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幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案

時間：2024-05-25 15:20:40 佩瑩幼兒教案

幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案（通用5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案（通用5篇）

　　幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案 1

　　活動目標：

　　1。認真聽故事，積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

　　2。感受音樂能用動作等形式表現不同的樂句，體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。

　　活動準備：

　　瑪麗尋寶音樂、骰子、教師扮演怪物，三箱禮物盒。

　　一、故事導入本次活動。

　　在大森林里住著一群聰明、勇敢、團結的小瑪麗，他們辛勤的勞動換來了很多很多寶貝，可是有一天來了一個怪物，它把瑪麗的'寶貝都給奪走了，小瑪麗們覺得找到怪物，奪回寶貝，我今天就是瑪麗隊長，你們就是小瑪麗。

　　二、幼兒欣賞完整音樂。

　　瑪麗隊長先出發，小瑪麗仔細看在遇到怪物之前都做了什么動作。

　　剛才遇到怪物之前都做了哪幾個動作？（集合、走……）

　　三、播放第二遍音樂。

　　我們再仔細看看，遇到怪物前先做了哪些動作后做了哪些動作。

　　剛才我做了哪幾個動作？先做了哪個？我記不清你們來幫幫我（集合、尋找寶貝、走……）

　　遇到了怪物我們應該怎么辦？幼兒回答。

　　師：它來了我們不要動看一看它要干嘛。

　　三、播放第三遍音樂，怪物出場。

　　所有的小瑪麗在我這里集合，我們一起尋找寶貝。

　　我的小瑪麗剛才有沒有北怪物帶走?。縿偛殴治飦砹四闶窃趺礃幼龅?？給自己鼓鼓掌，真是一群勇敢的小瑪麗。

　　四、播放第四遍音樂，怪物出場與小瑪麗玩游戲。

　　教師小結：小瑪麗們剛才我們跟著隊長一起出發，都很神氣的做動作，要是你們能跟我一起喊口號而且做動作那就更好了。

　　怪物好像醒來了，來聽聽它會跟我們說什么？（怪物：小瑪麗們其實我也不想拿你們的寶貝，可是我一個人在山上太無聊了，就想找人和我玩游戲，我最喜歡玩石頭剪刀布的游戲你們一起跟我玩一下好不好？口號：1234一起加油吧。你們想拿回你們的寶貝就和我一起玩游戲吧！）

　　教師總結：這個怪物喜歡玩什么游戲？怪物在什么時候出的拳？哪個字出的拳？（吧出拳）有那么多寶貝想不想拿，我們一起去拿吧，怪物想跟我們一起玩那我們就跟他一起玩。

　?。ü治铮何铱纯次页龅氖遣?，你們出的是什么？我發現小瑪麗有個秘密，你們出了拳都沒有變，你們輸了也沒有變很誠實，所以這一次讓你們自己選個小寶貝回家）

　　五、播放音樂幼兒一起游戲。

　　師：看看他會給我們帶回什么寶貝？這是書。剛才我們的小瑪麗都很誠實，所以這個怪物很開心，把禮物還給我們了，它走的時候還留了一個骰子，這次想換一個玩法，我想請你們丟骰子，丟到了幾就得有幾個以上小朋友贏了我，我才能把禮物還給你們。這次我想把骰子交給小瑪麗隊長。（小朋友丟骰子）等會有三個小朋友贏怪物。

　　六、播放音樂再次出發拿寶貝。

　　怪物：我出的是布你們出什么才能贏了我？剛剛你們丟骰子丟了幾？現在有九個人贏了我，你們能不能拿上寶貝？

　　瑪麗隊長跟怪物是拿寶貝。師：看看這次會給我們帶回什么寶貝？還有一箱寶貝，我們回去再想一想看，我們丟了三，但是有九個小朋友贏了它。我們在想想。我們在玩一次。

　　怪物：我出的是拳頭，你們出什么才能贏我？把布舉起了數一數，隊長跟我去拿寶貝。

　　師：這次拿回來是什么？我們回去再一起分享。

　　七、結束部分。

　　師：小怪物你下次想跟大家玩游戲，你可以跟我們好好說，亂拿別人的東西是不對的。

　　幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案 2

　　【活動目標】：

　　1、通過《瑪麗尋寶》律動游戲，激發幼兒參與集體活動的興趣，增強身體協調性和節奏感。

　　2、培養幼兒的想象力和創造力，通過角色扮演體驗探險的樂趣。

　　3、強化幼兒聽指令行動的能力，提高團隊合作意識。

　　【活動準備】：

　　1、音樂選擇：挑選一首輕快、有明顯節奏感的音樂作為背景音樂。

　　2、場地布置：設置簡單的障礙物（如彩帶圍成的“河流”、軟墊堆成的“小山”）作為尋寶路線的一部分。

　　3、物資準備：寶藏箱（內含小玩具或貼紙作為獎勵）、角色頭飾（如瑪麗、海盜等）。

　　4、教師事先熟悉律動動作，準備簡短的故事引入情境。

　　【活動過程】：

　　一、導入（5分鐘）

　　故事引入：教師講述一個簡單的故事，比如“勇敢的瑪麗聽說在幼兒園的某個神秘角落藏有一箱寶藏，她決定踏上尋寶之旅。途中，她需要越過河流、爬過小山，還要解開謎題。小朋友們，你們愿意幫助瑪麗一起尋找寶藏嗎？”

