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中班美術花越開越大教案

時間：2024-03-23 16:30:07 春鵬幼兒教案

中班美術花越開越大教案（通用11篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班美術花越開越大教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術花越開越大教案（通用11篇）

　　中班美術花越開越大教案 1

　　活動目標：

　　1、會用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現花朵漸變的色彩。

　　2、學習用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。

　　3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

　　活動準備：

　　范畫一幅、蠟筆、水筆

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　出示范畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什么形狀的?它的顏色是怎樣的?小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。

　　2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。

　　我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走(學習遮擋)

　　3、學習涂色。

　　幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行涂色。

　　教師演示繪畫，涂色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然后我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。涂色時候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的`淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　小朋友可以選擇不同的色系來進行涂色。

　　5、總結，評價。

　　說說自己的花是什么色系的，說說最喜歡那一朵花為什么?

　　中班美術花越開越大教案 2

　　活動目標：

　　1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。

　　2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。

　　3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。

　　4.培養幼兒初步的創造能力。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

　　2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。

　　3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。

　　活動過程：

　　(一)幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

　　1.教師：這些美麗的'花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?

　　(二)幼兒接著上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。

　　1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。

　　教師：涂色時要注意什么?涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?

　　2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。

　　3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。

　　(三)分享和展示作品。

　　1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。

　　教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?

　　活動反思：

　　這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

　　中班美術花越開越大教案 3

　　活動目標：

　　1．通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

　　2．能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。

　　3．根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　教師：插花作品一盆、范畫。

　　幼兒：蠟筆、砂紙。

　　活動過程：

　　1．出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。

　　2．引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

　　重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。

　　3．出示范畫，讓幼兒欣賞。

　　了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

　　4．教師示范講解。

　　（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

　　（2）第二朵花畫在哪里？

　　（3）第三朵花放在哪里？……

　　（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

　　5．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

　　6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

　　評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

　　活動反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的.積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

　　一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

　　這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

　　小百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

　　中班美術花越開越大教案 4

　　活動目標：

　　學習用點、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現對稱的美麗。

　　活動準備：

　　1、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料。

　　2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。

　　活動重點：

　　了解對稱的'排列規則

　　活動難點：

　　學習用對稱的方法裝飾手帕。

　　活動過程：

　　1、欣賞、感受：

　　幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”

　　2、討論、交流：

　　（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”

　　“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”

　　“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實踐：幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。

　　（2）實例交流演示：選擇幼兒設計的不同花紋、色彩的手帕進行演示，交流不同手帕的設計和印染方法。（重點討論中心花紋和四邊花紋的排列規則和色彩搭配）。

　　（3）幼兒繼續繪畫，教師巡回知指導。

　　3、作品展示：

　　把手帕圖案展示在教室的區域內，幼兒互相學習和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮。

　　中班美術花越開越大教案 5

　　活動目標：

　　1、觀察枕頭的基本結構特征，了解枕頭內部是由棉花構成的。

　　2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。

　　3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。

　　活動準備：

　　1、枕頭一只

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　你們看，今天老師給你們帶來了什么？（枕頭）你知道枕頭內部是什么嗎？

　　小結：枕頭內部是棉花構成的，這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的，很舒服。

　　二、局部觀察

　　請小朋友們仔細看看，這個枕頭上的花紋是怎樣的.？用了什么樣的線條和圖案？

　　老師這里還有很多不一樣的手提包，請你來說說看你最喜歡哪一個，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）

　　小結：我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭，愛心形的，長方形的，正方形的……上面還有各種花紋，波浪線，直線，螺旋線，電話線等……

　　三、示范點撥

　　今天我們就要來畫一畫這些漂亮的花枕頭，先看看老師是怎么畫的，我選一個我最喜歡的枕頭，先觀察一下枕頭的形狀，是正方形的，那我先用粗的勾線筆畫出枕頭的形狀，然后再在枕頭的上面畫上一模一樣的圖形和線條……

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　師：那現在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！

　　要求：

　　1、仔細觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。

　　2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。

　　五、評價

　　1、自評

　　誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的？

　　2、他評

　　你最喜歡誰的作品，為什么？

　　3、師評（選取獨特的作品）

　　我覺得XXX的作品很有意思，因為……

　　六、結束

　　收拾畫具，洗手。

　　中班美術花越開越大教案 6

　　活動目標：

　　1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的'圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節奏明快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導入課題。

