中班教案:小貓的生日
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案:小貓的生日,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案:小貓的生日1
活動目標:
1.通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3.樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程:
(一)引題,觀看圖片(小貓)師:今天呀,老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客,你們猜猜,會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?
(直接引出,通過觀察封面,讓幼兒獲取有關于故事的信息,發展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內涵。)
(二)理解故事,聽聲音,觀看大圖書3(停電了)師:哎呀,小貓過生日的時候,發生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師:停電了,什么也看不見,小貓怎么辦的?(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力)
(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)
(四)觀看課件5(門鈴,客人來了)1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看。猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)2.叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進!)3.叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1.2.3,同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內容與情節。)5.叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進!)(能分辨主人與客人,感受朋友共慶的歡樂場面。)
(五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解,本環節通過互動式讀大書,進一步完整理解故事內容,以生動的語言適當修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)
(六)配對,找禮物1. 一共來了多少位客人呢?(數數)2.每位客人都帶來禮物,你們猜猜,都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?
幼兒操作每人拿一個禮物袋,去找對應的禮品,放到一起。
(七)引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現在小貓家里更熱鬧了,哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)2.生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。
師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
分享糖果。
(感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過生日時的`喜悅之情。)
活動反思:
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對于他們的回答我有點茫然,不知道該怎么回應,對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
中班教案:小貓的生日2
活動目標:
1、了解小貓過生日的特殊經歷,動腦筋解決問題的快樂。
2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。
3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
1、多媒體課件,
2,魔術帶,小貓圖片活動過程:
一、導入(變魔術)以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。
(1):出示(魔術帶)請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西,然后跟著老師一起念咒語,"魔法魔法變變變"變出(小貓)。
(2)問:這是誰呢?(小貓)那我們跟小貓打聲招呼吧(小貓好)小朋友們好。
二、進入主題(1)出示圖片1(小貓過生日)今天呢!是小貓過生日,那小朋友們有沒有過過生日啊!你們過生日的時候都是和誰一起過的呢?(爸爸媽媽,爺爺奶奶,老師以及小朋友等)我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢?
(2)出示圖片2,(停電了)咦!這是怎么了,(停電了),那該怎么辦呀?客人都快來了。(幼兒回答,用手電筒,蠟燭,臺燈等)真聰明,那我們來看看小貓想出了什么辦法。
(3)出示圖片3,小貓想到了手電筒,有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲,咦!有客人來啦!我們一起看看它是誰啊!
(4)出示圖片4(小白兔影子),它是誰啊?(幼兒回答:小白兔)你是從哪里看出來的呢?(它有兩個長耳朵),我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5,原來真的是小白兔,你們看的真仔細。播放門鈴,好像又有客人來了,我們一起看看它是誰?
(5)出示圖片6(小猴子影子),它是誰?(猴子)你又是從哪里看出來的呢?(它的尾巴又長又卷)我們用電筒看看是不是,出示圖片7(小猴子)小朋友們真厲害。
(6)接著出示圖片7(刺猬影子)它又是誰呀!(幼兒回答:刺猬)真了不起,出示圖片8,真的是刺猬啊!播放門鈴,客人來的'真的多啊!我們來看看又是誰?
(7)出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了,你們知道它們是誰嗎?(幼兒回答)那我們電筒來看看它們是誰?哇!長頸鹿、梅花鹿、熊貓。
總結:
小貓今天過生日遇到了什么問題啊!(幼兒回答)那小貓想到了什么辦法呢?(幼兒回答)小貓家一共來了幾位客人呀!(幼兒回答)你們都知道是那些嗎?(幼兒回答)小朋友們記性真好!
結束游戲:
現在大伙們為小貓點起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧!(播放音樂,生日歌)
活動反思:
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對于他們的回答我有點茫然,不知道該怎么回應,對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問,當幼兒猜不出來的時候,我應該要給他們一些提示,然后繼續讓他們猜測,這樣可以減少他們亂猜的現場,比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等,同時我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大,這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
中班教案:小貓的生日3
設計思路:
選擇這個故事是一種機緣巧合,這是孩子們常常看的思維練習。發現了一個小小的點,在這個階段特別喜歡,孩子們特別喜歡這樣的一個內容,找影子。我后來一想,中班的孩子就是這樣的,他們喜歡有一點好奇的,能夠讓他們自己想一想的東西,于是呢個因為我們搞閱讀,我還會想怎么樣給他們一個情境,就這樣編了一個故事。用小貓過生日,把這些小動物們串聯進去了,然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候,也感覺到了快樂,這種快樂來自于,孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中,我們還考慮到一些手段,比如開始的摸摸口袋,摸一摸這只小貓,好奇心就被拉到了頂點上,然后就帶著懸念來讀這個故事,會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程,在看什么呢?就看這些小影子,這些影子其實我是思考了很久的,一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話,也許孩子們對閱讀這本書的興趣,不會像現在那么高漲,而從影子出來的話,他們邊猜邊看,就有了興趣,一步一步的,從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子,到接著一幅一幅的畫面,孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容,故事情節簡單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力,并通過層層提問激發幼兒運用想象、推理,從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
活動目標:
1。通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力 和想象能力。
3。樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動過程:
一、 談話激趣:
出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
二、理解故事
過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢? 出示課件1:
提問:小貓為什么這么開心?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書,叫《小貓過生日》
師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日?
