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小班主題疊疊樂教案

時間：2024-07-16 16:34:42 賽賽幼兒教案

小班主題疊疊樂教案（通用12篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班主題疊疊樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班主題疊疊樂教案（通用12篇）

　　小班主題疊疊樂教案篇1

　　目標：

　　培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　練習搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

　　材料：

　　各類飲料罐若干。

　　玩法：

　　用飲料罐進行疊高，排列，圍攏成一個封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結合組成一個富有情境的城堡。

　　活動反思：

　　1、建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2、以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性？那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

　　3、設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節，符合幼兒的.運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。

　　小班主題疊疊樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關空間、平衡的概念。

　　2、在拼疊石頭的過程中體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒收集各種各樣的'鵝卵石。

　　2、利用元和公園一角的淺石灘進行石頭集體拼排與石頭疊疊樂游戲。

　　活動過程：

　　一、趣味導入：到石頭王國去玩。

　　1、師：觀察石頭，說說你們看到了什么樣子的石頭？

　　2、帶領幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，通過各種親近動作進一步感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。

　　二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？

　　1、啟發性提問：很多石頭可以拼排成什么？

　　2、根據幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個太陽、一只烏龜等等圖案，激發幼兒集體拼搭的興趣。

　　3、引導幼兒進行多人合作平面拼排石頭，可以幾個人合作，教師巡回指導。（如果幼兒有設想，但是拼不出來的情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。

　　4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。

　　三、挑戰性游戲：石頭疊疊樂。

　　1、教師演示疊石頭：石頭都是小調皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。

　　2、引導幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？

　　3、教師引導成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經驗。

　　4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗成功的快樂。

　　5、說說自己拼疊的石頭像什么。如：像山、像寶塔、像城堡。

　　延伸活動：

　　請幼兒將小一點的鵝卵石送到美工角，利用區角活動時間再次進行裝飾與繪畫，在彩繪石頭的基礎上再次進行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動物圖案，使得拼排圖案內容更豐富，更具觀賞性。

　　小班主題疊疊樂教案篇3

　　一、活動目標：

　　1．探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經驗。

　　2．能夠耐心、細致地進行操作活動，積極表達自己的發現。

　　二、活動準備

　　師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。

　　三、活動過程

　　（一）說說瓶子，引出疊高話題。

　　1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。

　　師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）

　　看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細、瓶蓋）

　　2.出示紙盤，引出瓶子疊高游戲

　　師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩穩地頂在上面。

　　（二）幼兒第一次操作：瓶子頂紙盤。

　　1.說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩穩地頂在上面嗎？

　　2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩。每種瓶子都試試。

　　3.交流，梳理相關經驗，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩紙盤，但要找準中心點；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩）；瓶子數量越多盤子放得越穩；三個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩穩地撐起瓶子。

　　（三）幼兒第二次操作：瓶子盤子疊疊高，積累初步的疊高經驗。

　　1.了解疊高的方法

　　師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時候要保護好自己的，同時要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

　　2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。

　　3.集中交流，梳理一些關鍵經驗，如：擺放時要找準位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數量越少；同一層上瓶子分開一點放會更穩，等等。

　　師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他疊的'能牢牢的站著？（底層瓶子的數量越多，疊得就越穩固，而且放的時候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩穩的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？

　　（四）幼兒第三次操作：遷移疊高經驗，比比誰疊得又穩又高。

　　（1）明確操作要求

　　師：剛才我們了解了一些疊穩疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法。看看誰疊得又高又穩。

　　（2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規劃，用好這些瓶子。

　　（3）集中交流，分享疊高疊穩的經驗。

　　師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？

　　（五）活動延伸：嘗試多種物品的疊高

　　師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發現了很多疊高疊穩的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？

　　小班主題疊疊樂教案篇4

　　教學目標：

　　1、通過疊杯游戲，提高幼兒手部動作的靈活、協調；

　　2、發展幼兒專注力，提高游戲中與同伴協作的能力。

　　活動準備:

　　疊杯、音響。

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在音樂伴奏與教師的示范下，一起做《爸爸去哪兒》律動操。

　　主題游戲：大家一起比一比

　　故事引導：今天要和老師一起比一比，看看是老師厲害還是小朋友厲害。

　　游戲方式：

　　一、練習將疊杯“打開”、“關起來”

