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中班科學《水娃娃變魔術》教案

時間：2022-07-08 08:57:53 幼兒教案

中班科學《水娃娃變魔術》教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學《水娃娃變魔術》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學《水娃娃變魔術》教案（精選10篇）

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇1

　　活動目標

　　1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“變化”現象；

　　2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來；

　　3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

　　活動準備

　　1、教師調制好的各種味道的水。

　　2、溫開水，奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤，小勺、水杯人手一個，吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾。

　　活動過程

　　一、觀察活動，引入課題

　　教師出示多杯白開水，請幼兒觀察然后猜猜是什么？請幼兒進行品嘗。

　　（師：小朋友們，用你們那機靈的小眼睛看一下，老師給你們帶來什么好東西了，

　　再用你們的小鼻子聞一聞，用小嘴嘗一嘗它們的味道，看哪個小朋友猜的最快最準。）

　　(沒品嘗前可能說出：水、酒。品嘗完以后說：水。)

　　（小朋友們真聰明，這個算是簡單的，老師給小朋友出點難題，看你們能不能猜出來）

　　二、教師出示調制好的各種飲料

　　（教師用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，讓幼兒猜猜是什么水？

　　請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的，猜測活動：水怎么會是甜的？

　　（學生大膽的說出自己的想法）

　　三、實驗活動：水娃娃的魔術

　　師：這是老師給小朋友們變的魔術，小朋友們，你們想不想學這個魔術呢？

　　師，在變這個魔術之前，小朋友們先來認識一下桌子上擺好的這些東西是什么？

　　教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉，引導幼兒說出，必要時教師告知。

　　引導小朋友這個魔術師將水和這些東西放在一起，自己自由選擇方法。并用吸管攪拌，加快溶解。

　　自由選取一種飲料分進行魔術注要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

　　2、水倒得不要太滿。

　　3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察、幫助。

　　做完后互相觀察交流，比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。

　　（幫助幼兒理解“溶解”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶解的方法。）

　　絲、品嘗活動說說

　　調配好的水是什么味道的。

　　可以請其他小朋友或聽課老師進行品嘗，參與學生的'活動，讓學生體驗到成功的喜悅。

　　4、表述結果，教師記錄

　　請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

　　（讓孩子大膽的說，激發其他幼兒對另外的飲料粉產生興趣，為再次試驗做準備。

　　5、再次沖調飲料

　　提出要求：

　　（1）選擇另一種材料進行沖調。

　　（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

　　6、幼兒操作。品嘗，交流。

　　四、教師總結：小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就會藏起來，看不見了，是他們溶解在水里了。

　　五、請小朋友們把自己手里的東西整理好。

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇2

　　設計意圖：

　　天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關于顏色混合的活動。

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

　　2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

　　3、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

　　活動準備：

　　1、裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　　2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　　1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　　2、操作過程中，鼓勵幼兒大膽發言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　　3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的.快樂。

　　二、教師設疑：

　　“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導個別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

　　1、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　　2、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　　3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　　4、參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動自評：

　　在整個活動中，幼兒都懷著好奇的心態，主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇3

　　活動目標：

　　1、掌握故事梗概

　　2、通過故事，掌握自來水是如何來的知識

　　3、體驗像自來水一樣對社會有用的情感

　　活動準備：

　　水管，棉花，水盆

　　活動過程：

　　一、承上啟下

　　師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術的故事嗎？？

　　生：……

　　師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來我們就來聽聽水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。

　　二、教師講述故事

　　上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來飄去，后來又遇到了冷空氣，變成了雨點和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。

　　水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對媽媽說：

　　“媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！”

　　水媽媽看看自己的孩子，慈祥地說道：“孩子們，你們都長大了，要變成對社會有用的水娃娃。”水娃娃們聽了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續說道：“孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？”

　　“自來水！”水娃娃們齊聲說道。（可以讓幼兒根據自己的經驗作答）

　　“對了，那你們想不想變成自來水呢？”水媽媽問道。

　　“想！” 水娃娃們都大聲地答應著。

　　水媽媽帶著水娃娃們來到了水庫里，后來又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開心了，因為它們將變成人們喝的'自來水。在凈水站里面，水娃娃們通過過濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動地對媽媽說：“媽媽，我們可以給人們喝了嗎？”水媽媽看著可愛的水娃娃們，開心地說：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見的有害細菌了！”接下來，水娃娃們就被用化學方法殺死了身體里有害的細菌，并且用儀器化驗了水的質量。這時候，水媽媽開心地對水娃娃們說：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對人類有用的自來水了！” （教師在第一次講故事時可以不說過濾、沉淀和化學方法，因為這陌生的詞語會影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋）

　　后來，水娃娃們進了高高的水塔，被送進了千家萬戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來水洗手燒飯，水娃娃們開心極了，因為它們變成了有用的自來水！

