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《夏天的雷雨》小班教案

時間：2024-07-30 18:40:06 曉鳳幼兒教案

《夏天的雷雨》小班教案（通用16篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的《夏天的雷雨》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《夏天的雷雨》小班教案（通用16篇）

　　《夏天的雷雨》小班教案 1

　　活動目標：

　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

　　2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雷的課件。

　　活動過程：

　　1、聽錄音，組織幼兒討論：

　　⑴你聽到的是什么聲音？

　　⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

　　⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

　　2、學唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

　　⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現歌曲的'內容

　　⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音，增強節奏感。

　　3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

　　4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

　　5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

　　活動反思：

　　“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

　　《夏天的雷雨》小班教案 2

　　活動目標

　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

　　2、引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養幼兒初步的自我保護意和能力。

　　3、幫助幼兒初步學習用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節奏感。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（也可根據天氣狀況隨機進行）。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雨的圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、老師彈琴，幼兒進行發聲練習。

　　2、談話引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？想象夏天雷雨的情景。

　　2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　（1）教師示范演唱歌曲。

　　（2）聽音樂，為歌曲拍打節奏。

　　（3）學說歌詞。

　　（4）整體教唱歌曲。

　　（5）分段教唱歌曲。

　　（6）幼兒跟著老師琴練習唱。

　　（7）集體一起跟著琴唱。

　　（8）分組采用一問一答的形式進行對歌練習。讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

　　3、出示人們避雷的'圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。讓孩子們大膽講述你添畫的是什么？學習用簡短的語言表達自己的作品。

　　三、活動延伸：與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。四、結束部分：聽音樂表演《夏天的雷雨》。

　　活動反思

　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。

　　《夏天的雷雨》小班教案 3

　　活動目標

　　能唱好歌曲中的象聲詞。

　　體驗表演唱的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：經歷過雷雨天氣。

　　課件準備：《夏天來到了》歌曲音頻及伴奏；“夏天來到了”圖片；打雷gif動圖；下雨gif動圖。

　　活動過程

　　談話激趣，鼓勵幼兒分享自己對于雷雨的認知。

　　——你見過雷雨嗎？

　　——打雷的聲音是什么樣的？你能模仿一下嗎？

　　——雷雨天還會有什么？（閃電）

　　——在什么季節能夠經常遇到雷雨天？（夏天）

　　小結：雷雨，是夏天常見的自然現象。大多數情況下，雷雨是因為夏季氣溫太高，空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的。

　　播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》，引導幼兒欣賞并學唱歌曲。

　　1.出示圖片“夏天來到了”，鼓勵幼兒看圖說話。

　　——圖中是什么天氣？（雷雨天）

　　——你是怎么看出來的`？（下雨、打雷）

　　——打雷了，下雨了，小青蛙在做什么呢？（蹦跳、呱呱叫）

　　2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》，引導幼兒感知歌曲內容，并學唱其中的象聲詞。

　　——剛才圖片上的內容唱成歌會是什么樣的呢？一起來聽聽吧。

　　——雷響了，是什么聲音？怎么唱？（轟隆隆）

　　——大雨飄，是什么聲音？怎么唱？（嘩啦啦）

　　——小青蛙怎么叫？（呱呱呱呱呱呱）

　　3.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，帶領幼兒學唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《夏天來到了》，鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，表演歌曲內容。

　　1.啟發幼兒用動作表現歌曲內容。

　　——打雷了，你會做什么動作？（用手捂住耳朵）

　　——下大雨了，你會做什么動作？（把雙手放在頭上）

　　——你會學著小青蛙做呱呱叫的動作嗎？試一試。（跳起來呱呱叫）

　　——你喜歡夏天嗎？怎么表現夏天來到了的心情？（開心擺動雙手）

　　2.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，組織幼兒表演唱。

　　《夏天的雷雨》小班教案 4

　　教學目標：

　　在欣賞歌曲的基礎上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導幼兒學著用樂器表現雷雨時的各種聲音。

　　活動準備：

　　材料準備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干

　　認知準備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

　　活動重點：

　　安靜聽賞，了解打雷時的自然現象。

　　活動難點：

　　愿意用小樂器表現不同的聲音。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

　　這些聲音你們聽到過嗎？什么時候聽到的？

　　小結：夏天來打了，常常會打雷、下雨、還會閃電，它們發出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現象。