　　教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

　　2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

　　活動延伸：

　　1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

　　教學反思：

　　一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

　　二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

　　中班美術花越開越大教案 7

　　活動目標：

　　1、學會用穿編的方法制作花心。

　　2、嘗試制作向日葵，體驗編織活動的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、出示向日葵，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，看看這是什么？

　　師：嗯，這個呀是向日葵，好看嗎？這個是馬老師做出來的，你們想試一試嗎？

　　講解向日葵的制作過程。

　　1、首先用穿編的形式編向日葵的花心。

　　深咖啡和淺咖啡兩種顏色進行編織。

　　（在編的時候要注意一定要排排緊，不然松松垮垮的就不好看了。）

　　2、然后用用剪好的花瓣一片一片貼上去，貼的時候也要靠緊一點。

　　3、用老師剪好的樹葉，按照折扇子的方法剪好。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　引導能力強的孩子做好了以后幫幫能力差的孩子。

　　三、把制作好的向日葵貼在手工區的墻上。

　　活動反思：

　　這在次的花心編織的很成功，但是在花瓣的黏貼上還是不夠好，有的花瓣跟花瓣之間的都重疊了，有的'花瓣跟花瓣之間離開了很大的距離，在改進之后，基本上花瓣都能均勻的貼在花心上。在活動的過程中，我發現孩子們對于固體膠的使用還不是很熟練，所以在的以后的活動中還需要慢慢改進。當把向日葵貼上去的時候，孩子們都驕傲的拍起了手，肯定了自己的勞動成果。

　　中班美術花越開越大教案 8

　　設計意圖：

　　隨著幼兒教育的蓬勃發展，傳統的依葫蘆畫瓢式的美術教育根本無法滿足現代幼兒的發展需求，當前的美術教育以培養幼兒的綜合素質為目標。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教師要充分發揮美術教育特有的功能，根據兒童的年齡特征，循序漸進地讓幼兒進行點、線、面的感知與表現，彩色的認識、組合與創新，以及各種工具、材料的體驗和使用等，讓幼兒在活動中感受形、色、材料等美術基本元素和造型規律。

　　《瓶花》是一次藝術性、操作性比較強的美術活動，需要幼兒結合手工和繪畫兩種技能來創作屬于自己的瓶花作品。本次活動將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現一定的環保理念。盒蓋、紙質購物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來團基本花形。幼兒將大膽發揮自己的想象力和創造力，通過組合花形、添畫花梗和花葉來完成自己的瓶花作品。這個活動對中班幼兒來說有一定的挑戰性，因為花瓶中的花通常是錯落有致的，有前有后，有高有低，左右相應。收獲往往來源于挑戰，我覺得這是一個能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術活動，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗！

　　活動目標：

　　1、運用團的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當添畫，體現整個創意瓶花作品。

　　2、能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。

　　3、感受利用手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術美，樂于欣賞與表達美。

　　活動重、難點：

　　重點：運用團的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當添畫，體現整個創意瓶花作品。

　　難點：能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。

　　活動準備：

　　1、盒蓋里的瓶花范作兩幅；紙質購物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。

　　2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購物袋）若干。

　　3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。

　　4、圖片PPT；輕音樂；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆。

　　活動過程：

　　一、觀察并發現大自然中花的.不同

　　1、情境導入

　　師：“春天的花園里有很多漂亮的花，我們一起來看一看老師拍的照片吧。”

　　2、觀察花的圖片，了解各種花的形態

　　師：“這些花有什么不一樣的地方？”

　　幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”

　　3、以簡筆畫的形式小結幼兒的認識

　　師：“你們說的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯在一起的。花朵不一樣，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！

　　（師對花莖和花朵分別進行小結，用簡筆畫記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應簡化、一目了然了。）

　　二、學習用團的方法表現花

　　1、出示皺紋紙，啟發幼兒思考

　　師：“老師這里有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙怎么做花？”

　　幼：“剪一剪、折一折……”

　　師：“你們說的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團的方法，把紙放在手心里團一團，團團緊！”

