大班數學教案《測量》（通用22篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班數學教案《測量》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案《測量》 篇1
活動目標：
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。
2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流，解決問題。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已有初步的測量經驗。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動過程：
一、引題：提出任務
今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。
二、探索：分組測量并記錄
1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。
三、分享：交流測量的過程和結果
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。
2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。
四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。
2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。
3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。
活動反思：
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的'孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
第一環節
適宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，并根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的考慮。
2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解？
第二個環節
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規則，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。
不足之處：我設計的小環節比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。
問題：
1、各個小環節的設計均為了一個目標——繼續學習多種自然測量的方法，在活動中發現不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？
2、難度會太大了嗎？因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快？
對策：
1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。
整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養。
大班數學教案《測量》 篇2
一、活動目標：
1、能正確使用測量工具，學習正確的測量方法。
2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。
3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。
二、活動準備：
經驗準備：幼兒已有初步的測量經驗。
物質準備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。
環境準備：布置獨木橋的情景。
三、活動過程：
（一）、引題：創設游戲情景，幼兒自主探索測量的方法。
引導語：我們一起來走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點哦！
師：剛才我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危險，今天我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨木橋有多 長， 我 們可以用什么辦法來測量呢？
老師帶來了一些小棒，請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長，把你用的工具和測量的結果記在
記錄卡上。
1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度，師觀察。
大班數學活動《學習自然測量》
2、個別幼兒演示，梳理測量經驗。
（1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問個別孩子，并演示測量過程。）
（2）引導幼兒發現測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結果會不一樣？
師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結果就不一樣了，不準確了。
（3）我們應該怎么測量呢？
3、師幼共同梳理正確的測量方法。
我們要先找到起點，工具從起點開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號，第二次要從記號后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時候中間不能空出來，也不能重疊，量到最后要數一數一共有幾個記號，把結果記下來。（見圖片7）
（二）、探索：測量并記錄。
引導語：第一次的任務我們完成了，你們會測量了嗎？現在我們一起用學到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢？量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。
（1）幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度，學習正確的測量方法。（見圖片8）
2）師觀察指導、傾聽、了解幼兒測量的情況。
（3）師生交流測量結果。
師：你們剛才又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結果是多少？
剛才你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數一數一共有幾個記號。
（三）、二次探索，購買材料。
1、引導語：現在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以，出發吧！
2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。
（四）結束：
師：我們的獨木橋修好了，我們一起來走過修好的.獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當測量的工具，用我們今天學到的測量本領來量一量，把結果也記下來。
活動延伸：
幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。
你還量了什么？是怎么量的？它有多長？
大班數學教案《測量》 篇3
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備：
（1）經驗準備：有測量的基本方法。
（2）物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點：了解測量的方法（首尾相接）
活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
開始部分
一、情景游戲，導入活動。
1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作，學習測量的方法。
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的'長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、更換測量工具，記錄測量結果。
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
三、集體交流，了解生活中的測量。
1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”
2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
大班數學教案《測量》 篇4
活動目標
1、學習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。
2、能表達測量結果，感知測量工具與測量結果的關系。
3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準備
1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；
2、相關的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動過程
（一）激趣導入，動手嘗試
1、電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導入，激發幼兒學習興趣。
師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告訴你！
2、幼兒討論，自選方法。
師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。
3、動手嘗試，交流方法。
師：剛才你們是怎么量的？（個別提問，口頭表述）
4、結合幼兒的回答，教師用PPT演示要測量的.桌面的長邊。
師：好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）
（二）示范講解，合作測量
1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。
師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點。數一數有幾個記號。
2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。
