小班結(jié)構(gòu)游戲教案

小班結(jié)構(gòu)游戲教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班結(jié)構(gòu)游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇1

　　活動目標

　　1、在已做好的花籃上進行裝飾。

　　2、在手工活動中注意安全。

　　活動準備

　　1、雪碧瓶若干。

　　2、即時貼、彩紙。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)耄骸毒幓ɑ@》

　　看看老師這只小花籃是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即時貼、彩紙等）

　　二、教師示范操作：

　　1、首先拿一個制作好的小籃子，把老師準備好的即時貼小花粘貼在花籃中間，注意小心撕開貼紙。

　　2、用彩色紙折出郁金香小花，放到籃子里面。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒折郁金香。

　　四、評價幼兒作品。

　　效果分析

　　今天的`活動孩子們在折郁金香放到花籃里的時候，很多孩子一開始不愿意或者覺得太難不想嘗試折，都表示要老師幫忙，對此我進行了很多的幫助，以此看來，我們班的孩子在手工折紙方面需要在今后活動中多加練習，多讓孩子們接觸手工折紙活動才能更好地培養(yǎng)幼兒制作的興趣。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。

　　2、激發(fā)興趣，樂意參與活動，提高編織技能。

　　活動準備：

　　毛線若干、每人一個塑料瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、教師出示竹籃：這是什么，是用什么來做的？

　　2、你還看到過哪些不同的.籃子？

　　3、今天我們自己用毛線來編一個花籃吧！

　　二、教師示范

　　1、出示模具：你覺得我們應(yīng)該怎么編？

　　2、幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3、請個別幼兒來試一試。

　　4、教師示范：

　　先把毛線固定在一根瓶條上，然后一上一下，均勻有序地，一根隔著一根繞，一圈一圈慢慢地繞到模具的上面，花籃就編好了。

　　三、幼兒操作

　　1、提出要求。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　教師鼓勵幼兒大膽地進行操作，表揚一些編得好的幼兒，并把他們的作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢，不讓它散掉。

　　四、講評

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、這是誰編的花籃？你是怎么編的？

　　3、你們覺得他編得好不好？為什么？

　　4、教師小結(jié)。

　　5、收拾整理。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

　　2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

　　（2）、圍墻是什么樣的？高不高？

　　（3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎？

　　（4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

　　3、教師示范搭建房子的'技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　（1）、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　（2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　（3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）

　　5、幼兒活動，教師指導(dǎo)

　　（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

　　（2）、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

　　7、評價總結(jié)

　　我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

　　表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。

　　2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　活動準備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個。

　　活動內(nèi)容與指導(dǎo)

　　一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡

　　1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的？這些城堡長得都一樣嗎？

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　　（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。

　　5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

　　2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。

　　游戲準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲指導(dǎo)：

　　一、手指游戲?qū)?/strong>

　　1、復(fù)習手指游戲《點點蟲》。

　　2、春天的公園會有些什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

　　2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。

　　三、交代建構(gòu)要求：

　　①我們走路時在哪兒走？

　　②碰倒了別人的積木怎么辦？

　　③建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

　　四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

　　2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。

　　活動準備：

　　1、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。

　　2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>。

　　活動過程：

　　一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。

　　回憶上節(jié)活動內(nèi)容。

　　師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。

　　二、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？

　　師根據(jù)幼兒回答的`情況設(shè)計出馬路上的草圖。

　　師：1、馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）

　　2、馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園游樂場，公園等）

　　三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？

　　游戲目標：

　　1、能用方塊積塑進行插接。

　　2、能注意構(gòu)建物體的形象。

　　游戲準備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場景

　　2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

　　游戲過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

　　教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

　　師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

　　2、幼兒介紹自家的家具。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個家。

　　（2）提醒幼兒建構(gòu)時，注意顏色的搭配。

　　（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

　　4、幼兒分組活動。

　　幼兒自選材料，以組為單位進行建構(gòu)。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導(dǎo)。

　　5、幼兒作品展示，介紹家具。

　　（1）請幼兒有序地擺放家具。

　　（2）幼兒介紹各自家中的家具。

　　（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇5

　　活動目標

　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。

　　2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個。

　　活動過程

　　一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽

　　1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽是什么時候出來玩的`？它的光照在身上感覺怎樣？

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　　（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。

　　5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇6

　　情況分析：

　　經(jīng)過一學期來結(jié)構(gòu)游戲的開展，幼兒對建構(gòu)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高，本學期將繼續(xù)教幼兒學習接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進一步提高幼兒的游戲水平。

　　第一階段：3.3—3.31

　　一、游戲目的：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。

　　2、運用已學過的圍合、延長、拼插等技能，初步學會建構(gòu)有主題的游戲。

　　3、學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。

　　二、游戲準備：

　　1、物質(zhì)準備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。

　　2、知識技能準備：

　　(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。

　　(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。

　　(3)認識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。

　　(4)參觀花園。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》見圖8

　　材料：梅花片，中、大型花片

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。

　　2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。

　　3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。

　　4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師重點輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進行拼插。

　　5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進步的孩子的建構(gòu)成果。

　　第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造《美麗的花園》

　　材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料

　　1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說花園里有什么?如何布局?