　　（開放式的提問決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎上示范團的新技能，幼兒的學習興趣會比較強。）

　　2、請幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團一團

　　3、請幼兒上前嘗試用紙團擺出不同花朵的造型

　　（師提供各色紙團和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團的過程是一個探索和技能強化的過程，幼兒好的表現可以給其他幼兒做榜樣，差的表現則可以創造改進的空間。總之，這一環節放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示范，為后面的操作奠定基礎。）

　　4、激發幼兒制作瓶花的熱情

　　師：“小紙團可真神奇，各種各樣的花都能做出來。如果把它們插入這個花瓶（盒蓋里的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”

　　幼：想。

　　三、幼兒嘗試制作瓶花

　　1、提供組合好的花朵造型紙片，請個別幼兒嘗試布局并適當添畫

　　師：“這些花你想插在那里？是誰連著花和花瓶？”

　　（在粘貼的過程中，啟發幼兒積極思考，引導幼兒感知花朵高低、前后、左右的空間方位，這對中班幼兒的觀察力和表現力提出了一定的要求；添畫時，鼓勵幼兒大膽畫花梗和葉子，做到錯落有致。）

　　2、出示范例圖片，欣賞作品的整體效果

　　師：“老師在盒蓋和購物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現在請你自己來做一瓶花！”

　　（范例作品具有綜合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時兼顧整個瓶花的布局，我相信孩子們會有所感悟，積極投身于創作活動。）

　　3、交代制作要求

　　（提醒幼兒想好后再動手，先團花貼花，再添畫花梗和葉子。）

　　4、幼兒分組制作瓶花，師巡回指導

　　5、作品展示與交流

　　師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請你介紹一下你的作品。”

　　（活動過后可通過民主投票的方式評出最美的瓶花，再次欣賞、評價幼兒的作品，幼兒可以通過他人的評價進一步發展與完善自我評價機制，對自己提出更高的要求。）

　　活動延伸：

　　師：“老師這里還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”

　　（出示紅酒桶上的立體瓶花造型，激發幼兒下一次的制作熱情，為幼兒提供更上一個層次的美術創作機會。）

　　活動反思：

　　《瓶花》的活動構想來源于一本美術教育雜志，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創意更是令人稱贊，我不禁有一股在班上開展這個活動的沖動。雜志上制作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長方形）、紙質購物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創作體驗的同時，認識到美術活動中的很多材料都來源于生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術品。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”為了進一步滲透環保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團花的材料，后來實踐發現廣告紙的柔軟度不夠，團起來比較費勁，摩擦很大，孩子團的時候肯定會弄疼手，于是便決定使用比較柔軟和鮮艷的皺紋紙。

　　在制作瓶花的范例作品時，我不自覺的先畫花梗再團花做花，感覺這樣做空間布局會比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發，到底應該先畫還是先團呢？帶著這個疑惑，我留心觀察孩子們平日里的繪畫習慣，我發現他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的，于是我決定在活動中引導孩子先團花再添畫，而且是都團好了以后再統一添畫，這樣膠水和勾線筆就不會打架了，應該說這對幼兒的要求還是挺高的。通過活動前材料的充分準備，活動中的層層啟發與嘗試，孩子們基本上都能積極動手動腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯也都有所體現。看著他們臉上自豪的笑容，我欣慰的豎起了大拇指，有孩子對我說：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽！”也有孩子說：“老師，用作品來裝飾教室吧！”從孩子們溫暖的話語中，我感受到了美術操作活動所帶來的快樂價值。

　　當然，在一些活動的細節方面，我還存在著一些不足之處，如：語言的組織可以再精煉些，盡量把時間留給幼兒的操作活動；又如：幼兒活動常規的把握以及選擇什么樣的方式展示、評價幼兒的作品等。說真的，組織這次美術活動對我來說是個不小的挑戰，但是收獲也挺大的。今后，我會加強學習最新的美術教育思想，聯系生活和幼兒實際組織更為豐富多彩的美術活動，在嘗試中探索與進步！

　　中班美術花越開越大教案 9

　　活動目標：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.感受作品的美感。

　　活動重點：

　　學習插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替插編。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

　　4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的.方法

　　1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

　　4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么？

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

　　活動反思：

　　因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然后教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

　　小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也