　　二、歌曲——夏天的.雷雨

　　1、完整欣賞一遍

　　歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？

　　2、再次欣賞

　　說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？

　　3、樂器模仿

　　出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

　　個別幼兒上來敲打

　　說說聲音像什么？

　　播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音

　　三、活動延伸：

　　找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？

　　《夏天的雷雨》小班教案 5

　　一、活動目標：

　　1.學唱歌曲《夏天的雷雨》，并能用一問一答的形式結伴演唱。

　　2.了解雷雨是一種常見的自然現象，知道安全的避雷雨方法。

　　二、活動準備：

　　課件《夏天的雷雨》。

　　三、活動過程：

　　1.欣賞：雷雨視頻

　　教師：小朋友們，你們見過夏天的雷雨嗎？雷雨是什么樣的呢？

　　2.教師播放【雷雨視頻】，請幼兒欣賞雷雨的視頻。

　　3.小結：雷雨是夏天常見的一種天氣現象，會伴隨打雷、閃電等出現。

　　四、學習歌曲：《夏天的雷雨》

　　1.教師點擊【整體欣賞】，完整播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2.教師再次播放【整體欣賞】，幼兒學唱歌曲。

　　3.教師逐一點擊課件中的.【一】、【二】、【三】、【四】等四句歌詞，由課件演唱問句，幼兒演唱答句的方式進行表演。

　　例如，課件：天空中，一閃閃，什么發光亮？幼兒：一閃閃，一閃閃，閃電發亮光。

　　4.幼兒在教師帶領下完整演唱一遍歌曲。

　　五．小游戲：安全躲雨我知道

　　1.教師在地面上畫出四個區域，每個區域內分別為"下雨的戶外"、"雨中的大樹下"、"雨中的電線桿下""室內"，播放雷聲作為伴奏，模擬下雷雨的情境。2.教師：小朋友，下雷雨了，快找找我們可以在哪里避雨吧。請幼兒在四個區域中找到自己認為合適的避雨位置"躲雨"。

　　3.教師點擊【安全躲雷雨】，分別拖動中間的小花到不同的畫面，演示正誤，幫助幼兒了解自己的選擇是否正確。

　　4.教師總結：夏天下雷雨時因為有雷電，在屋外會很危險，千萬不要在大樹下、電線桿下躲雷雨，最好呆在屋內避雷雨。

　　《夏天的雷雨》小班教案 6

　　活動目標：

　　1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

　　2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

　　活動準備：

　　雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

　　活動重點：

　　探索使用各種材料來表現雷雨。

　　活動難點：

　　選用的材料與表現的內容是否匹配。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？

　　2、小結：雷雨是夏天才有的'現象。

　　二、分析討論，演唱歌曲

　　1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

　　2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

　　三、探索實踐，經驗交流

　　1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　四、合作表演，體驗愉快

　　1、能邊唱邊用各種材料進行表現。

　　2、通過表演體驗成功的愉快。

　　《夏天的雷雨》小班教案 7

　　活動目標：

　　1、嘗試用猜謎、分組等方式，學習演唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。

　　2、了解夏天的雷雨和閃電。

　　活動準備：

　　閃電、打雷、下雨圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《螞蟻爬》。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒玩猜謎語游戲，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌詞。

　　(1)教師：我們來玩和雷雨有關的游戲，我來問你們來回答!

　　(2)教師根據歌詞順序說出謎面，幼兒猜測。

　　教師：天空中，一閃閃，什么發亮光?天空中，轟隆隆，什么聲音響?天空中，嘩啦啦，什么落下來?

　　(3)教師運用提問幫助幼兒繼續理解和熟悉歌詞。

　　教師：閃電是什么樣?雷聲是什么樣的?下雨的.聲音是什么樣的?

