當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>大班科學(xué)恐龍的世界教案

大班科學(xué)恐龍的世界教案

時(shí)間：2022-06-08 19:55:13 幼兒教案

大班科學(xué)恐龍的世界教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)恐龍的世界教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)恐龍的世界教案

大班科學(xué)恐龍的世界教案1

　　目標(biāo)

　　1了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。

　　2學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

　　3對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　4通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲準(zhǔn)備掛圖23，幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片，記錄表、ppt過程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。

　　要求說清楚恐龍的名稱，便于對照2教師播放ppt對幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

　　二、按照食性給恐龍分類

　　1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）

　　2、師幼討論幼兒的分類情況

　　三、探索恐龍外形與食性關(guān)系1食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的`牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

　　啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　2根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

　　小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

　　4觀察《動(dòng)物王國》5—6頁"我知道的恐龍"，參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的知識(shí)，判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

　　四、課外延伸；草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí)，同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊

　　教學(xué)反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

　　2。產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

　　3。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5。培養(yǎng)探索自然的興趣。、

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。

　　材料準(zhǔn)備：掛圖24號，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、討論恐龍的滅絕原因。

　　1。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。

　　2。提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì)滅絕？

　　二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。

　　三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

　　1。關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

　　2。讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的`理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。

　　四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

　　1。幼兒看圖，聽教師介紹。

　　如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

　　（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。）

　　教學(xué)反思：

大班科學(xué)恐龍的世界教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

　　3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

　　2、課件。

　　3、幼兒用書。

　　4、固體膠

　　教學(xué)過程：

　　1、出示課件：導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么？

　　出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。

　　2、出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。

　　教師：這是什么恐龍？請小朋友說說它有什么特征？

　　教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

　　教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

　　3、師生共同討論恐龍。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的？

　　教師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍？為什么呢？

　　師生共同總結(jié)：恐龍生活在很久很久以前的`地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я恕Ｓ械目铸埍宦裨诹说叵拢墓趋雷兂闪耸^，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

　　（策略：通過讓幼兒主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒探索精神。）

　　4、利用課件對恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認(rèn)識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)。

　　談話結(jié)束，激起繼續(xù)探索的欲望。

　　5、拓展手工教師：請小朋友把科學(xué)書翻到第28頁，認(rèn)識(shí)上面的恐龍。

　　教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍。

　　先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

　　教師巡視、指導(dǎo)。

　　6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開不開心呀！其實(shí)，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧！

　　活動(dòng)延伸布置恐龍世界

　　1。將作品收起來布置到活動(dòng)角。

　　2。繼續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

　　3。請家長帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上午我們進(jìn)行了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)__恐龍的秘密。一談?wù)撈鹂铸垼總€(gè)孩子都顯得特別的興奮和好奇。在日常生活當(dāng)中也時(shí)常能聽到他們在談?wù)撛陔娨暽峡吹竭^的恐龍大概是什么樣子的，但是對于恐龍具體有生活的年代和環(huán)境以及它喜歡吃的食物，還有化石的形成都不太了解。

　　本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí)，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因?yàn)闆]有吃的了。”……大家互不相讓，各據(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié)：“你們說的都很好，其實(shí)，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解決的謎題。”

　　恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物，關(guān)于它的生活時(shí)期，化石形成等知識(shí)，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣的推動(dòng)下，自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好，同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

大班科學(xué)恐龍的世界教案4

　　活動(dòng)背景：

　　恐龍對于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動(dòng)中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動(dòng)積極地進(jìn)行活動(dòng)，并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)也為了讓幼兒進(jìn)一步了解"恐龍"生活的時(shí)代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的`語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

　　2、分類筐3個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

　　師：小朋友今天我們?nèi)⒂^一個(gè)恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

　　2、請幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。

　　教師手指圖片，提問：你們看到了什么？（恐龍）你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼兒自由講述）。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的？（我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的……）

　　二、認(rèn)識(shí)不同恐龍的生活習(xí)性。

　　1、教師出示多媒體資料

　　師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　2、教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。

　　3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們把活動(dòng)室的這些恐龍也分一分，好嗎？

　　三、認(rèn)識(shí)恐龍化石，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師繼續(xù)出示多媒體。

　　師：小朋友看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時(shí)代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，科學(xué)家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎？

　　恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

　　活動(dòng)反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

　　2、了解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍以及它們的外形特征。

　　3、對恐龍及恐龍的相關(guān)問題有濃厚的探究興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、符合活動(dòng)內(nèi)容的課件。

　　2、恐龍玩具模型一個(gè)。

　　3、供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、通過看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物。

　　1、邊放錄像邊聽解說。

　　解說內(nèi)容：在很久很久以前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動(dòng)物，它們的身體表面覆蓋著鱗片，在很長一段時(shí)間內(nèi)，它們成了整個(gè)地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個(gè)名字叫“恐龍”。

　　2、提問：恐龍是什么時(shí)候的動(dòng)物？它們長著什么樣的皮膚？

　　三、通過看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。

　　1、邊看錄像邊聽解說。

　　2、提問：恐龍哪兒去了？它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕？

　　四、通過看課件了解五種常見的恐龍。

　　逐一出示“三角龍”、“劍龍”、“霸王龍”、“長頸龍”、“翼龍”圖像。幼兒邊看圖像邊聽解說，認(rèn)識(shí)這五種恐龍。

　　五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說說自己拿的是什么恐龍，并說說它的特征。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　今天，我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕，還認(rèn)識(shí)了