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小班語言活動教案《送顏色》

時間：2024-09-22 20:55:50 雪娥幼兒教案

小班語言活動教案《送顏色》（通用11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動教案《送顏色》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動教案《送顏色》（通用11篇）

　　小班語言活動教案《送顏色》 1

　　目標：

　　1.初步會念兒歌，豐富詞匯：亮晶晶。

　　2.進一步感受顏色與周圍事物的關系。

　　準備：

　　1.幼兒已對顏色有了一定的.了解。

　　2.顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

　　過程：

　　1.引發幼兒對顏色的興趣。

　　出示“佳佳”形象，講“佳佳”送顏色的故事。

　　師：“有一個小朋友交佳佳，她有一個美麗的顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家。”

　　2.觀察顏料盒中的顏色，想象佳佳會把這些顏色送給誰。

　　（1）教師出示顏料盒，幼兒觀察盒中有什么顏色。

　　（2）想象佳佳會把顏色送給誰（幼兒自由發揮）？

　　3.欣賞兒歌。

　　（1）教師示范朗誦，提問：佳佳把顏色送給誰？

　　（2）幼兒回答，教師出示卡片。

　　（3）再次念兒歌，并排除圖標的前后順序。

　　4.學念兒歌，理解詞匯。

　　（1）理解“亮晶晶”一詞。

　　（2）分組、集體、分解多種方式念兒歌。

　　小班語言活動教案《送顏色》 2

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，初步學念兒歌。

　　2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　活動重難點：

　　理解兒歌內容，初步學念兒歌。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關系。

　　物質準備：佳佳、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。

　　活動過程：

　　1.認識顏色。

　　（1）出示“佳佳”形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的興趣。

　　師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”

　　（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。

　　提問：這是什么顏色？

　　幼兒根據已有經驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。

　　教師引導幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。

　　重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。

　　（3）過渡性語言。

　　設問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。

　　2.欣賞兒歌。

　　（1）教師朗誦兒歌“佳佳打開顏料盒......天上的云朵”，提問：佳佳把顏色送給誰？

　　幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。”

　　教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最后集體念一念。

　　重點引導幼兒學說前兩個句式。

　　如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”

　　幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學說。

　　（２）設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？

　　教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色...＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇”

　　提問：“誰也來要顏色？”（小雨點）

　　“佳佳是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）

　　師：我們也來學佳佳說一說吧！

　　幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”

　　（3）豐富詞匯：“亮晶晶的.”

　　教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的。”引導幼兒集體學說。

　　幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”

　　３．學念兒歌。

　　師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。

　　幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）

　　第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。

　　４．總結。

　　教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。

　　小班語言活動教案《送顏色》 3

　　（1）活動目標

　　在體能運動中，能夠區分顏色。

　　活動準備：紅色、綠色球寶寶，自制泡沫板做的小河，紅色和綠色的紙箱做房子。

　　（2）活動過程

　　①出示哭的紅色和綠色的球寶寶。

　　②教師提問： “這是什么顏色的球寶寶？猜一猜它的家住在哪兒？”請幼兒將顏色寶寶送回家，教師介紹游戲的玩法。（幼兒從場地一端拿一個顏色的球寶寶，送到相應顏色的家里。中途需跨過小河。）請個別幼兒示范。

　　③幼兒開始游戲，教師對個別膽小的幼兒給予適當的幫助，對送錯的幼兒請他重新再送一次。

　　（3）活動分析

　　為了使活動更具有游戲性，我將球：畫上五官，看到球寶寶找不到家傷心的樣子，一通通安慰球寶寶：“球：111：111 ，你別傷心，我來幫你找到家。”在活動中孩子們不僅般煉了身體，社會性語言也得到了發展，又鞏固了對顏色的再認知。活動充分調動了幼兒學習的積極性，進展很順利，效果較好。

　　另外，可以結合常識展開活動，如給班上的玩具按顏色分類；數學游戲練習：排序、配對等。

　　（4）教育啟示

　　（1）在認知不同實物或動物的外形特征后，進一步認識顏色。如認識斑馬、老虎，再認識它們身上的顏色；再如先認識水果，再認識水果的顏色。讓孩子們說一說，畫一畫，又可做延伸活動，即給水果娃娃涂涂色，這樣效果會更好。

　　（2）盡可能為孩子提供多種顏色（最好是紅、黃、藍、綠或黑白相間）環境，讓孩子有機會對多種顏色進行感受。只有在對多種顏色感受的基礎上，才可能進行分辨。

　　（3）用配對的方式教孩子分辨。因為孩子用視覺感受和分辨顏色的能力常常早于聽懂和說出顏色名稱的能力。所以讓孩子在玩具中選一個和紅皮球一樣顏色的玩具比較容易，而口述讓孩子選一個紅色玩具，孩子則常常容易出錯。用配對的方式教孩子辨認顏色可以在室內進行，如讓孩子找像蘋果一樣顏色的東西有哪些？戶外時，可以讓孩子觀察各種事物，如天空的顏色像什么？云的顏色像什么？樹的'顏色像什么？由于配對的方式不脫離具體事物，所以容易為幼兒所接受，幼兒辨別顏色的能力容易得到鍛煉。