　　(4)教師與幼兒完整地念歌詞。

　　教師：我們連起來玩這個猜謎游戲，我全部問完了你們再回答。

　　教師小結：天空中，一閃一閃，閃電光發亮，天空中，轟隆隆，打雷聲音響。天空中，嘩啦啦，大雨落下來，告訴你這是夏天的雷雨。

　　雷與閃電是同時發生的，只是光的速度快，所以先見到光亮，后聽到聲音。通常認為大氣中熱空氣，與冷空氣相創摩擦，形成帶有正負電荷的小水粒。當正負電荷累積達到一定的電荷值時，會在帶有不同極性的云團之間以及云團對地之間形成強大的電場，以產生云團對云團和云團對地的放電過程，這就是通常所說的閃電和響雷。兩種極性不同的電荷會使云的內部或云與地之間形成強電場，瞬間劇烈放電爆發出強大的電火花，也就是我們看到的閃電。在閃電通道中，電流極強，溫度驟升，氣壓突增，空氣劇烈膨脹，人們便會聽到爆炸似的聲波振蕩，這就是雷聲。

　　三、教師范唱歌曲，引導幼兒用不同方法學唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教師完整范唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。

　　(2)幼兒學唱歌曲，并配合樂曲做簡單的身體動作。

　　(3)引導幼兒嘗試分組演唱歌曲。

　　(4)引導幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲

　　(5)引導幼兒探索有感情地演唱歌曲。

　　教師：唱歌的時候用什么樣的聲音演唱?回答的時候用什么樣的聲音演唱。

　　四、教師引導幼兒總結學習歌曲的方法。

　　我們今天用了哪些方法來學唱這首歌曲的?

　　五、結束部分

　　1、復習歌曲《蝴蝶》。

　　2、小結活動情況下課!

　　《夏天的雷雨》小班教案 8

　　活動目標

　　1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏；

　　2、能記憶歌詞內容，基本歌曲；

　　3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

　　活動準備

　　1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

　　2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

　　活動過程：

　　1、播放PPT，導入活動

　　師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）

　　2．師示范唱，引導幼兒憶歌詞

　　師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

　　師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

　　3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

　　（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

　　（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

　　（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

　　（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導入下一個環節）

　　4、分析討論，演唱歌曲

　　（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的.節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）

　　（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

　　師：“我們請男生來問，女生來答。”

　　5、創編動作，表演歌曲

　　（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

　　“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”

　　（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

　　總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在我們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　《夏天的雷雨》小班教案 9

　　活動目標：

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，并初步學會演唱歌曲。

　　2、在音樂問答中會用明亮、跳躍的聲音表現歌曲。

　　活動準備：

　　與雷雨有關的圖片、視頻

　　活動過程：

　　一、組織教學：唱《師生問好歌》

　　二、猜謎導入：

　　師：老師我們小朋友特別喜歡猜謎，今天老師給大家猜一個謎語。

　　1、猜歌迷。

　　老師念《夏天的雷雨》第一段歌詞.

　　師：小朋友，請你快快想一想！（提醒幼兒聯系整個謎語來猜。）

　　2、熟悉歌詞，了解閃電、雷聲、雷雨的關系。

　　師：小朋友真厲害，一下就猜出來了。我們看一些閃電打雷時的影像！

　　提問：下雷雨時，你是先聽到打雷，還是先看到閃電？

　　3、老師問，幼兒答，以問答方式朗誦歌詞。

　　師：老師問你們謎題，請你們按老師的節奏來回答，好嗎？

　　三、演唱歌曲。

　　師：剛剛我們猜的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起聽一聽！

　　1、播放音樂，教師跟隨音樂完整范唱。

　　2、教師彈琴唱，幼兒跟唱。

　　師：我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲！

　　3、幼兒聽音樂唱

　　師：小朋友不僅是猜謎能手，歌也唱得很好聽。你們覺得怎么唱會讓歌曲更動聽？

　　提醒幼兒注意：

　　A唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的'跳音。

　　B唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

　　4、多種形式演唱歌曲。（一組唱歌迷，一組唱答案。/男生唱歌迷，女生唱答案等）

　　教學反思：

　　由于提供了閃電雷雨的圖片和視頻，孩子們很興奮，學得比較認真，對活動很感興趣。在活動中，通過一問一答的游戲形式學唱歌曲，對掌握歌詞很好，但是在跳音的掌握方面孩子們還要多加練習，多接觸這種曲目。

　　《夏天的雷雨》小班教案 10

　　活動目標：

　　1、繼續學習與同伴一問一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂趣。

　　2、啟發幼兒用身體動作有節奏表達出歌曲中雷雨的各種聲音。

　　3、通過歌曲來發展幼兒豐富的表現力和想象力。

　　活動準備：

　　鋼琴一架

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習-小鳥醒來了、種瓜、小動物叫

　　2、韻律活動——鞋匠舞、摘果子、快樂舞

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。請小朋友聽聽老師彈的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、老師示范演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的回憶。