　　1、告知小朋友，疊杯口向下為“關起來”反之為“打開”；

　　2、每位小朋友將分得5只疊杯，并將其在身前“關起來”擺成一排；

　　3、當聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將5只疊杯呈杯口朝上擺放；

　　4、當聽到教師口令“關起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　注意事項:

　　1、疊杯一字擺放時，疊杯之間須有間隔；

　　2、改變疊杯擺放狀態時，鼓勵小朋友需雙手并用；

　　3、口令速度可根據游戲進行的具體狀態而改變；

　　4、教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣。

　　二、搭金字塔

　　1、小朋友先將第一層疊杯口向下一字擺放，杯子之間沒有間隔；

　　2、以數量遞減的形式向上擺放第二層疊杯，上層杯子搭放在下層兩個杯子的間隔處，以此類推；

　　3、收疊杯：將擺好的“金字塔”全部收起（每只疊杯套在一起）。

　　注意事項:

　　搭金字塔之奧秘，每兩個杯子中間有一條縫隙，用另一個杯子將縫隙蓋上即可。

　　變化游戲：趣味疊杯

　　故事引導：有小朋友說：“剛剛的游戲實在太簡單了。”現在要比個不一樣的；

　　游戲方式：

　　一、跑跑賽賽

　　1、將隊伍分組，各組進行疊杯接力賽；

　　2、在教學場地上設置起跑線與折返點，將5只疊杯一字排開（關起來），放在折返點位置，小朋友需從起跑線跑至疊杯擺放處，將“關起來”的疊杯全部“打開”后回來，再換另一朋友出將疊杯“關起來”，以此類推；

　　3、接力賽中改變疊杯狀態，由“打開”、“關起來”變為“搭金字塔再收起”。

　　注意事項:

　　為提高幼兒游戲興趣，教師可向小朋友“轉播”哪組目前領先。

　　二、看誰比較快

　　1、將疊杯以不同形態擺放在場地內；

　　2、男生負責將地面所有疊杯“關起來”，女生則負責將其“打開”。

　　注意事項:

　　1、游戲過程中，教師可引導小朋友去往不同的地方將“打開、關起來”；

　　2、為保證兩個對立組勢均力敵，教師可幫忙落后一方。

　　升華游戲：合作搭金字塔

　　故事引導: 金字塔搭高高

　　游戲方式:

　　1、在“看誰比較快”的`游戲環節中，先將10個疊杯以一字排開的方式擺成兩排作為金字塔底座；

　　2、男女生各負責將其中一排，盡可能的從底座開始搭成高高金字塔。

　　注意事項:

　　1、擺放底座疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩定性；

　　2、若小朋友將金字塔搭到超過其身高時，可借助椅子；

　　3、游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當的鼓勵。

　　教師參與：

　　升華游戲中，教師可協助小朋友完成疊杯游戲，調動幼兒進行游戲的積極性。

　　放松運動：

　　舒緩節奏口訣操“數星星”。

　　小班主題疊疊樂教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協調；

　　2、發展幼兒專注力，游戲中與同伴協作能力。

　　【活動準備】

　　杯子若干、音樂。

　　【活動過程】

　　1、導入活動

　　師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。

　　2、熱身操

　　幼兒在音樂伴奏與教師示范引導下，一起做熱身操。

　　3、主題游戲：一起比一比

　　游戲方式：

　　告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”；

　　每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排；

　　當聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；

　　當聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　4、變化游戲：小金字塔

　　游戲方式：

　　探索金字塔的.搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎？今天，我們來用這6只杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

