當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>動物朋友小班主題教案

動物朋友小班主題教案

時間：2022-04-03 10:21:36 幼兒教案

動物朋友小班主題教案8篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的動物朋友小班主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動物朋友小班主題教案8篇

動物朋友小班主題教案1

　　內容要求：

　　1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　2、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

　　活動準備：

　　1、場地布置：一座獨木橋（由平衡木充當）、小熊的家（用積木積成）。

　　2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。

　　3、動物課件、音樂《走路》。

　　指導要點：

　　一、看課件，猜動物：

　　1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據生活經驗說出小兔的特征——長耳朵。學學小兔跳著走路的樣子。

　　2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據生活經驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學學小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

　　3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據生活經驗說出小烏龜的特征——硬硬殼。學學小烏龜慢吞吞走路的'樣子。

　　4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據生活經驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學學小花貓輕輕走路的樣子。

　　二、學習并理解兒歌：

　　1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的？

　　2、學說兒歌短句：

　　提問：誰來了？它會怎樣過橋？

　　學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

　　3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

　　4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

　　三、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋：

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

　　2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。

　　3、學著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

　　四、小動物回家：

　　念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次“回家”。

　　活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。

　　附兒歌：

　　小動物過橋

　　小白兔過橋蹦蹦跳，

　　小鴨子過橋搖搖搖，

　　小烏龜過橋慢慢爬，

　　小花貓過橋靜悄悄。

動物朋友小班主題教案2

　　活動背景： 本次活動是選自小的主題活動《動物花花衣》中《找朋友》的活動內容，小班幼兒對動物朋友有著很大的興趣，他們喜歡觀察和發現不同動物的特征。在以前的活動中他們已經認識了黑白皮毛和彩色皮毛的動物，為了讓幼兒更深入地鞏固對動物皮毛的認識，我設計了本次活動，希望能在游戲中引導他們自主發現，激發他們對動物們的美好情感。

　　活動目標： 1、在看看，猜猜，說說中鞏固對動物明顯特征的認識。

　　2、喜歡小動物，感受和小動物一起游戲的快樂。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備： 1、動物圖片（燕子，斑點狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝）2、捉迷藏場景圖3、動物局部圖片和完整圖片各6份活動過程：

　　一、導入（價值分析：導入游戲，激發幼兒興趣）1、今天有許多小動物來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們閉上眼睛，一起數到5。

　　2、小動物們藏好了，你能找到他們嗎？

　　二、捉迷藏（價值分析：在捉迷藏游戲中說出動物的特征）1、斑馬師：說說你在哪里找到了誰？

　　師：從哪里看出來它是斑馬？

　　師：是不是每一個人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來羅。小斑馬和你做朋友。

　　2、熊貓師：為什么說它是熊貓？

　　師：熊貓身上哪些地方是黑的.，哪些地方是白的？是條紋的么？

　　師：說得真清楚，大熊貓，真可愛。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。

　　3、企鵝師：有個小動物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？

　　師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？

　　師：你們的小眼睛本領真大，出來吧，小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來學一學，走走走。

　　4、小松鼠師：我們找到幾個好朋友了？你還找到了誰？

　　師：你怎么知道它是小松鼠？

　　師：小松鼠有什么本領？

　　（它會爬樹，它的長尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。）師：小松鼠出來羅，長尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹。小松鼠，歡迎你！

　　5、長頸鹿師：還有發現嗎？你從哪里看出來是長頸鹿？

　　師：除了長長的脖子，你還從哪里看出來是長頸鹿？

　　師：一只長著長長的脖子、穿著橘黃色花花衣的長頸鹿被你們發現了。

　　6、大象師：還有動物朋友，誰找到了？

　　師：大象的長鼻子有什么本領？

　　師：大象大象走過來，長長鼻子甩起來。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　7、小兔師：還有最后一個小動物呢，它藏在哪里呀？

　　師：小兔的長耳朵有什么本領？

　　師：我們一起請小兔出來吧。小兔一跳一跳地出來了。

　　小結：小朋友們，我們把動物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長鼻子，有的有長耳朵，長尾巴，小動物們都有自己的本領。

