大班教案：家用電器

大班教案：家用電器

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案：家用電器，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案：家用電器1

　　活動目標

　　1、了解家用電器的不同用途，引導幼兒嘗試按照家電的用途來進行分類。

　　2、體驗家用電器給人們帶來的方便和快樂。環境創設各類家用電器的圖片重點與

　　難點按照家用電器的用途進行分類活動過程：

　　一、交流各自的家電

　　1、誰愿意上來介紹一下家用電器的名字？

　　2、這些家電有什么用用途嗎？

　　小結：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和快樂，所以我們大家都喜歡使用家用電器。

　　二、按照家用電器的用途分類

　　1、今天老師帶來了許多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小朋友能不能把他們分到三個圈內？

　　2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎么分？（小組分類操作）

　　3、誰來說說你們一組是怎么分的？為什么這么分？請說說理由。

　　4、剛才小朋友分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？

　　三、按標記驗證分類

　　老師畫了三個標記，你們猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪個圈內。

　　小結：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的'食品，第二個圈的家用電器可以豐富我們的娛樂生活，第三個圈的家用電器可以幫助我們清潔。價值分析：

　　通過欣賞圖畫引導幼兒初步感知第幾的概念，通過引導幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數和基數的區別。

　　通過相互欣賞和交流的環節繼續感知基數和序數。并總結得出它們的區

大班教案：家用電器2

　　活動意圖

　　大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

　　活動目標

　　1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

　　2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

　　3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

　　2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

　　3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

　　1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

　　2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。

　　(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

　　1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

　　2.現場試驗：風扇的威力。

　　教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

　　小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的.風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

　　3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

　　小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

　　4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

　　(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什么事?

　　(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

　　小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

　　(三)結束部分

　　師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

　　活動反思

　　家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

　　實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，并且特別容易記牢。

　　前幾天進行了家電常識的階段考核，我采用了三步考核方法：

　　第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，占三十分。

　　第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規范擺放，最后完整的歸位到才拆時的狀態。占三十五分。

　　第三步是家用冰箱和空調的使用常識，采用抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考核方法。占三十五分。全計一百分。

　　通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

大班教案：家用電器3

　　活動目標：

　　1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

　　2、對生活中的家用電器感興趣。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實地進行觀察、記錄、詢問。

　　2、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來。

　　活動過程：

　　一、了解家用電器的概念。

　　1、今天老師帶來了一樣東西，我們一起來看一看你認不認識？老師拿出吹風機：“哎？這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？

　　（知道吹風機是通過使用電才開始工作的）

　　2、老師小結：相信我們小朋友家里也有許多使電的機器，我們把這些能夠方便我們的生活的，用電的機器都叫做家用電器。

　　二、介紹自己家里的家用電器。

　　1、老師導入：你們家里面有哪些家用電器？昨天我讓小朋友回去把自己家里的`家用電器畫下來，你們有沒有畫呢？

　　2、幼兒展示自己在家里尋找到的各種家用電器的圖畫。

　　3、數數自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。

　　4、老師小結：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器有些什么用處呢？

　　三、交流各種家用電器的用處。

　　播放家用電器幻燈，邊看邊討論。（電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、吸塵器、電熨斗等等）

　　1、這是什么？有什么用處？

　　2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿足人們不同的喜好）

　　3、隨機提問：你同意他的說法嗎？還有什么意見？

　　4、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。

　　四、使用家用電器要注意安全。

　　1、教師導入：家用電器使用時需要通電，所以使用時要注意安全！

　　2、討論：使用家用電器時有哪些危險，我們應該注意什么？

　　（用的時候不要碰到水，手不要碰到電源，插座，否則會觸電的。）

　　3、小朋友平時在家有沒有用過家用電器？你在使用的時候有沒有想過要注意些什么？

　　4、老師小結：有些家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等是比較危險的，所以不適合小朋友去使用。我們可以用一些比較安全的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開…

　　五、聯系生活安置各種家用電器。

　　1、老師導入：老師最近搬新家了，總覺得家里還缺一些家用電器，我想請小朋友來幫幫忙，幫我想一想還要購買哪些家用電器，好不好？

　　2、那我先帶你們來參觀一下老師家，看看有哪些房間？（廚房、臥室、客廳）

　　3、幼兒分三組討論，我們還可以在廚房、臥室、客廳放哪些家用電器？并以圖畫的形式畫出這些家用電器，然后分別安置在老師的新房里。

大班教案：家用電器4

　　活動目標

　　1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。

　　2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。

　　活動準備

　　1、課件-樂趣練習：家用電器的名字

　　2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

　　活動過程

　　1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。

　　嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?

　　(請個別幼兒品嘗)

　　2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎？

<kbd id="g9s4q"></kbd>