觀看課件3(停電)哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)
師:停電了,什么也看不見,怎么辦?(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。)
這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的`東西?
過渡語:小貓的眼睛在黑暗中特別的亮,但小貓還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
三、觀看課件4(小貓拿著電筒照)
師:看看小貓找到了什么?(手電筒)師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
說說、數數里面的東西是什么?有幾件)
師小結:有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!
四、觀看課件5(門鈴,客人來了)
過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
1。師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6)猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)
2。(課件7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看(課件8)真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進!)
3。(課件9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)
4。現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1。2。3,同時出示課件11)
5。(課件12)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進!)
五、完整講故事
六、引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌
1。師:(課件14)現在小貓家里更熱鬧了,(課件15)哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)
2。生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。
師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3。分享糖果
(感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)
故事內容:
今天是小貓的生日,它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物,因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天,一桌豐盛的生日晚宴準備好了,小貓高興的坐旁,等待好朋友們來和它共同分享。就在這時,突然停電了,屋子里一片漆黑。小貓想,這可怎么辦?好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒,打開照亮,期待著朋友們的到來。叮咚,叮咚,門呤響了,“是誰呀?”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵。“是我,小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。(祝你生日快樂,小貓。謝謝,請進吧!)叮咚叮咚,門呤響了,小貓看見一條長長的尾巴,連忙問:“誰來了?”“是我,小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。(歡迎你,小猴。謝謝,今天高興嗎高興。)叮咚,叮咚,門呤又響了,小貓打開門,呀!小刺猬背著蘋果來了。(看我給你帶什么來了,小貓。真謝謝你,小刺猬,快進來休息一下)
這時小貓的心情好多了。它感動地說:“停電了,我真擔心你們不來了”。大家說:“怎么會呢?我們都是好朋友。”小貓說:“真感謝你們,我好感動呀!”就在這時,叮咚,叮咚,門呤又響了,小貓想還會有誰呢?它從門縫里看見一個好大的黑影,覺得好像不止一個朋友,打開門一看:哇,長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了!小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起,它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了,小貓和朋友們高興的叫起來:“燈亮了,燈亮了”,歡樂的生日會開始了。
1、今天,我給小朋友帶來一個動物朋友,是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓特別高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來,今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧,小貓都準備了些什么?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦,點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
3、請你們小眼睛再仔細看看,現在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?
4、哎呀,怎么啦,小貓家發生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結合生活經驗想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法,它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)小結:今天是小貓的生日,他邀請朋友來做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
中班教案:小貓的生日4
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。
2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測,發展思維能力。
3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
【教學準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
【教學過程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。
2、出示小貓圖片:
提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)
在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據自己的經驗自由回答)
過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。
二、看圖書理解故事內容。
1、提出看書的要求:大眼睛看仔細,把看到的先藏在心里!
2、集體看圖書1-3頁。
提問:小貓生日那天發生什么事情了?(停電了……)
哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)
3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
(打開櫥門,說說、數數里面的東西是什么?有幾件)
5、師小結:有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!
過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
6、集體看圖書4-6頁。
提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)
最后這個可是最難的,它是誰呢?出示圖5-2,到底是誰?
7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)
三、看影子找相應的禮物。
過渡語:究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求:請幼兒每人拿一個禮物袋,先仔細看一看,想一想是什么禮物?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導:記住你為它找到了什么禮物!
3、請幼兒說說自己找到的.禮物是什么?