　　3、老師和幼兒一起復習歌曲兩遍。

　　4、引導幼兒唱好切分音和跳音。

　　5、教師指導幼兒學習與同伴一問一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂趣

　　6、引導幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。

　　7、引導幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時用什么樣的'聲音來演唱?回答時用什么樣的聲音來演唱。

　　8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問，集體回答唱。

　　9、鼓勵幼兒用身體動作來表現歌曲。三結束部分復習歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。

　　《夏天的雷雨》小班教案 11

　　活動目標：

　　１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。

　　２、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對歌唱的興趣。

　　活動準備：

　　雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

　　活動過程：

　　１、聽音樂拍手入場。

　　２、律動——小小牧鴨娃

　　３、發聲練習

　　４、復習歌曲——老鼠畫貓

　　５、節奏練習-×××｜××Ｘ｜

　　（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）

　　６、教唱歌曲。

　　師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

　　Ａ：教師彈唱第一段，提問：

　　師：你聽見我唱了什么？

　　師：天空中一閃閃什么光發亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

　　真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

　　（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

　　B：教師清唱第二段。

　　師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的'現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？

　　C：教師完整清唱一遍。

　　提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

　　出示節奏圖，帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　×××｜×××｜×× ××|× —|

　　×××｜×× ××|× × |× —||

　　D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

　　唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

　　出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。

　　響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）

　　師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。

　　（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

　　E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。

　　７、復習集體舞“親密的小伙伴”。

　　《夏天的雷雨》小班教案 12

　　活動目標：

　　1．學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

　　2．了解夏天的雷雨和閃電。

　　活動準備：

　　觀察過雷雨前后的自然景象。

　　活動過程：

　　1．說說夏天的雷雨。

　　根據自己的經驗說一說雷雨現象。

　　教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

　　2．欣賞、熟悉歌曲。

　　教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。

　　3．填詞唱歌。

　　幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

　　幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　4．表現歌曲。

　　請幼兒嘗試在演唱的.過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

　　幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。

　　教師引導幼兒有表情的演唱。

　　《夏天的雷雨》小班教案 13

　　教學目標：

　　1、在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。

　　2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創作改編歌詞。

　　教學重難點：

　　1、歌曲演唱聲音明亮，能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。

　　2、能夠創編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》

　　小朋友來到了池塘邊，看小青蛙給我們帶來什么了？（猜謎語）

　　（欣賞《聞著荷花的香氣》）

　　（播放雷雨聲）天空大變，你聽到了什么？

　　三、歌曲教學。

　　1、請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

　　問題：

　　（1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

　　（2）你知道避雷的一些小常識嗎？

　　2、歌詞教學。

　　師：這個有趣的謎語還是一首好聽的'歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！（放音樂《夏天的雷雨》）

　　（出示PPT：第一段歌詞）

　　師：我們能按節奏讀一讀這個謎語嗎？

　　師：老師問你們謎題，你們按老師的節奏來回答，可以嗎？

　　老師按節奏讀出問題，學生跟讀。（交換，多讀幾遍）

　　這里面有一個我們不認識的新節奏，叫做切分節奏。（出示節奏幻燈）

　　老師帶領學生拍節奏，加入詞語。

　　3、演唱歌曲。

　　師：真棒。簡單的幾個音符和節奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優美的曲調吧。

　　（1）請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）

　　（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

　　（3）小聲演唱歌曲，老師提醒學生注意音準和節奏。

　　（4）放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題

　　師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？

　　生：回答。

　　（師：指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節奏要唱出重音。）

　　師：對極了，你們能用歌聲表現出來嗎？

　　生：練唱。

　　（5）、分組演唱歌曲。

　　4、師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？

　　生：起名。

　　師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

　　四、歌詞創編。

　　今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創編自己的謎語童謠好嗎？

　　提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。

　　師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。

　　生：

　　（1）聽音樂分組創編歌曲。

　　（2）作品展示：以一問一答的形式進行。

　　五、拓展：

　　找一找兒時念過的童謠

　　六、下課

　　《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲在音準上沒有太?