　　3、師重點示范太陽花的拼插方法。

　　4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師指導(dǎo)幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。

　　5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構(gòu)成功的喜悅。

　　第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一《小鴨、小雞》見圖9

　　材料：中、小翌花片、梅花片

　　1，出示玩具小雞、小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察比較其外形特征。

　　2、師重點演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。

　　3、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒拼出與老師不同的作品。

　　4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。

　　5、引導(dǎo)幼兒評價作品，重點評價拼插是否牢固。

　　第四次內(nèi)容：《樓房》見圖1O

　　材料：梅花片、中型花片、方塊積塑

　　1、出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的`結(jié)構(gòu)特點。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独瑤熓痉段蓓數(shù)膰稀⒓痈叻椒ā?/p>

　　3、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。

　　4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。

　　5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。

　　游戲小結(jié)：

　　本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——梅花片及方塊積塑，重點學習各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。

　　第二階段：4.1—4.30

　　一、游戲目的：

　　1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學會搭建立體物體。

　　2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意愿進行構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。

　　二、游戲準備：

　　1、物質(zhì)準備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。

　　2、知識準備：

　　(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。

　　(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《電視機或電冰箱、錄音機》見圖11

　　材料：梅花片，中、小型花片

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構(gòu)成。

　　2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機搭建成立體的。

　　3、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。

　　4、提出建構(gòu)要求：

　　(1)接插時要用力插牢固，電視機的天線應(yīng)對稱。

　　(2)選擇二至三種顏色進行拼插。

　　5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當?shù)念伾M行搭配。

　　6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。

　　第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱《床、沙發(fā)》見圖12

　　1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。

　　3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法。

　　4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進行建構(gòu)，重點指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。

　　5、評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。

　　第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造《我的家》

　　材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?

　　3、提出注意點：

　　(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？

　　(2)拼好的東西要擺在適當?shù)奈恢谩?/p>

　　4、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進行拼插：

　　(1)師引導(dǎo)幼兒運用所學的技能進行拼插。

　　(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當?shù)奈恢谩?/p>

　　(3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。

　　5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。

　　第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造

　　材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木

　　1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。

　　2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”

　　3、提出注意點：

　　(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。

　　(2)盡量拼出與別人不同的作品。

　　(3)拼插時要注意搭配顏色。

　　4、幼兒按意愿進行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。

　　5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚有進步的幼兒。

　　游戲小結(jié)：

　　幼兒已基本能運用已學過的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上，逐步學會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時，目的性逐漸加強了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇7

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇8

　　一、活動目標

　　 1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點，在老師的引導(dǎo)下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。

　　2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

　　3.能積極參與建構(gòu)活動，在建構(gòu)中體驗建構(gòu)樂趣，感受樂意助人的快樂。

　　二、活動準備

　　小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）

　　三、活動過程

　　一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的.積極性。

　　大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！

　　二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求

　　1）這里老師為你們準備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。

　　2）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。

　　3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)

　　三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。教師參與指導(dǎo)。

　　1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。

　　2) 對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿進行建構(gòu)。

　　四、欣賞作品

　　1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

　　五.評價總結(jié)

　　1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。

　　2）表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　六、自然結(jié)束。

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇9

　　游戲目標：

　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

　　游戲準備：大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：

　　一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

　　師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

　　師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？

　　幼：積木。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

　　幼：一個一個連起來的。

　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

　　三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的`毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時給予指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束游戲，講評游戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）

　　小班結(jié)構(gòu)游戲教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”。

　　2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構(gòu)游戲感興趣。活動過程一、各種各樣的眼鏡。

　　教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

　　二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

　　小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

　　三、動手制作眼鏡

　　1、教師示范制作眼鏡。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、眼鏡秀

　　1、幼兒互相參觀做好的.作品。

　　2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)常看到我?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣。可是我的眼鏡有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

　　在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。

　　在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成?