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幼兒園《丑小鴨》教案

時間：2022-06-25 17:44:50 幼兒教案

幼兒園《丑小鴨》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《丑小鴨》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園《丑小鴨》教案

幼兒園《丑小鴨》教案1

　　活動要求：

　　通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動重點：

　　激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程：

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

　　寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　　（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來

　　搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）

　　電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語：丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？

　　（二）欣賞第一遍

　　提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

　　你聽到歌里唱了些什么？

　　電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

　　歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　　（三）欣賞第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

　　（四）欣賞第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句？

　　要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的（分句欣賞）

　　指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

　　電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

　　提問：1、小鴨子是怎么叫的`，我們一起來學學

　　2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五）幼兒表演

　　電腦操作：。播放歌曲一遍

　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

　　也可請個別幼兒示范。表演。

　　電腦操作：準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

幼兒園《丑小鴨》教案2

　　活動目標

　　1.通過多媒體先進、新穎、有趣的教學手段，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。

　　2.對幼兒形成多種感官的刺激。

　　3.激發幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動準備

　　1.課件：光盤

　　2.響板(幼兒人手一個)，丑小鴨玩具，磁帶

　　活動過程

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　教師:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

　　我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　1.引起興趣

　　（1）教師:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

　　（2）播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　（3）教師:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,

　　我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　2.欣賞第一遍

　　提問: 誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　操作:準備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

　　播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　3.欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

　　4.欣賞第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　教師:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　操作:進入教唱功能,分句播放該句

　　提問:

　　（1）小鴨子是怎么叫的.,我們一起來學學

　　（2）教師：我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢？我們來聽一聽

　　（3）節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

　　5.幼兒表演

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

　　也可請個別幼兒示范.表演.

　　三、結束

　　今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

幼兒園《丑小鴨》教案3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒同情心和保護小動物的美好情感.

　　2、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣.

　　3、了解天鵝的外型特征及生活習性，學習用語言表達自己的意愿.

　　活動準備：

　　1、活動區投放有關圖書，如；故事書，科普書.

　　2、《丑小鴨》故事有關影像資料、自制課件或掛圖.

　　3、背景音樂《天鵝》.

　　活動過程：

　　一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據音樂自由進行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導下，學習用一句話來描述自己表演的飛禽的特征.如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”.

　　二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時他生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經歷過哪些危險？“丑小鴨的夢想實現了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發幼兒同情心及關心別人的美好情感.

　　三、請幼兒說一說變美的.“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環節，教師可利用有關天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護天鵝.

　　四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結伴互相講述.

幼兒園《丑小鴨》教案4

　　1、研究背景

　　1、探索適宜幼兒的園本課程，讓幼兒的語言表達和應用、動作表現和創造、情感的培養等方面得到升華，是幼兒園發展的現實需求

　　2、兒童戲劇本身的魅力激發了我們的研究興趣

　　兒童戲劇是一門綜合性強的藝術。戲劇課程的實施能促進幼兒認知、能力、人際交往和社會適應等多方面的綜合發展。探索適宜園所幼兒的兒童戲劇，不僅能促進幼兒語言表達能力、美術創作能力、音樂律動能力、人際交往能力以及自我服務和社會服務能力等方面的發展，同時也能推進教師專業能力的提升。

　　3、幼兒園教師團隊的能量能實現戲劇課程研究

　　幼兒園的許多教師是音樂教育出身，他們有著扎實的專業功底和豐富的教育經驗。在教育路上，秉承對孩子的愛和對教育的'事業心，他們形成了獨具風格的教學特點，創造出一頁頁輝煌的篇章。我們有能力相信，我們的教師團隊定能在戲劇課程研究方面收獲更多的成果。

　　因此，我們要做我們想做的，做我們能做的，讓戲劇課程在中心幼兒園綻放美麗的光彩。

　　二、我們的探究之路

　　有了愿望，有了前進的動力，我們就有了無限能量。

　　（一）課程定位

　　1、全領域

　　主題活動應該包含了語言、藝術、科學、健康、社會等各領域的肉容，為幼兒多方面的發展創造條件。

　　2、全天候

　　主題活動中不僅存在于教學時間，還應滲透到了晨間活動、升旗儀式、早操鍛煉、區域游戲等一日的各個環節中。

　　3、全員參與

　　全體孩子、家長和老師共同參與到主題活動中，發揮各自的功能，共同成長。

　　4、全語言

　　戲劇活動應為幼兒的語言學習和語言發展創造實踐、思考和體驗、運用各種不同表達方式表達的機會；創造提升幼兒應用語言進行觀察、思維、想象、表達和交流的熱情和能力的機會。

幼兒園《丑小鴨》教案5

　　一、教育教學活動目標：

　　1、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

　　2、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

　　3、理解故事內容，了解天鵝的外形特征及生活習性。

　　活動準備：

　　《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程一、情景設置，激發興趣。

　　老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

　　二、出示大圖書，感知故事內容。

　　1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

　　請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

　　2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

　　3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨？

　　4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

　　請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎么辦呢？

　　5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

　　請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎？它為什么離開農莊？

　　6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

　　請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發生了什么事？從圖上看它高興嗎？

　　7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

　　請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

　　8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

　　請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

　　9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

　　請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

　　10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。

　　請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

　　11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的'倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。