　　小結：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數量遞減依次向上搭起，依次類推。

　　5、歡樂游戲：超人寶貝

　　游戲方式：

　　（1）將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

　　（2）將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。

　　（3）將幼兒分成男女兩隊，進行設置障礙的比賽。

　　6、升華游戲：金字塔

　　幼兒學會協作共同搭建金字塔。

　　7、放松律動，自然結束。

　　小班主題疊疊樂教案篇6

　　活動目標

　　1．用各種方式拼疊石頭，初步獲得有關空間、平衡的概念。

　　2．在拼拼疊疊石頭的過程中體驗成功的快樂。

　　活動過程

　　1、師出示石頭，幼兒觀察石頭。

　　師：你們看到的石頭是什么樣子的？幼兒手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。

　　2．師：這些石頭可以拼排成什么？幼兒回答。

　　3、幼兒根據回答的用石頭拼成各種圖案。

　　4、合作玩石頭拼玩游戲。

　　幼兒多人合作進行平面拼排石頭，教師巡回指導。

　　5、幼兒探索如何將石頭往上疊。

　　師：我們來將石頭疊得高高的，如何讓石頭不倒下來？

　　6、相互交流：成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經驗。

　　活動反思

　　剛開始幼兒看到一堆的石頭，似乎是不怎么感興趣。因此我便在那里自己玩了起來，之后就有幾個幼兒來玩了。宸宸把石頭摸摸、碰碰，并嘗試著把石頭疊高，但是沒有成功。之后又有幾個幼兒來到此區，因此他們互相合作來進行石頭疊疊樂。我引導幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？引導成功疊高的.幼兒向其他幼兒介紹疊高的經驗。讓幼兒說說自己拼疊的石頭像什么。

　　在主題《石頭大玩家》中，幼兒對石頭充滿著好奇。在整個游戲活動中，幼兒對石頭的特性基本了解，他們知道石頭是硬硬的、冷冷的、光滑的（鵝卵石）。在游戲中先將石頭拼圖形，幼兒只會拼簡單的圖形。之后是讓幼兒嘗試集體合作拼，但成功的也不多，可能是石頭疊高有一定難度。

　　幼兒對于將石頭疊高有一定難度，是否可以提供一些輔助材料，這樣就能借助一些材料來疊高了。

　　小班主題疊疊樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、在疊紙盒的過程中，學習比較高矮。

　　2、學習用測量工具測量高矮。

　　3、體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先請家長與孩子在家中進行練習制作；

　　2、每位家長自己收集好各種紙盒子；

　　3、測量工具；

　　活動過程：

　　一、講解活動規則：

　　把盒子一個一個的'往上疊，不要讓盒子倒下來，一分鐘內誰疊得高，誰就勝利。

　　二、幼兒疊高比賽：

　　要求：

　　1、速度要快；

　　2、不要干擾旁邊的同伴；

　　3、時間到告訴老師疊了幾個盒子；

　　三、學習測量：

　　1、認識零刻度線；

　　2、認識工具上的數字；

　　3、學習正確的測量方法：對準零刻度線，測量工具要放直。

　　四、評出最高獎。

　　用測量的結果來評出最高獎。

　　小班主題疊疊樂教案篇8

　　一、活動目標

　　1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，學習畫長長的、短短的直線條，享受玩顏色的`樂趣。

　　2、在疊高游戲中體驗快樂，建立水粉畫的常規，培養幼兒初步的合作意識。

　　二、活動準備：

　　1、請幼兒收集各種大小的紙盒或紙箱。

　　2、將調制好的顏料放入較大容器，另準備不同大小的水粉筆。

　　三、活動過程

　　1、教師講述《戰勝大灰狼》的故事，引導幼兒理解“籬笆”的含義。

　　——教師邊講述，邊在紙上畫長長、短短的交叉的籬笆。

　　——當小雞遇到大灰狼時，該怎么辦呢？請幼兒為小雞出謀劃策。

　　2、裝飾紙盒。

　　——示范用畫筆蘸顏料在紙盒上畫“籬笆”，鼓勵幼兒大膽合作繪畫。

　　——提醒幼兒五個幼兒合作來完成一個紙盒，大膽地用長短線來繪畫。

　　——能大膽地選用顏色，強調水粉畫的常規。

　　3、紙盒疊疊樂。

　　——幼兒用晾干的紙盒進行疊高游戲，看誰疊的“樓”最高。

　　——鼓勵幼兒合作堆疊紙盒，說說紙盒是怎么排列的。

　　4、延伸活動

　　——未涂完色的紙盒可放入美工區供幼兒繼續涂畫，并進行排序，延續幼兒的學習興趣。

　　小班主題疊疊樂教案篇9

　　教材簡介

　　《水果疊藏樂》是結合小班主題活動《果兒香》自主創新設計的一節數學活動。活動內容是以幼兒運用科學的觀察方法、聯系已有經驗分析尋找兩次難易不同的疊藏水果為貫穿，有機融合對大小、數量、顏色的認識。