　　二、熱身活動（5分鐘）

　　進行簡單的熱身運動，如頭部繞圈、手臂擺動、跳躍等，以適應接下來的活動，同時播放背景音樂，讓孩子們感受節奏。

　　三、律動學習與實踐（15分鐘）

　　1、基礎動作教授：教師先示范一些基本的律動動作，如踏步走、跳躍、彎腰等，結合尋寶故事情境，讓每個動作都有意義（如“跨過河流”對應踏步穿過彩帶）。

　　2、角色扮演：分發角色頭飾，讓孩子們選擇自己喜歡的角色進行扮演，增加游戲趣味性。

　　3、完整律動：隨著音樂，教師帶領孩子們按照設定的尋寶路線，依次完成各種律動動作，模擬尋寶過程。過程中可以設置簡單的指令，如“現在我們要悄悄走過草地，不要驚醒睡覺的小鳥”，引導孩子們做出相應的動作。

　　四、尋寶環節（10分鐘）

　　當所有律動動作完成后，引導孩子們到達“寶藏”所在地，共同解開最后的謎題或完成一個小任務（如合唱一首歌），然后打開寶藏箱，分享獎勵。

　　五、總結與分享（5分鐘）

　　邀請幾位小朋友分享今天的'游戲感受，強調團隊合作的重要性以及每個人在尋寶過程中的貢獻。

　　引導幼兒認識到，無論是游戲還是學習，勇敢嘗試、團結合作都是非常重要的品質。

　　【活動結束】：

　　感謝孩子們的積極參與，表揚他們的表現，鼓勵他們在日常生活中也能像瑪麗一樣勇敢探索，同時提醒孩子們收拾好場地，養成良好的生活習慣。

　　幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案 3

　　一、教學目標

　　1、通過律動活動，激發幼兒對音樂的興趣和節奏感。

　　2、培養幼兒的觀察能力和團隊合作能力。

　　3、引導幼兒體驗尋寶的樂趣，增強探索欲望。

　　二、教學準備

　　1、音樂設備，播放尋寶主題音樂。

　　2、教室或戶外游戲場地布置成尋寶環境，設置若干寶藏點。

　　3、準備小禮物作為寶藏，每個寶藏點放置一份。

　　4、準備尋寶地圖或線索卡，確保每個幼兒都能獲得。

　　三、教學過程

　　1. 導入環節

　　教師與幼兒進行簡單的熱身活動，如拍手、跺腳等，活躍氣氛。

　　講述瑪麗尋寶的故事背景，激發幼兒的興趣。

　　2. 展示尋寶地圖或線索卡

　　向幼兒展示尋寶地圖或線索卡，簡要說明如何根據線索找到寶藏。

　　鼓勵幼兒提問，解答他們對尋寶活動的疑問。

　　3. 播放尋寶主題音樂

　　播放尋寶主題音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏進行律動。

　　教師示范幾個簡單的尋寶動作，如走、跑、跳、彎腰等，讓幼兒模仿。

　　4. 分組尋寶

　　將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。

　　每組選出一名隊長，負責帶領小組成員根據線索尋找寶藏。

　　教師巡回指導，確保幼兒安全，并鼓勵他們互相幫助、合作完成任務。

　　5. 找到寶藏

　　當幼兒找到寶藏時，教師給予肯定和鼓勵，并引導他們分享找到寶藏的.經驗和感受。

　　讓幼兒將找到的寶藏（小禮物）帶回教室，與其他幼兒分享自己的成果。

　　6. 總結分享

　　邀請每組幼兒分享他們尋寶的過程和感受，如遇到的困難、如何克服的等。

　　教師總結本次活動的亮點和收獲，強調團隊合作和解決問題的能力。

　　四、教學反思

　　1、本次活動是否激發了幼兒對音樂的興趣和節奏感？

　　2、幼兒在尋寶過程中是否表現出了觀察能力和團隊合作能力？

　　3、是否有需要改進的地方，如音樂選擇、場地布置等？

　　五、家園共育

　　1、鼓勵家長在家中與幼兒一起進行尋寶游戲，增強親子關系。

　　2、提醒家長關注幼兒在游戲中的表現，鼓勵他們培養幼兒的觀察能力和團隊合作能力。

　　3、建議家長與幼兒一起分享尋寶的樂趣和收獲，增進彼此之間的了解和信任。

　　幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案 4

　　教案目標

　　1. 身體發展：通過模仿探險動作，提升幼兒的身體協調性和平衡能力。

　　2. 音樂感知：培養幼兒對音樂節奏的感知和跟隨能力。

　　3. 情感與社交：在團隊活動中增強幼兒的合作意識和分享精神。