　　三、找動物朋友（價值分析：通過局部圖片，找到更多動物。）1、找動物師：這個游戲真好玩，還想再玩么？

　　師：這次動物寶寶們躲在教室里，每個小朋友都要找到一個動物寶寶。這里有許多圖片，他們告訴你要找到誰？請你們每人選一個圖片，去教室里找一找。

　　2、說一說師：你找到了誰？你是怎么找到的？

　　小結：小朋友們，你們真聰明，我們現在帶著動物寶寶們回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。

　　活動反思： 本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

動物朋友小班主題教案3

　　本主題以“動物朋友”為切入點，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。

　　本次學習，對幼兒來說，活動的內容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對幼兒來說，天生是喜歡動物的，所以他們在學習中有很多的生活經驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的積極性也很高。

　　本主題活動的操作性也很強，在主題設計中與動物內容相關的語言、藝術、科學、健康等活動都很有趣，也適合小班幼兒進行。這些活動生動有趣，并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學活動《尾巴妙用多》、藝術活動《在農場里》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等等。

　　另外，因為幼兒對動物的生活經驗多，所以在表達表現方面，也顯得很容易，并且在有關動物的表達表現方面的技能本身就很多，所以表達表現方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動物變變變》等等。

　　在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的'展示自己很小動物之間發生的故事，展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片，說說自己是怎么照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

　　當然，在本主題中，也有個別活動由于地域的不同，不適合我們這里孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區比較多見，適合他們那里的孩子進行。

　　總的來說，這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執行，對激發孩子喜歡動物、愛護動物的美好情感也有很大的幫助作用。

動物朋友小班主題教案4

　　內容要求：

　　在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動物的明顯特征中說出動物名稱，并體驗大家一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　1、開展動物主題，對動物有前期經驗。