　　請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什么？它是從那兒發現自己變成天鵝的？

　　12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

　　三、聽故事、看圖書

　　1、發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

　　2、提問：

　　丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？

幼兒園《丑小鴨》教案6

　　教學目標：

　　1、懂得同情和關愛他人。

　　2、能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。

　　3、知道動物是人類的朋友，有保護動物的意識。

　　4、了解認識天鵝的外形特征和生活習性。

　　5、能夠簡單的從外形區分天鵝和鴨子（小時候、長大后）。

　　6、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　教學重難點：

　　懂得同情他人及幫助他人；愛護動物。

　　區分天鵝、鴨子的.幼時和成年后。

　　教學準備：

　　教師自制的多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情景視頻導入，引出課題

　　1、教師提問幼兒天鵝的形態特征等。

　　教師：“小朋友們見過天鵝嗎？在那里見過你呢？天鵝是什么樣子呢？”

　　小結：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

　　2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢？請小朋友們仔細聽聽故事吧。”

　　二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問

　　1、它是誰？（出示丑小鴨圖片）

　　小結：它是丑小鴨。

　　2、這是一個怎樣的故事？

　　小結：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

　　三、分段欣賞和理解

　　1、為什么它叫做丑小鴨呢？

　　小結：因為它長得丑。

　　2、為什么它離開了家？

　　小結：因為兄弟姐妹都欺負它，不喜歡它。

　　3、丑小鴨經歷了什么？它又是怎么做的呢？

　　小結：被好心的農夫帶回農場，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

　　4、它看到天鵝后產生了什么愿望？

　　小結：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

　　5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

　　小結：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天。”因為一顆美好的心事不會驕傲的。

　　6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會怎么辦？

　　小結：不怕困難，勇敢向前。

　　7、如果丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它？

　　小結：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

　　（結合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

　　四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進行聯想延伸

　　1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片（這是誰？）

　　小結：小鴨子，丑小鴨。

　　2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片（這又是誰？）

　　小結：鴨子，天鵝。

　　3、丑小鴨變成白天鵝后會發生什么故事呢？（幼兒自發創編故事）

幼兒園《丑小鴨》教案7

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽童話故事。

　　2、了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥是人類的好朋友。

　　3、懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。

　　2、《天鵝》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

　　師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？

　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　　幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。

　　幼：我模仿的是……

　　（激發幼兒的學習興趣）

　　二、欣賞故事《丑小鴨》。

　　1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？

　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

　　幼：小鴨要出去玩……

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　3、幼兒相互說說故事里講了什么。

　　4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

　　（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內容）

　　三、分段欣賞。

　　1、利用掛圖，分段欣賞故事。

　　2、引導幼兒討論

　　（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

　　幼：因為他長得丑。

　　幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。

　　（2）開始它的生活快樂嗎？

　　幼：不快樂。

　　（3）后來丑小鴨經歷了那些危險？

　　幼：差點被獵人用槍打死。

　　幼：在湖水里差點凍死……

　　（4）它的夢想實現了嗎？

　　幼：實現了。

　　幼：它變成了一只美麗的'天鵝。

　　（5）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？

　　幼：我會和它一起玩。

　　幼：我會給它好吃的東西。

　　幼：我會和它做朋友…

　　（結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要內容，激發幼兒同情、關愛他人的情感）

　　四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束

　　（引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝）

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

　　2、欣賞安徒生其他的童話故事。

　　活動反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。

　　小百科：《丑小鴨》說明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現、不為人注意的事物。

幼兒園《丑小鴨》教案8

　　一、活動目標

　　1、激發幼兒同情心和保護小動物的美好情感。

　　2、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

　　3、了解天鵝的外型特征及生活習性，學習用語言表達自己的意愿。

　　二、活動準備

　　1、活動區投放有關圖書，如；故事書，科普書。

　　2、《丑小鴨》故事有關影像資料、自制課件或掛圖。

　　3、背景音樂《天鵝》。

　　三、活動過程

　　一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據音樂自由進行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導下，學習用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的.孔雀”。

　　二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時他生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經歷過哪些危險？“丑小鴨的夢想實現了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發幼兒同情心及關心別人的美好情感。

　　三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環節，教師可利用有關天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護天鵝。

　　四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結伴互相講述。

　　幼兒園丑小鴨的教案。丑小鴨是安徒生童話中的一部作品，也是其中比較的作品，他告訴我們最重要的一個道理就是“是金子總會發光的”，讓小朋友們明白了自信的重要。

　　 四、活動延伸

　　1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

　　2.欣賞安徒生其他的童話故事。

　　五、活動反思

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。

　　在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。

幼兒園《丑小鴨》教案9

　　要求：

　　通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

　　活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動準備:響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程:

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

　　電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍

　　提問:誰來