3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結果。
師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長邊，結果是多少？
4）師幼共同小結：用同樣的工具測量出來的結果是一樣的。
（三）反復實踐，發現秘密
1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，并記錄測量結果。
師：如果用不同的工具測量桌面的長邊，結果會怎么樣呢？我們再來試試吧！
2）幼兒操作，記錄結果。
師：剛才我們已經用了其中一種工具進行測量，還剩下兩種工具，請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結果想想發現什么秘密？
3）分享交流，提升小結。
教師根據幼兒的回答，在總表上記錄，引導幼兒觀察，思考為什么測量結果不一樣？發現什么秘密？
4）師幼小結：工具不同，結果不同，工具長，量的次數少，工具短，量的次數多。
四、經驗遷移，解決問題
1、打電話回復喜羊羊
師：你好，喜羊羊啊！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。
師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？
幼兒：會一樣，因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。
2、師：你們真聰明，現在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發幼兒用跨步和用手連接等方法）
3、幼兒在游戲中活動自然結束。
大班數學教案《測量》 篇5
目標：
1．學習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的'相對性。
3．會進行8以為的看圖列式計算。
準備：
1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2．筆、紙人手一份。
3．算式操作單。
過程：
1．目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。
幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。
2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。
3．幼兒在次測量并進行記錄。啟發幼兒相互驗證遠近。
4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具
與測得數據之間的關系。
5．看圖列8以內的算式。
（1）看圖列加法算式。
（2）看圖列減法算式。
（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。
大班數學教案《測量》 篇6
活動目標
1、初步了解和學習直尺的使用方法。
2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3、萌發對測量的興趣。
活動準備
1、與幼兒人數相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2、測量的表格、筆和紙盒。
活動過程
一、提問引發思考。
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？
師：那如果我想知道他們有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）
師：現在請你觀察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過尺子呢？
教師：尺子上面有數字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作。
師：請你們拿己準備好的尺子，現在請你來數一數直尺上面的小格子（就是刻度），數完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結果記錄在紙上。
師：現在你已經量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結果？
教師：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數據加在一起，最后結果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題。
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢？（引導幼兒：鉛筆盒的'大小不同，他們測量出來的結果就不同。）
師：現在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
師：今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢？
大班數學教案《測量》 篇7
設計意圖：
指出：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參與數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數學的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的`幼兒觀察力、思維能力逐漸增強，他們樂于思考，愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題，他們會利用目測去進行判斷，也會用手、腳、輔助物進行比較，有了初步的測量的經驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量，即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學習測量可以加深幼兒對物體量的認識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識；加深幼兒對數的理解；培養幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節活動符合幼兒數學發展的需要。
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，嘗試用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的方法進行測量。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的結果也不同。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動重點：
學會用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的方法測量物體長度。
活動難點：
測量同一物體時，測量工具不同，結果不同。
活動準備：
1、地面上八條長短不一的線段。
2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。
3、記錄表、筆。
活動過程：
一、用目測的方法測量地上的路段。
二、探索使用冰棍棒和吸管進行測量
1、幼兒自由選擇路段，進行測量，師提醒首位相接的進行測量。
2、幼兒示范并小結測量的方法（平鋪、交替或做標記）。
三、幼兒選擇測量工具，兩人一組進行測量
1、介紹記錄表格：記錄表上的數字和圖案都是什么意思？
2、幼兒自由組合，兩人一組分別用冰棍棒和吸管進行測量。
3、交流測量結果。
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的結果越小，測量工具越短，測量的結果越大。
四、延伸活動
1、測量班級的桌子的邊長。
2、區域活動中投放相關材料進行測量。
大班數學教案《測量》 篇8
活動目標：
1、能夠掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長(或大)測得的次數越少，量具越短(或小)測得的次數越多。
活動準備：
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
活動過程：
1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依次接著量)。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數越少，量具越短(或小)測得的次數越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。
9、結束小結：
今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的'量具外，還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
活動反思：
幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。
大班數學教案《測量》 篇9
活動目標：
1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。
3.感受測量的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆。
2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動過程：
一、導入。
教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”
教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看。”
二、目測遠近。
第一場：游泳比賽。
比賽規則：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。
教師：“誰游得遠?”“你是怎么知道的?”
教師小結：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測。”
現學現用。
第一局：烏龜獲勝。
三、第一次操作：比較遠近。
第二場：跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規則。
2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠?你為什么這么猜?”
教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
介紹棋子測量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師：“誰遠?為什么?”