　　三、談談故事，談談情感

　　教師與幼兒一同談談故事中情節，并引發對水娃娃喜愛的情感。

　　師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？

　　生：……

　　師：這一次，水娃娃們想干什么？

　　生：……

　　（教師要引導幼兒，水娃娃們想變成對人們有用的水娃娃。）

　　師：水娃娃是怎么樣變成了自來水的呢？

　　教師在這一環節里，可以著重解釋過濾、沉淀、化學方法，最好用貼近幼兒生活的現實中例子來解釋。如：過濾——有水草的水經過紗網，醫院用吊針的皮管。沉淀——有沙子的水經過一段時間。化學方法——打針前，醫生在胳膊上涂藥水。

　　師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什么？

　　讓幼兒暢談對水娃娃的感情。

　　四、故事延伸

　　讓幼兒作水娃娃，利用運動場作為讓水娃娃們變成自來水的工具，表演水娃娃們變成自來水的經過，加深知識點，體驗快樂。

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步感知水經過加工會由透明變成其他顏色。

　　2、愿意參與科學活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個專門刷洗小碗的盆子。

　　活動過程：

　　一、引導談話，切入主題

　　1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒有味道，可以流動）

　　2、水會變顏色嗎？

　　總結：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，喝水對我們的身體很有好處，知道嗎？

　　二、我來變魔術

　　1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

　　2、想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢？（鼓勵幼兒大膽想象，自由回答）

　　3、教師演示魔術（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）

　　4、你發現了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）

　　5、討論：我們做實驗的時候應該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的`時候少一點，用毛筆輕輕攪拌）

　　三、分享成果

　　1、小朋友們真棒，你們都是小魔術師，誰愿意來講一下你的作品？

　　2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

　　總結：

　　小朋友，今天你們的魔術變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發現告訴我們大家，好嗎？

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解水對生命的重要性。

　　2、增強幼兒節約用水的意識。

　　活動準備：

　　1、物質材料準備：水污染、土地干旱、節約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。

　　2、教師素質準備：頭腦清晰，充分考慮到各環節出現的問題，若出現問題，該怎么辦。

　　3、幼兒準備：讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　知識經驗積累：沒有水會怎樣。

　　幼兒已有相關知識和經驗分析：

　　中班幼兒在進行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實驗，奇妙的水車等活動中，已經完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節約用水，他們一邊說節約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費水，不能很好的做到節約用水。孩子們節約用水的意識還比較單薄，需要從小培養幼兒節約用水的良好習慣。

　　活動過程：

　　一.了解水的作用

　　1小朋友們好，我是水娃娃，我來自美麗的水王國。非常高興來到我們班，你們愿意和我交朋友嗎？

　　2.水有什么用呢？

　　3.幼兒討論水的作用。（引導幼兒從不同的側面來說水可以喝，水可以洗，還可以澆等）

　　4.除了小朋友說的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）

　　小結：現在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

　　二、了解水的珍貴

　　水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂，可是現在我們一點也不開心。有時我們還會傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時出示課件哭泣的水娃娃）

　　猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測:她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）

　　6.到底發生了什么事情？我們一起來看一看。（播放水被污染圖片）

　　小結：原來人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過。

　　7．這么臟的水小魚喝了會怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）

　　幼兒討論回答。（小魚喝了這么臟的水會生病，還會中毒；魚喝了這樣的水會死掉的。我們人不能喝，人喝了也會生病，人也會死的。）

　　8．現在干凈的`水越來越少，小朋友們想一想如果有一天沒有了水，我們的生活會變成什么樣子呢？

　　幼兒先討論，說出自己的看法。（可以從人類、動物、植物三方面去引導。沒有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會渴死的；沒有了水，動物寶寶不喝水會生病，也會死掉；沒有了水，植物寶寶們會渴死的。）

　　小結：沒有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒有了。

　　9.可是現在地球媽媽的好多地方已經嚴重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過看這些圖片，河里沒水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多么珍貴。）

　　三、了解節約用水的方法

　　水對我們來說太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會怎么做呢？你來幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節約用水，不能浪費水。）

　　10．對，我們要節約用水，那我們要怎樣節約用水呢？有什么好辦法呢？

　　幼兒討論，說出收集的節水方法。

　　洗手時，水龍頭開小一點；

　　隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

　　水龍頭關不緊，可以在下面接個水盆，水可以存起來。

　　用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　　下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　11、接下來我們來看看我的好朋友他們是怎么節約用水的？（出示課件）

　　小結：只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。我相信小朋友們只要行動起來，人人都能成為節水娃娃。

　　四、教師提議，現場宣傳

　　小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。現在水越來越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時候送個大蛋糕；送她個漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節約用水。）

　　其實我最大的心愿就是看到大家都來節約用水，那大家有沒有信心成為節水娃娃呢？（有）

　　水娃娃我現在好開心哦，有你們這樣的好朋友。我有個提議，正好現場有這么多的老師，讓我們一起做個現場宣傳，告訴我們身邊的人都來節約用水吧。

　　好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節約用水，從我做起。我們是節水娃娃。

　　現在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來做個節水娃娃吧！來，小朋友們站隊。（邊走邊做宣傳）