　　設計意圖

　　數學是思維的體操，觀察是思維的前提。本節活動我們將數學思維活動與幼兒園主題活動《果兒香》有機融合，針對小班幼兒年齡小、注意力易轉移、缺乏觀察方法的特點，采用了生動形象的課件、輕松有趣的游戲、豐富簡便的操作活動，讓幼兒在自主活動中獲得觀察思維的方法以及數學方面的經驗。

　　教學目標

　　1．幼兒能運用整體觀察、局部至整體的細致觀察方法，結合已有經驗的分析從疊藏在一起的水果圖像中尋找水果。

　　2．感知物體的大小、顏色和數量。

　　3．鞏固對水果特征的認識。

　　4．培養幼兒獨立的觀察能力、思維能力和操作能力。

　　教學準備

　　1．教具：

　　A：課件1：整體水果疊藏在一起的課件2個。

　　B：課件2：局部水果疊藏在一起的課件1個。

　　2．學具：

　　A：幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相應的水果卡片。

　　B：幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相應的.水果卡片。

　　3．幼兒已積累了有關水果的經驗。

　　4．學過的歌表演《水果寶寶》音樂。

　　教學過程

　　師：小朋友！你喜歡吃水果嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：你最喜歡吃什么水果呢？

　　幼1：我喜歡吃西瓜。

　　幼2：我喜歡吃桔子。

　　幼3：我喜歡吃哈密瓜。

　　（在幼兒表述時，教師可適當地問一問個別幼兒喜歡這種水果的理由。）

　　師小結：哦！看來每個小朋友都有自己喜歡吃的水果。水果有營養又好吃，所以我們小朋友都喜歡吃。

　　評析：直接從小朋友講述喜歡吃的水果導入，符合幼兒的認知需要和已有經驗，能調動孩子們講述的愿望和積極性，使活動自然導入到下一環。

　　小班主題疊疊樂教案篇10

　　設計思路：

　　新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。

　　活動目標：

　　1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　2、初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

　　3、體驗品嘗水果的快樂。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

　　2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

　　3、教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

　　4、活動前做好水果拼盤。

　　活動過程：

　　一、游戲“水果找家”導入，激發興趣。

　　1、T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（S自由回答）

　　T：誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

　　2、T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的'梨子要回家了，請小朋友送它回家！

　　二、初步了解幾種常見水果的營養價值。

　　1、T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們為什么喜歡我？

　　（1）T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

　　（2）T說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

　　（3）T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

　　2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）

　　三、品嘗美味的水果。

　　1、T：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處。而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）

　　2、T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。T：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

　　四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

　　1、T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處。

　　2、T請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！

　　教學反思：

　　1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

　　3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

　　（1）在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

　　（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　（3）整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

　　（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

　　通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

　　小班主題疊疊樂教案篇11

　　活動目標：

　　1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

　　2.培養觀?

小班主題疊疊樂教案

小班主題疊疊樂教案 篇1

小班主題疊疊樂教案 篇2

小班主題疊疊樂教案 篇3

小班主題疊疊樂教案 篇4

小班主題疊疊樂教案 篇5

小班主題疊疊樂教案 篇6

小班主題疊疊樂教案 篇7

小班主題疊疊樂教案 篇8

小班主題疊疊樂教案 篇9

小班主題疊疊樂教案 篇10

小班主題疊疊樂教案 篇11

　　小班主題疊疊樂教案篇1

　　小班主題疊疊樂教案篇2

　　小班主題疊疊樂教案篇3

　　小班主題疊疊樂教案篇4

　　小班主題疊疊樂教案篇5

　　小班主題疊疊樂教案篇6

　　小班主題疊疊樂教案篇7

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　　小班主題疊疊樂教案篇11