教師小結：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數字大，說明這段距離遠;測得的數字小，說明這段距離近。”
第二局：兔子獲勝。
四、第二次操作：同一距離不同工具。
第三場：跳遠比賽。
1.教師：“用三種工具記錄兔子的`成績。”
2.幼兒操作。
3.交流操作結果。
教師：“為什么測得的數字不一樣?”
教師總結：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多;工具越長，需要數量越少。”
教師：“烏龜因不會跳遠放棄比賽。”
第三局：兔子獲勝。
五、結束。
三局兩勝，兔子贏得比賽。
教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”
活動反思：
《綱要》提出的：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參加數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”
大班數學教案《測量》 篇10
活動目的：
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
活動準備：
1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動過程：
（一）創設問題
情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的`爭論如何測量小汽車的車頂長度？
（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發現？
（三）討論
1、比較測量的結果
引導幼兒尋找測量結果與工具的關系
2、討論測量的方法
找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。
（四）幼兒自主測量
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結：
（1）你用什么工具測量的？結果是多少？
（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？
（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
（五）延伸活動
1、討論：還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠
大班數學教案《測量》 篇11
活動目標：
1、學習不同的工具測量同一物體的長度。
2、繼續探索測量單位與測量結果之間的關系。
活動重點：
學習用不同的工具測量物體的長度。
活動難點：
測量單位與測量結果之間的關系。
活動準備：
完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)
記錄表格(見活動材料)
活動過程：
一、創設問題情景，以故事的方式引入。
1、創設問題情景，引入問題。
師：小朋友，瞧，圖上有誰?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨，它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖，想知道它們在說什么嗎?再來看第三幅圖，它們現在在做什么?(在測量跳繩的'長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發生了什么事情呢?(它們在爭論誰的跳繩長。)
2、引導幼兒討論測量長度的工具和方法。
師：請你們也想一想，有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?
二、遷移幼兒已有測量長度的經驗。
師：我們中班的時候已經學習過測量長度的方法了，你們還記得嗎?那我請一個小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度，你們仔細看他測量的方法對不對。
師：他測量的方法，對嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準起點，沿邊線測量，不要偏離邊線，首尾相連，量一下記錄一下。)
三、幼兒嘗試測量，探索測量單位與測量結果之間的關系。
1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長度。
師：小朋友真能干，都已經掌握測量長度的正確方法了，現在我想請你們每人自己選擇兩個不同的測量工具，分別量一量課桌的長度，并在表格上記錄用每個工具測量的次數和結果，(教師可示范記錄方式)
師：你們剛才用兩種測量工具，測量的結果一樣還是不一樣?請你說一說，你剛才是用哪兩個工具測量的?桌子有幾個XX長?用XX測量時量了幾次?桌子有幾個XX長，用XX量了幾次?(請個別幼兒回答)
師：我們測量的是同一個物體，為什么每個人兩次測量的結果都不一樣呢?是不是我們搞錯了呢?現在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度，看看結果有什么變化，好嗎?
2、集體選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。
師：現在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長，并像剛才一樣把結果記錄在表格里，好嗎?這次測量結果一樣嗎?幼兒用書有幾個回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個積木長?用積木量了幾次?