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思
(一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上,我太急于達成預想的目標,如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒,而在這個環節總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候,我應事先交待清楚規則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。
中班教案:小貓的生日5
設計意圖:
孩子們都非常喜歡讀繪本,配合生動活潑的圖畫,聲情并茂地講述故事,對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學設計,意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫,讓孩子在了解故事情節的同時,感悟好朋友之的親密關系。
活動目標:
1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。
2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內容。
3、學用完整的句子進行表達故事內容。
活動準備:
大圖書、圖片、手電筒、小圖片
活動過程:
1、圖片導入,引出故事主角,激發幼兒學習興趣。
師:今天我收到一張送給中二班小朋友的照片,我們一起看看是誰。小貓為什么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日?在過生日時,什么事情讓你最開心?(幼兒自由表達)小貓過生日又會遇到什么事情呢?讓我們一起來看看圖書。
2、看圖書理解故事內容。
(1)提出看書要求:睜大眼睛看仔細,把看到的先藏在心里。
(2)集體看圖書1—3頁,并對內容進行提問。
師:小貓過生日那天發生了什么事情?(停電了)哪一頁告訴我們小貓家停電了?
(3)出示圖2。
師:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出什么好辦法?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
(4)教師拿出手電筒,找有趣的事物。
師:我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的.東西?(數數每個柜子里都有什么?數量有幾個)
(5)教師小結。
師:有了手電筒屋子里一下就亮了起來,能看清楚屋子里的東西。小貓很開心,覺得自己很了不起。叮咚,叮咚,好像有客人來了,我們一起看看小貓家來了哪些朋友?
(6)集體看書4—6頁。
師:小貓家來了哪些客人?誰能找到小兔這一頁?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?
后面這一頁會是誰呢?最后這一頁肯呢個有點難這會是誰呢?
(7)出示圖7。
師:小貓家這下可熱鬧了,來了幾位朋友呢?客人們給小貓帶來了禮物,小貓也為朋友們準備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。
3、教師和幼兒共同閱讀大書。
4、幼兒自主閱讀小書。
活動延伸:
回到教室互相講述。
中班教案:小貓的生日6
活動目標:
1.通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能
3.樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備:PPT、糖果若干、物品圖片、影子圖片若干。
活動過程:
(一)引題,觀看圖片(小貓)
師:小朋友們好,今天我們后面來了許多客人老師,我們一起跟客人老師打聲招呼吧。
師:好,回來,眼睛看著楊老師。今天呀,老師還給小朋友們請來了一位新朋友,瞧,他是誰?(小貓)那你們愿意和小貓做朋友嗎?哦,這么多呀,那我們來跟他打個招呼吧!今天啊小貓有一件特別令他高興的事情,小朋友們來猜猜他為什么高興?要說不一樣的哦。讓我們來看一看(放課件)
幼:有蛋糕吃所以高興、找到一條大魚所以高興(嗯,小貓愛吃魚,對)、過生日所以高興(過生日當然要高興)、我猜小貓捉到一只小老鼠,所以高興(嗯,他說的跟你們都不一樣,說明她動腦筋了)(要表揚表揚他,說得很清楚)......
師:小朋友們都說的很棒,我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯,那這樣好嗎,讓我們來看一看小貓究竟為什么高興,仔細的看哦。(播放下一張圖)
師:能看明白嗎?到底什么事讓他這么開心啊?一起說(過生日)哦,那你們怎么知道他過生日了啊?(有大蛋糕)對,過生日就會有生日蛋糕,那你們猜一猜他過幾歲生日啊?
幼:2歲(有說不一樣的嗎?)、1歲、3歲、4歲(我們來數一數好不好,123,應該今天小貓過三歲生日了,難怪他那么開心)
(直接引出,通過觀察封面,讓幼兒獲取有關于故事的信息,發展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內涵。)
(二)理解故事,聽聲音,觀看ppt
師:小貓今天過生日準備了一大堆好吃的正等著好朋友們來給他過生日呢!突然!咦~~這是怎么啦?怎么什么也看不見啦(黑了、停電了)那這是什么呀?怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西啊?(眼睛、小貓的眼睛)哎,對啦,小貓的眼睛在晚上會變得非常亮哦!家里沒有電了,這下子啊可把小貓給急壞了。等一會有好朋友來給他過生日,可是家里停電了,都黑了,該怎么辦呢?小朋友們知道嗎?請你們想想有什么辦法能把家里變亮。
(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法)
幼:點蠟燭、點火、開燈、用火柴、用電筒。。。(一個一個說,聽他先說完好嗎)
師:小朋友們真聰明,想了這么多辦法。小貓也很聰明哦!看,小貓拿了什么?(手電筒)原來呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請小貓來照一照。(播放小貓拿著電筒照)
我們來看看他左邊的柜子里藏了些什么(書,數一數有幾本書)再來看看上面的柜子里有什么?(哦,有衣服,數一數)還有右邊的小柜子里呢?(蘋果,數一數)
(三)觀看課件5(門鈴,客人來了)
1.師:就在這時啊,你們聽有什么聲音響了啊?叮咚叮咚:哦,是門鈴響了,小貓趕緊拿著手電筒從門洞里照照。
師:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)老師覺得真奇怪,明明是一個黑影子嘛?你們是怎么看出來的'?(長長的耳朵)什么樣子啊,你做一做,在跳一跳,我們來看看猜對了嗎?(哦,真的是小兔,小貓趕緊對小兔說:小兔,你好!請進請進!)說了什么?