　　7、教學內容附錄

　　8、教師自我評價

　　（1）設計亮點：

　　我個人認為在活動設計上有以下亮點：

　　1.在一小段歡快的音樂中，老師以水娃娃的身份出現，形象生動，幼兒自然進入情景狀態之中，避免了枯燥的說教，幼兒接受知識是在輕松愉快的狀態中進行。這種形式比較新穎，孩子們也樂于接受。

　　2、通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發幼兒節水的愿望是一個亮點。

　　3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動起來，節約用水，從我做起，從身邊做起是第三個亮點。孩子們用最簡單卻最實用的方法告訴身邊的人，要節約用水。

　　（2）活動反思：

　　通過這次活動，我發現以下問題：

　　1、現在幼兒都生活在比較優越的環境當中，節約用水的意識比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會到水的珍貴。所以在談到節約用水的方法時，顯得有點不知所措。尤其在對于農村的孩子們來說，他們用水不看水表不交水費，這種節約用水的意識與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節約用水。

　　2、在課堂上有些問題提出后，由于孩子們這方面的知識經驗積累比較豐富，回答熱情很高，一時有點難以控制場面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。

　　3、在問題引導的時候，有些問題還不太口語化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學活動中，我會注意以上幾點，使自己的活動更好服務于幼兒，從而更精彩！

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇6

　　【活動設計】

　　在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點，像是和雨點玩游戲；有些在雨中旋轉著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點，像是在思考著什么問題。這時，我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。

　　【活動目標】

　　1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態變化。

　　2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

　　【活動準備】

　　1、課件《水娃娃漫游記》

　　2、蠟筆、紙。

　　【活動過程】

　　一、導出活動主題（播放照片）。

　　1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）

　　2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找！（播放照片）

　　3、你們找到了嗎？（水）對了，（播放flash）徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

　　4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃？（幼兒討論）

　　5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！

　　二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

　　1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

　　（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

　　（2）他們請太陽公公幫什么忙？（放出強烈的光和熱）

　　（3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

　　2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

　　（1）在天上，水汽娃娃們很團結抱成一團變成了什么？（白云）

　　（2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發抖，堅持不住地變成了什么？（雨點）

　　（3）有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結了冰又變成了什么？（冰雹）

　　3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

　　（1）這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

　　（2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

　　（3）我們把所有的這些叫做談水。

　　4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

　　（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

　　（2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

　　1、現在我們也給水娃娃拍幾張照片。

　　2、請每四位小朋友組成一個小組。

　　3、現在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。（幼兒討論）

　　4、討論好的小組可以去畫了。

　　四、介紹水娃娃漫游圖。

　　1、徐老師發現第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的？

　　2、徐老師發現第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？

　　3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？

　　4、徐老師的嘴巴覺得有點干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的'身體里去漫游一下好嗎？

　　附故事：水娃娃漫游記

　　水娃娃的老家在蔚藍色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請太陽公公幫忙。太陽公公答應了它們的要求，放出了強烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團。哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

　　這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發抖，有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。

　　有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇7

　　一、設計意圖

　　水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設計了這節科學活動《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達很完整的講述。記錄是為了進一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，為活動的進一步開展打下基礎。

　　二、活動目標

　　1、通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水無處不在。

　　2、通過探索，粗淺地了解水的用途。

　　三、活動難重點

　　1、重點：通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水是無處不在為重點。

　　2、難點：通過探索并粗淺地了解水的用途為難點。

　　四、活動準備

　　將水娃娃大搜索的調查表發給家長，讓幼兒和父母一起在社區、家庭進尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。

　　五、活動過程

　　（一）談論彼此的經驗。

　　1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？

　　2、它是怎么樣的'呢？

　　（二）師幼討論講述的方法：應該告訴大家，我在……（地點）發現了……它有……的味道（氣味）。

　　（三）幼兒自由選擇伙伴，把自己的發現將給小伙伴聽。

　　1、引導幼兒根據記錄表回憶已有的經驗。

　　2、彼此學習經驗，互相識別簡單的記錄符號。

　　（四）踩水游戲。

　　全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。

　　（五）走走、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。

　　1、教師發信號，幼兒做動作。

　　2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。

　　六、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　七、活動延伸

　　1、展示幼兒的調查表。

　　2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪里。

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇8

　　活動目標

　　1．知道萬物生長都離不開水。

　　2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．充分體驗

中班科學《水娃娃變魔術》教案

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇1

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇2

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇3

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇4

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇5

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇6

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇7

中班科學《水娃娃變魔術》教案 篇8

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇1

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇2

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　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇4

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇5

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇6

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇7

　　中班科學《水娃娃變魔術》教案篇8