3、引導幼兒討論并小結。
師：我們每次的都是同一個物品，為什么測量的次數和結果不一樣呢?仔細觀察你們的記錄表，你會發現什么?(引導幼兒發現測量工具長，量的次數就少，測量工具短，量的次數就多的道理。)
師：小結，測量工具長，量的次數少，測量工具短，量的數次就多。
大班數學教案《測量》 篇12
活動內容：
學習自然測量
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結果有關。
3、培養幼兒的觀察力和探索精神。
活動材料及環境創設：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環境。（樂園大門、小火車、小熊家等）
設計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結果之間的關系是不太容易的。因此，教師針對這一活動的重難點，本著在活動中培養幼兒學習的積極、主動性，培養幼兒的探索精神及數學思維能力，設計了活動的教學流程：自由分散探索－－－集中討論學習－－－分組操作探索－－－集中討論歸納。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！
（幼兒做開火車律動入室）
2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
3、教師根據幼兒活動情況小結。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導個別能力較差的幼兒。
5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長？為什么用一樣的筆測量的結果是不同的？
教師根據幼兒測量結果進行記錄，并引導幼兒發現用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數越多，積木越短測量的次數越少。
二、教師指導幼兒在自由分組活動中繼續學習測量的方法，引導幼兒在活動中發現測量用具與測量次數之間的關系。
1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
A組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結果記錄在記錄紙上。B組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結果記錄在紙上。
C組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動的要求。
3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的'方法，并引導在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數之間的關系。
三、教師組織幼兒討論交流，引導幼兒發現測量工具與測量次數之間的關系。
1、教師展示A組幼兒的測量結果。
2、教師根據B組幼兒的測量結果引導幼兒發現：為什么一塊磚測量的次數會不同？測量工具與測量次數之間有什么樣的關系？教師引導幼兒發現磚塊時使用的工具長，測量的次數就少，測量的工具短，測量次數就多。
3、教師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進行測量？還有哪些東西可以做為測量工具？
4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現在知道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建造我們的動物樂園。
幼兒律動出室
四、延伸活動
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
大班數學教案《測量》 篇13
活動目標：
1、使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。
2、積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、前期經驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、毛線、回形針、紙條、彩帶等；記錄單、鉛筆。
活動過程：
一、導入活動，引發幼兒探索的興趣。
師： 看看亭子是什么樣的？柱子是什么樣的？數數有幾根柱子？
二、引導幼兒運用不同材料，進行測量。
1、提問：你剛剛是用什么量的？是怎么量的呢？來給大家示范一下。
2、討論：你覺得他的這種方法怎么樣？小結：找到起點做好標記，從起點開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
三、幼兒第二次操作，并記錄測量結果。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結果是怎樣的？
3、為什么同一根柱子，你們量了之后記錄下來的結果不一樣呢？
4、教師小結：雖然量的.工具不同，但是量出來的柱的長度還是一樣。
四、拓展思維。
1、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等，引導幼兒嘗試使用標準的測量工具。
活動反思：
圍繞原本生態教育，利用幼兒園的生態環境開展本次活動。《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，在幼兒測量樹干的基礎上，引導幼兒使用多種材料測量柱子。
本次活動，讓幼兒通過自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人。幼兒在交流的過程中，大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動，只作適當的引導，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經驗，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
大班數學教案《測量》 篇14
教學目的
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。
2、了解測量工具的長短與測量結果的關系。
3、初步懂得根據測量對象的特點選擇合適的測量工具。
活動準備
測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
教學過程
一、引題：
小貓想請小朋友幫個忙，，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學習一種新的方法來檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。
二、量一量
1、教師用紙棒(測量工具)示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。
生：用一個小紙棒
師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。
師：還有誰看仔細了，請他來說說
生：對著那條路量的
生：有做記號的
師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發現。
師：那老師來告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調注意測量時應注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量)。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數。
4、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
師：請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。
(2)請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。
師：請小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?
生：因為他們桌子長所以量的就長，寬更短就量得少
師小結：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數多的較長，次數少的較短。
5、幼兒用不同的.工具測量黑板的長度。
師：老師這還有許多的不同的測量工具，請小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。
師：小朋友都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結果都一樣嗎?為什么
師：對，結果不一樣，因為你們用了不同的測量工具
(2)請幼兒說說自己用了什么工具，各測量了幾次
生：我用了毛線來量，量了4次
生：我用筆來量，量了6次
師：我們來比一比這兩個工具 ，你發現了什么 ?
生：毛線長，筆更短
小結：原來工具長，次數少，工具短，次數多。
6、幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具?