　　（4）在孩子辨認顏色的基礎上，教孩子說顏色的名稱。如像五星紅旗那樣的顏色，叫紅色；紅皮球、紅蘋果、綠樹葉、綠草、黃花、藍天一一教孩子說顏色的名稱應結合具體事物來進行。

　　（5）孩子學會說出顏色的名稱以后，再教孩子認識間色。這時，可以讓孩子自己動手，用各種顏色滲稀成淺紅、淺綠、淺藍。也可用各種顏色調配后成另一種顏色，并幫助孩子對這新調配出來的顏色命名。如紅黃調成橙色，并讓孩子找找哪些東西是這種顏色，或啟發孩子說說橋子的顏色像什么色？

　　同時，通過對比的活動教幼兒更加準確地分辨同一色系的不同顏色。

　　如我們收集了小花、小葉責楊淺綠和深綠的葉子，告訴他們淺顏色的葉子是嫩綠色，深顏色的葉子是深綠色。幼兒自己動手分辨，很快就掌握了嫩綠色和深綠色。通過這種反復對比的方法，孩子們又認識了深藍和淺藍的不同，并能夠做出正確的判斷。

　　小班語言活動教案《送顏色》 4

　　活動目標：

　　1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

　　2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。

　　活動準備：

　　1、幼兒已對顏色有了一定的了解。

　　2、顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒對顏色的興趣。

　　1、介紹顏料盒、刷子。

　　（小朋友，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了！）

　　2、咦，這是什么顏色啊？（紅色）

　　3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

　　（他穿的是紅顏色的衣服。）

　　4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

　　（小朋友在教室里找一找，說一說。）

　　5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）

　　6、小草是什么顏色的啊？（小草是綠顏色的。）

　　7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

　　8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

　　二、學念兒歌，理解詞匯。

　　1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

　　2、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

　　4、請小朋友說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會送給誰呢？

　　5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（根據情況念2—3遍）

　　6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

　　7、理解“亮晶晶”一詞。

　　8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的'孩子）

　　活動反思：

　　這節小班語言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

　　但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。

　　小班語言活動教案《送顏色》 5

　　活動目的：

　　1、識別各種顏色，具備簡單的美術知識和技能了。

　　2、培養幼兒初步的審美能力和對美術的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

　　活動過程：

　　1、教師提問導入幼兒在教室內找認識的顏色。

　　2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。

　　3、繼續述說各種顏色，并要回憶生活中見過的'實物顏色以。

　　4、認識顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評比，欣賞創作的畫。

　　8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。

　　活動延伸：

　　由三原色混調能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現美、創造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎。

　　活動評價：

　　運用幼兒感興趣的題材作為美術內容活動，容易激發他們的興趣，調動學習與動手創作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學會交往技能。

　　小班語言活動教案《送顏色》 6

　　活動目標：

　　1、體驗色彩中的情緒感受。

　　2、能大膽用色彩來表達情緒。

　　活動準備：

　　1、大型紙張看，各色顏料（油畫棒或水粉），畫刷。

　　2、幼兒用書第1冊第17-18頁。

　　3、音樂磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感受色彩的情緒。

　　看幼兒用書，教師引導幼兒：每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的.熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？

　　展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

　　我們把最快的的心情畫出來。

　　二、展示作品并討論。

　　哪幅畫最快樂？

　　它用了哪些顏色？

　　它講了一個什么故事？

　　活動延伸：

　　游戲：色彩娃娃抱一抱。

　　教師演示讓不同的色彩擁抱，產生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色；藍色和黃色擁抱變成了綠色；紅色和藍色擁抱變成了紫色。

　　幼兒在教師的幫助下嘗試。

　　小班語言活動教案《送顏色》 7

　　活動目標：

　　1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、領會散文蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　人手一本《太陽的顏色》。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的'？

　　二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

　　1、強化故事中描述顏色的詞。

　　2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　　3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事

　　1、鼓勵幼兒和老師一起講。

　　2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動

　　1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　小班語言活動教案《送顏色》 8

　　活動目標

　　1．發展幼兒對紅黃藍三色的認知。

　　2．發展幼兒對顏色的觀察能力。

　　3．發展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。

　　活動準備

　　材料準備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大海卡片、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。

　　活動過程

　　1．通過卡片展示，引導幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念

　　師：小朋友們好。

　　幼：老師好。

　　師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。

　　幼：在老師手里。

　　師：小朋友們真厲害，一下就看見老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來跟小朋友們交朋友的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？