　　2、知道小兔的明顯特征。

　　3、環境和材料創設：ppt課件，禮物盒

　　指導要點：

　　一、過生日引起幼兒興趣。

　　1、情景導入

　　t：小朋友是怎么過生日的？

　　t：你們看今天誰過生日啊？（出示長毛絨小熊）

　　t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？

　　2、情景激化（等朋友）

　　t：還有一些動物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。

　　t：那么還有誰會來呢？

　　t：今天到底誰來，我們一起來看看。

　　二、聽聽、看看、比比、說說

　　1、聽一聽、誰來了？（根據動物的聲音猜小動物）

　　t：第一位動物客人來了，聽聽它是誰？

　　（播放動物叫聲——牛）

　　t：小朋友的耳朵真靈，仔細聽小動物的聲音就知道是誰來了。

　　兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

　　2、看一看、誰來了？

　　t：第二位客人又來了，看看它是誰？

　　（出現刺猬的背）

　　t：小朋友看的真仔細，看一看，想一想就猜出來了。

　　兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

　　3、比一比、誰來了？

　　t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）

　　t：這次它們是誰？

　　（同時出現兩個特征明顯的動物——小雞、小鴨）

　　t:這是哪2個動物呢？（發現嘴巴尖，嘴巴扁）

　　兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

　　4．再比一比，誰來了？

　　t：還來了2位客人看看會是誰呢？

　　（同時出現細細尾巴和大大尾巴）

　　兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細細長長又彎彎。

　　4、t小結

　　t：原來我們看小動物的時候又要看聽、又要看、又要比。

　　5、滲透數數

　　t：來了這么多的'客人，我們一起來數數有幾個好朋友？

　　（同時用兒歌提煉小動物的明顯特征）

　　（適當的禮貌教育，及與課件的互動，逐一與小動物打招呼問候）

　　三、過生日體驗游戲樂趣。

　　t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。

　　活動延伸：師生共唱生日歌。

動物朋友小班主題教案5

　　教育目標：

　　1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

　　2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

　　3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

　　4、引導幼兒喜歡飼養小動物，關系愛護它們。

　　問題板塊：

　　幼兒問題：

　　1、小動物都愛吃什么？

　　2、它們都住在什么地方？

　　3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

　　主題壁報：

　　墻面設計：

　　《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

　　區域游戲相關內容：

　　圖書區：

　　提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

　　建筑區：提供動物模型

　　自然角：飼養金魚、烏龜、小兔子

　　家園合作：

　　1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

　　2、在生活中嘗試飼養小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。

　　資源利用：

　　1、幼兒園內的動物房

　　2、動物園

　　3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。

　　主要活動：

　　1、動物相冊

　　2、走路

　　3、叫聲

　　4、尋找食物

　　活動一：動物相冊

　　活動目標：

　　1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發幼兒對小動物的愛。

　　2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

　　活動形式：分組

　　活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

　　設計意圖：

　　幫助幼兒進行原有經驗的回憶

　　了解動物較突出的外形特點

　　發展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述

　　鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂

　　幼兒的經驗提升

　　師幼互動：

　　一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。

　　小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

　　二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。

　　教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

　　三、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。

　　幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

　　四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

　　教育反思：

　　引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法

　　在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。

　　活動二：走路

　　活動目標：

　　1、通過模仿常見小動物的動作，激發幼兒愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

　　設計意圖：

　　喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。

　　激發幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

　　引導幼兒結合歌詞內容進行模仿

　　引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習

　　師幼互動：

　　一、活動區中欣賞大班幼兒的表演《走路》

　　表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。

　　二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

　　三、學一學它們走路的樣子。

　　小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

　　慢爬。

　　四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

　　在音樂伴奏下活動。

　　教育反思：

　　幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性。活動的內容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環節，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

　　活動三：叫聲

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節奏。

　　活動形式：小組進行

　　活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

　　貓、狗、鴨子、羊的頭飾

　　設計意圖：

　　用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。

　　滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。

　　以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節奏。

　　師生互動：

　　一、在表演區欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

　　二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導

　　幼兒邊聽邊模仿。

　　三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

　　老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。

　　教育反思：

　　由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數幼兒能夠完成。

　　錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

　　活動四：尋找食物

　　活動目標：

　　1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的`食物。

　　2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：

　　1、小熊請客故事的情境表演

　　2、大森林圖片

　　3、班內環境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

　　設計意圖：

　　以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。

　　提升幼兒經驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

　　利用環境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

　　進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。

　　師幼互動：

　　一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準備哪些食物？到哪去找這些食物？

　　二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

　　三、引導幼兒在班內布置的環境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

　　四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

　　教育反思：

　　以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。

　　思維接力棒：

　　你飼養過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養一只小動物吧！

　　動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。

動物朋友小班主題教案6

　　設計意圖：

　　轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動（一）

　　故事：

　　小蜜蜂為什么哭？把手一活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

　　活動準備：

　　故事掛圖錄音磁帶

　　活動過程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

　　2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

　　A 小蜜蜂為什么哭？

　　B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

　　C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

　　3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

　　附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

　　活動（二）

　　美工活動：

　　涂涂，撕撕，貼貼

　　活動目標：

　　1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

　　2 發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三

　　活動過程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的'曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

　　活動（三）

　　我和動物交朋友

　　活動目標：

　　1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

　　2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

　　活動過程：

　　1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡單介紹飼養過程。

　　A 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

　　3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：

　　家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

動物朋友小班主題教案7

　　設計背景

　　小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由于年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關注小班幼兒身體基本動作的發展就顯得尤為重要。那么如何來有效的發展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”這句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個“趣”字。“趣”是調動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動物、以及游戲感興趣的這一特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日常活動中他們經常玩和小兔子有關的游戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據這些特征，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。

　　活動目標

　　1、培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的`快樂。

　　2、發展幼兒動作的靈活性和平衡性。

　　3、學會雙腳一齊向前行進跳，發展腿部肌肉及身體的協調能力。

　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　重點難點

　　活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。

　　活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。

　　活動準備

　　1、空間準備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

　　2、物質準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　引趣：“今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎？”

　　（熱身運動：過“小河”、“鉆山洞”）

　　（二）基本部分：

　　1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什么？

　　練習雙腳原地跳

　　2、（看課件）提問：兔寶寶在學什么新的本領啊？

　　練習雙腳向前行進跳（教師示范講解動作要領）

　　3、“拔蘿卜”游戲：

　　“秋天到?