三、結束活動
請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。
大班數學教案《測量》 篇15
教材簡析：
測量是一個比較傳統的科學內容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內，創造性得不到充分的發揮。然而，現實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發現。
設計理念：
本活動從幼兒的實際生活出發，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，進而創造，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！
活動目標：
1、幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、蠟筆、紙人手一份
2、桌子八張
活動過程：
（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
《綱要》中指出："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導入，直接進入正題，通過問題"桌子有多長"一下子調動起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動手操作，解決疑問。
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）
4、教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
[教室里可供幼兒進行測量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量，充分發揮了孩子們的自主性與創造性；而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動，只作適當的引導，不同的做法其實是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經驗，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。]
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結果。
師：現在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結果記錄下來。你記錄的結果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）
3、你們有沒有發現什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結果不一樣呢？（幼兒討論后回答）
4、教師小結（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的`長度還是一樣的！
5、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
[本環節是對上一環節的鞏固。有了第一次的測量經驗，這次就容易多了，因而我在這一環節增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創造力和能力的體現，因為幼兒由于能力差異，記錄的方式會不一樣。活動在此逐漸深入，引導他們發現問題，即"為什么同一張桌子測量記錄的結果卻不一樣"然后在討論的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣，但桌子的實際長度是不會變的，教師同時適時的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的經驗。教師始終都是讓幼兒自己去發現問題、解決問題，只在關鍵時刻用問題來引領幼兒，起一個"推一把"的作用。]
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結。
[孩子們在學會測量并記錄之后，興趣就更大了，為此，教師適時地滿足孩子的需要，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測量的范圍更廣了，教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權利：你還想量什么？同時鼓勵幼兒進行合作測量：如果你一個人不行的話，可以和好朋友一起去測量，讓孩子從中體驗合作的快樂、共同解決問題的快樂，使同伴之間的關系更為融洽。]六、活動延伸：
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
大班數學教案《測量》 篇16
活動目標：
1、理解長度測量的意義，體驗測量的樂趣。
2、嘗試探索及學習不同的長度測量方法，并能用語言表述自己的想法。
3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結果，引發進一步探究的欲望。
活動準備：
1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。
2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。
活動過程：
一、引出測量我明白了，你們是看出來的，準確地說，你們使用目光測量出來的。
二、故事引導，理解測量
1、導入情景，初步測量。
2、提出測量要求：一寸蟲會做的.事情你會做嗎？那么，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？
3、簡單測量，操作后引導孩子表述操作結果，提問：誰能告訴我，你的測量結果是多少？你是怎們測量的？追問：3條一寸蟲的長度就是——3寸。（強調一條緊挨著一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）
三、探究方法，表達見解。
