦太多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機會較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強。

　　中班編織教案 9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。

　　2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等

　　三、重難點：

　　掌握8字繞的技能

　　四、活動過程：

　　1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　2、幼兒交流各自的意見

　　3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。

　　4、那今天你們想不想做彩色的菊花？

　　二、幼兒嘗試制作菊花

　　1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)

　　2、幼兒交流

　　請個別幼兒演示：“你是怎樣做的.？”

　　(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點。

　　關(guān)鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。

　?。?）幼兒再次動手制作

　　五、作品展示活動講評

　　1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？

　　2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。

　　中班編織教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞江西編織工藝品的造型特點，了解編織的方法。

　　2、學(xué)習(xí)了解用紙條交錯編織的方法，體驗編織的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一張彩色剪好紋路的方紙、各色長條和剪刀等人手1份。

　　2、已經(jīng)編織好的紙墊1張。

　　3、已經(jīng)編好了一部分的竹籃。

　　4、教學(xué)掛圖、用書、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　——教師編制竹籃，引起幼兒興趣，引入課程主題。

　　1、教師編竹籃：請看，老師正在做什么？竹籃是用什么做的？是怎么做出來的？

　　2、教師小結(jié)：老師正在編籃子，籃子是用竹篾編織的，我用一種交錯的編織方法編織竹籃。

　　二、基本部分

　　（一）引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，欣賞江西瑞昌竹編工藝品的造型特點。

　　1、師：請打開幼兒用書，看看我們江西瑞昌的竹編工藝品。用竹子能編成哪些工藝品？他們上面紋路是怎樣的？

　　2、幼兒看書片刻，回答老師的問題。

　　3、教師小結(jié)：瑞昌竹編工藝品各種各樣，籃子、整理箱、椅子和盤子等都可以用竹子來編，而且形象逼真。你們在生活中還見過什么竹編工藝品嗎？

　　4、幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗講講曾經(jīng)見到的竹編制品。

　　（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交錯編織的方法。

　　1、教師：竹篾比較堅硬，還不適合小朋友編，今天我們來學(xué)習(xí)用紙條編織工藝品。

　　2、教師出示做好的編織紙墊：你們看，這是一張用紙條編成的'紙墊。上面有哪些顏色？猜猜，它是怎樣編出來的呢？

　　3、請幼兒觀察教學(xué)掛圖，先自己看看紙條編織的方法，然后說一說。

　　4、教師小結(jié)：我們需要剪刀、一張剪好的彩色方紙盒各色長條紙等工具。

　　——用彩色的紙條交錯穿編。以此類推，用各種顏色的紙條交錯穿編。

　　——用剪刀剪去超出四邊長度的紙條邊，紙墊做好了。

　　5、教師一邊示范，一邊講一遍編織的方法。

　　6、幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

　　——提醒幼兒用剪刀時的安全注意事項。

　　——幫助有困難的幼兒學(xué)習(xí)上下穿織。

　　——提醒幼兒間隔用色。

　　三、結(jié)束部分

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