　　幼：想。

　　師：好，那我們快點來認識認識他們吧，好不好？

　　幼：好。

　　師：好，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽一樣啊？

　　幼：是。

　　師：對，太陽就是紅色的。（拿出太陽卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？

　　幼：是一樣的。

　　師：沒錯，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個藍色寶寶，他是藍色的，所以我們叫他藍色寶寶，小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍色寶寶一樣的啊？

　　幼：天空、大海。

　　師：小朋友們真聰明，天空和大海的顏色都是藍色的。（拿出大海卡片）現在我們來一起復習一下吧，像太陽一樣的這個顏色寶寶是什么寶寶？

　　幼：紅色寶寶。

　　師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？

　　幼：黃色寶寶。

　　師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶啊？

　　幼：藍色寶寶。

　　分析：卡片展示使幼兒對教學內容產生了濃厚的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。

　　2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認識

　　師：小朋友們真棒，看來你們都已經認識了這些顏色寶寶了，我們鼓勵鼓勵自己吧，棒棒棒，我們真棒！小朋友們快看，三個顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來給小朋友們講一個關于顏色寶寶的故事，好不好？

　　幼：好。

　　師：那小朋友們要好好聽故事，聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現，然后老師要提問哦，好了，故事開始了——

　　從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍色的叫藍蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺，一起上幼兒園，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開，非常漂亮，他們在花叢里飛啊飛啊，玩得可帶勁了。可是剛過中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動了，回不了家了，這可怎么辦昵？小朋友說怎么辦呢？

　　幼：找地方避雨吧。

　　師：沒錯，你們真聰明！三只蝴蝶決定先找個地方避雨，等雨停了再回家。他們在草地上走啊走啊，看見了一朵紅色的小花，三只蝴蝶就說：“紅色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，你可不可以讓我們在你的葉子下面避雨呢？

　　”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“我們三個是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。

　　”三只蝴蝶告別了紅色的小花，繼續往前走，他們已經累得不行了。這時候，他們看見了一朵黃色的小花，

　　三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。

　　”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續往前走，他們已經沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。

　　正在三只蝴蝶發愁的時候，一朵七彩的小花出現了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。

　　好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現了嗎？

　　幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。

　　師：真棒，小朋友們都答對了，那老師現在要考考你們，看你們認不認識他們了，（拿出紅黃藍三種小花和三種蝴蝶個別提問）小朋友們的小腦瓜可真聰明，這些顏色寶寶現在已經是你們的好朋友了，你們高興嗎？

　　幼：高興。

　　分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區別，結合故事中的情境和自身經驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認知水平

　　師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰的`小眼睛最亮。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍色）好，小朋友們找得非常準，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦？

　　幼：是的。

　　師：好，那我問問××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？

　　幼：紅色（黃色、藍色）。

　　分析：這一環節鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養他們互助合作的意識。

　　4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度

　　師；好，那現在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢？

　　幼：能。

　　師：好，現在老師就把它們發給小朋友吧。

　　（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）

　　分析：涂色環節是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。

　　5．引導幼兒通過配對找相同顏色，復習所學知識

　　師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。

　　幼兒在教師的指導下完成配對。

　　分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復習鞏固所學，寓教于樂。

　　6.引導幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區別

　　師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現在我們一起放松一下，唱一個關于顏色的兒歌吧。

　　幼：好。

　　師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。（幼兒跟唱）好，小朋友們，我們今天的課就上到這里了，你們還記不記得我們今天學了什么啊？

　　幼：紅色、黃色、藍色。

　　師：好，那請小朋友們在今天的美術課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。

　　分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。

　　小班語言活動教案《送顏色》 9

　　活動目標：

　　1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

　　2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發幼兒大膽想象。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？（幼兒躲藏，老師來找。）

　　二、欣賞詩歌

　　1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的'太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

　　2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，請幼兒再次欣賞

　　1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在干什么？哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

　　2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

　　3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪里？

　　4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

　　四、分組仿編詩句

　　1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

　　2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

　　活動反思：

　　在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

　　小班語言活動教案《送顏色》 10

　　活動目標：

　　1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　　2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。

　　3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　“春天的顏色”圖片，小貓頭飾

　　活動過程：

　　一、創設情景，引出主題

　　1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”？小貓說：“我找不到春天的顏色？”

　　2、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎？

　　二、感受理解春天顏色

　　1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天是什么樣的。

　　老師：圖片上看見了什么？（柳樹、桃花……）

　　老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。

　　老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？

　　為什么說春天是綠色的？

　　3、老師：你們還發現了春天是什么顏色的？為什么？

　　附資料：

　　春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

　　春天是紅色的`，我看見了紅紅的桃花；

　　春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

　　老師小結：春天的顏色真多啊！有綠色?