1、引導孩子交流操作情況。逐個統計測量結果，并提問：你測量的是什么鳥？測出來的長度是多少？你是用什么方法測量的？（出示各種鳥的測量結果，并將幼兒用到的方法用圖標列出來。）
2、引導幼兒探究最準確的一種測量方法。請幼兒自由表達自己的想法，輔助提問：用什么方法測量最準確。
四、運用方法，再次測量。
引導幼兒交流測量結果。輔助提問：你測出來的結果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，為什么有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——哦，測量工具長短不同，測出來的次數也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？
教師小結：的確，測量工具的不同，會造成測量次數的不同，測量工具越短，測量的次數越多，測量工具越長，測量的次數就越少。
大班數學教案《測量》 篇17
活動目標：
1、幼兒進一步感知測量結果與測量工具的關系。
2、學習測量物體的容量的方法，知道測量不同的'容量要用不同的工具。
活動準備：
粗細高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動過程：
1、引導幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發幼兒想一想，怎樣才能知道誰、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導幼兒逐個分析是否可行。
3、教師出示兩個粗細高矮相同的杯子（杯內盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個大碗中，把另一杯水倒入一個小碗中，幼兒說說現在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測量結果與測量工具的關系。
5、幼兒練習實際測量。
1）測量沙子
2）測量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測量的結果不一樣？交流總結：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測量結果與測量工具的關系。
活動延伸：在活動區投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結果。
大班數學教案《測量》 篇18
活動目標：
1、初步學習用自然物測量長度的方法，并學習記錄。
2、對數學操作活動感興趣。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1、紙條、冰糕棒、筷子、毛線、彩筆等若干。
2、不同的測量工具分放在教室四周。
3、記錄紙、記錄筆每人一份、
活動重難點:
學習正確的用自然物測量的方法。
知道不同的測量工具測量同一物體的長度，測量結果是不同的。
活動過程：
一、提出任務導入。用生活中存在的實際問題，引出測量的概念。
寶寶幼兒園想做一些和咱們一樣的桌子,可是不知道每張桌子該做多長,想請小朋友幫他們量一量。
二、幼兒自由探索操作，學習自然測量的方法。
1、請幼兒用同樣長的紙條嘗試測量桌子的長度。
2、教師根據幼兒測量的結果提出問題：小朋友用同樣長的紙條,測量同樣長的桌子,測量的結果怎么樣？(結果可能不相同)為什么？
3、與幼兒討論正確的測量方法。（測量時紙條的一端要和桌邊對齊，并在紙條的另一端做好標記。第二次測量紙條的一端要與標記處對齊。測量工具要放平,并記錄測量次數。）
（這一環節，教師可請幼兒演示正確的測量方法，以顯示榜樣的力量。調動幼兒的積極性。）
4、用兒歌的方式幫助幼兒學習正確的測量方法。
兒歌：頭對頭做標記，對齊標記放平量，量幾次記幾次。
5、幼兒再次用紙條測量桌子的長度并學習簡單的記錄方法。
6、幼兒用筷子，測桌子的長度并做記錄。
（交流測量結果，共同解決問題，教師或幼兒完整示范正確的測量過程，幼兒通過觀察說出自然測量的方法，并利用? 主站蜘蛛池模板： 火红年华电视剧在线播放| 法国情事| 龙骑士电影国语| 《私人航空》在线看免费 | 覆流年免费观看完整版电视剧| 法国航空空姐2016中文版视频 | 爸爸在这儿| 《夫债妻偿》在线观看全集| 拳风恋影| 逆转女王韩语中字| 需要爸爸播种电影美国电影| 《热血青春》凯帕克| xl司令动漫第一季无码| 银魂完结篇| 动画片大全少儿全部免费观看电影| 王多鱼打扑克视频| 康熙王朝高清全集50| 《丰胸按摩理疗》在线观看| 小草进城电视剧全集免费观看| 电视剧薄冰免费观看40集| 我的瑜伽老师在线观看电影完整版| 《花非花》电视剧| 特殊销售现在播放| 斗罗大陆全集免费观看完整版高清| 《交换:完美的邻居》高清| 麦丽丝梦游辣境在线观看| 高清《梦想成为魔法少女》| 正在播放:中文本幕-亿万富翁的女儿 Anissa Kate,Sienn... - 17 | 你们一起上吧 我根本没在怕| 坚如磐石在线观看免费版| 《驯服小峓子》2在线观看| 野店百度影音| 德国中产家庭排7小时队领救济粮| 历史的天空40集免费版| 全城热恋20130929| 《千金小姐》在线观看| 偷换人生真假千金短剧| 何百芮的地狱恋曲未删减| 我欲为人第二季| 一起再看流星雨1| 与部长妻子一起过周末的日子| 两个人蔡妍| 手术直播间免费观看完整版| 高清暗夜情报员 第三季| 王汝刚生什么病| 站着再来一次第26集| 上错花轿嫁对郎优酷| 韩国理伦片驯服小峓子豆瓣| 闺蜜情敌| 母亲母亲演员表| 大宋北斗司电视剧免费观看| 王牌特工2:黄金圈| 甄嬛传48| 玉女聊斋1998 免费观看 | 古代的排水系统好吗| 同心县| 《纣王妲己》全集观看| 生死兄弟情电视剧| 勃利县| 这个杀手好怕丑| 瓜达卢佩的玫瑰未删减版| 满清十大刑酷翁虹版| 恶魔有约电视剧免费观看| 唐朝好男人在线观看全集免费播放| 噼里啪啦在线影视免费观看| 战狼16欧美版免费观看完整版国语电影| 了凡四训1一23集连续剧免费观看 韩国年轻的母年轻线在6 | 需要爸爸播种电视剧| 苍井空色欲迷墙全集| 动画片美猴王全集| 《黑色的眼泪》完整版| 那刻的怦然心动| 孤男寡女之战狼6电影在线观看| 最后生还者2电视剧| 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