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中班藝術教案：王老先生有塊地

時間：2022-07-14 13:56:42 幼兒教案

中班藝術教案：王老先生有塊地

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班藝術教案：王老先生有塊地，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班藝術教案：王老先生有塊地

中班藝術教案：王老先生有塊地1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、桌面教具“飼養場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

　　活動過程：

　　1、情景談話：

　　出示“飼養場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

　　“我叫王老先生，這是我的飼養場，請你們看看我的飼養場里有哪些小動物？它們是怎么叫的'？”模仿小動物的叫聲：

　　“你們能不能有節奏地模仿出小動物的叫聲？”

　　2、學習有節奏地模仿小動物的叫聲：

　　個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲：

　　3、學唱歌曲：

　　“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

　　教師示范演唱（兩遍）：

　　“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”

　　“哪一句表現出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。

　　4、改編歌曲：

　　請個別幼兒改編歌詞：

　　“飼養場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

　　“哪一句表現出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。

　　4、改編歌曲：

　　請個別幼兒改編歌詞：

　　“飼養場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

中班藝術教案：王老先生有塊地2

　　活動目標：

　　1、在幼兒復唱歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱。

　　2、引導幼兒大膽創編，感受創編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創編，并體會合作的快樂。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.

　　活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現節奏。

　　活動重點：在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，體驗創編的樂趣。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？

　　幼兒試著說一說。

　　[故事是由歌詞改編成的，目的'是幫幼兒復習歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創編而來的。]

　　幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時唱什么？養的是什么？它們是怎么叫的？

　　幼兒自由回答，師指導幼兒復述故事。[然后我聲情并茂講故事激發幼兒學習興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創編而來的，師指導幼兒復述故事，記憶歌詞，也為后面的創編歌詞打下基礎。]

　　二、復唱歌曲。

　　1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

　　幼兒有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創編歌曲打下基礎，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

　　三、小小合唱臺。

　?。ㄒ唬?、動物創編。

　　播放圖片，王老先生的地里還養了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

　　那我們也來創編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優秀的創編能手。

　　幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

　　2、出示各種動物圖片。

　　請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

　　再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。

　　3、地里還能養那些小動物呢？幼兒說一說。

　　你能將這些小動物創編到歌曲里嗎？幼兒自由創編并展示自己的歌曲。

　?。ǘ┤宋飫摼?。

　　1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

　　師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

　　2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

　　幼兒自由創編，師引導完成，幼兒讀詞并表演唱。

　　師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。

　　3、游戲。

　　這是本節課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創編，然后在我的指揮下分組表演。

　　四、拓展延伸。

　　小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區自由活動。

　　教學反思：

　　成功：第一環節，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環節中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，PPT課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創編到歌曲里，也使各環節清晰明了，我覺得本節課教學效果相當明顯，本節課較成功。

　　不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以后的教學中不?