　　4. 創造力與想象力：激發幼兒的想象力，通過角色扮演體驗探險的樂趣。

　　準備材料

　　1、歡快的背景音樂，最好有明顯的節奏變化，以適應不同的律動環節。

　　2、簡易寶藏道具（如彩色紙片、小玩具等）。

　　3、安全的障礙物（如軟墊、呼啦圈等）模擬探險中的“難關”。

　　4、瑪麗角色頭飾或其他角色裝扮用品（可選）。

　　活動流程

　　1. 引入故事（5分鐘）

　　教師講述：以故事形式引入《瑪麗尋寶》的情境，描述瑪麗踏上尋找寶藏的冒險旅程，途中會遇到各種挑戰。

　　角色分配：鼓勵孩子們選擇或分配不同的.角色，比如瑪麗、小動物朋友等，并簡單裝扮。

　　2. 熱身運動（5分鐘）

　　探險準備操：設計一系列模仿探險前的熱身動作，如眺望遠方（伸展手臂）、打包行李（假裝提舉重物）、綁鞋帶（彎腰觸腳尖）等，伴隨輕松音樂進行。

　　3. 律動探險（15分鐘）

　　穿越森林：孩子們隨著音樂節奏模仿輕步走，穿過預先設置的安全障礙物，模擬穿越森林。

　　跳躍河流：設定一段較快節奏的音樂，孩子們做跳躍動作，模擬過河。

　　山洞探秘：放慢音樂，孩子們模仿蹲下緩慢移動，探索“山洞”（可用大紙箱簡單布置），強調平衡和控制力。

　　找到寶藏：當音樂達到高潮時，所有孩子一起歡呼，做出發現寶藏的動作，教師分發小寶藏作為獎勵。

　　4. 創意表達（10分鐘）

　　自由舞蹈：播放不同風格的音樂，讓孩子們自由發揮，用舞蹈表達自己找到寶藏的喜悅或探險過程中的感受。

　　小組展示：鼓勵孩子們分組，每組設計一小段探險舞蹈，進行簡短表演，增強團隊合作。

　　5. 結束與回顧（5分鐘）

　　放松活動：進行簡單的放松練習，如深呼吸、慢慢搖動手臂等，幫助孩子們平靜下來。

　　分享時刻：邀請孩子們分享今天最喜歡的探險環節或學到的新動作，強調團隊合作的重要性。

　　注意事項

　　確保所有活動安全，避免使用硬質或尖銳物品作為道具。

　　音樂選擇要符合幼兒年齡特點，避免過于刺激或音量過大。

　　觀察并引導每個孩子的參與度，確?；顒舆^程中每個孩子都能感受到樂趣和成就感。

　　幼兒園中班律動《瑪麗尋寶》教案 5

　　一、活動目標

　　1、通過律動活動，鍛煉幼兒的身體協調性和節奏感。

　　2、培養幼兒的觀察力和團隊合作意識。

　　3、激發幼兒對尋寶活動的興趣和好奇心，提高參與活動的積極性。

　　二、活動準備

　　1、音樂設備，播放歡快的尋寶主題音樂。

　　2、教室或戶外游戲場地布置成尋寶環境，設置若干寶藏點，并準備好小禮物作為寶藏。

　　3、準備尋寶地圖或線索卡，確保每個幼兒都能獲得。

　　三、活動過程

　　1. 導入環節

　　教師與幼兒進行簡單的熱身活動，如點頭、拍手、扭腰等，以活躍氣氛。

　　向幼兒介紹今天的活動主題“瑪麗尋寶”，并講述一個簡單的尋寶故事，激發幼兒的興趣。

　　2. 展示尋寶地圖或線索卡

　　向幼兒展示尋寶地圖或線索卡，并簡要說明如何根據線索找到寶藏。

　　鼓勵幼兒提出疑問，并耐心解答。

　　3. 播放尋寶主題音樂

　　播放歡快的尋寶主題音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏進行律動。

　　教師示范一些尋寶律動動作，如模仿走路、跑步、跳躍、挖寶藏等，讓幼兒模仿。

　　4. 分組尋寶

　　將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，并指定一名小組長。

　　每組領取一張尋寶地圖或線索卡，并根據地圖或線索卡的指示，開始尋寶。

　　教師巡回指導，確保幼兒安全，并鼓勵他們互相幫助、合作完成任務。

　　5. 找到寶藏

　　當幼兒找到寶藏時，教師給予肯定和鼓勵，并引導他們分享找到寶藏的`經驗和感受。

　　讓幼兒將找到的寶藏（小禮物）帶回教室，與其他幼兒分享自己的成果。

　　6. 總結分享

　　邀請每組幼兒分享他們的尋寶過程和感受，如遇到的困難、如何克服的等。

　　教師總結本次活動的亮點和收獲，強調團隊合作和解決問題能力的重要性。

　　四、活動延伸

　　可以在家中與幼兒一起制作尋寶地圖和線索卡，進行家庭尋寶游戲。

　　鼓勵幼兒將尋寶活動的體?