2.叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒往門口又照了一照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?(身上有許多刺、大公雞,頭上有尖尖的)我們來看看到底是什么?真的是刺猬來了!那我們要對刺猬說什么啊(刺猬,你好,請進請進!)
3.叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒又照了照,這會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?(小猴)快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)
4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1.2.3,同時出示課件)
(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內容與情節。)
5.小貓啊正準備和小兔、小猴、小刺猬慶祝生日的時候,叮咚:還有朋友也來,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?有點難度,動腦筋想一想(...)
小貓急忙把門打開了,原來呀是長頸鹿、梅花鹿、熊貓來了,你們猜對了嗎?(這是小貓會對他們說什么,長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進!)我們來數一數小貓家來了幾位客人啊?他們都是誰啊?
師:小動物們啊不僅來給小貓過生日,還給小貓帶來了許多禮物,可是呀沒有燈,屋子里面黑乎乎的,小貓看不清楚到底是什么禮物,那小貓呢就想請小朋友來幫他找一找禮物在哪里,你們愿意嗎?
(請幼兒操作)
(四)幫助幼兒加深記憶
師:禮物也都找到了,小貓可真是太開心了,那小朋友們想過去給小貓過生日嗎?那在給小貓過生日之前呢有一個闖關游戲,你們想參加嗎?好,快來坐坐好,老師就要請他做游戲啦,先聽老師說一下要怎么玩,仔細聽哦,不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好,如果闖關成功呢,就會有鼓掌的聲音哦,沒有就代表呀沒有成功。那老師呢就作為闖關游戲的小隊長先來挑戰一下。(請幼兒依次挑戰)
師:我們的挑戰成功啦,一起為自己鼓鼓掌把,真棒!
(五)活動結束
1.挑戰結束,分享糖果,生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。
師:,哇,這時啊,電也來了!現在小貓家里更熱鬧了,有這么多的小動物們和小朋友們都一起來給小貓過生日,小貓可高興壞了。小貓的生日聚會就正式開始啦!
2.另一個老師扮演小貓敲門
小貓還給小朋友們帶來了許多糖果,小朋友們,收到了小貓的糖果,那我們一起給小貓唱生日快樂歌好嗎?請小貓來給唱得好的小朋友先發糖哦!
(感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)
中班教案:小貓的生日7
活動目標:
1.通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3.樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備:
PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程:
(一)引題,觀看圖片(小貓)師:今天呀,老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客,你們猜猜,會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?
(直接引出,通過觀察封面,讓幼兒獲取有關于故事的信息,發展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內涵。)
(二)理解故事,聽聲音,觀看大圖書3(停電了)師:哎呀,小貓過生日的時候,發生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師:停電了,什么也看不見,小貓怎么辦的?(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力)
(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)
(四)觀看課件5(門鈴,客人來了)
師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)
師:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看。猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)
2.叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進!)
3.叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1.2.3,同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內容與情節。)
5.叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進!)(能分辨主人與客人,感受朋友共慶的歡樂場面。)(五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解,本環節通過互動式讀大書,進一步完整理解故事內容,以生動的語言適當修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)
(六)配對,找禮物
一共來了多少位客人呢?(數數)2.每位客人都帶來禮物,你們猜猜,都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的'屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?
4.幼兒操作每人拿一個禮物袋,去找對應的禮品,放到一起。
(七)引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現在小貓家里更熱鬧了,哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)
2.生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。
師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3.分享糖果。
(感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)
中班教案:小貓的生日8
活動目標:
1、閱讀故事,了解小貓過生日的特殊經歷,體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達,嘗試運用觀察、對比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備:
大圖書一本。
多媒體課件,音帶
字卡:生日、停電、電筒。
活動過程:
一、引疑激趣
認識新朋友,故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?
小貓遇到了什么高興地事?(重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會遇到些什么事情?(鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗,進行大膽的猜測并表述出來)
二、閱讀分享:觀察猜測小貓家來的客人
你看到發生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋,聯系實際,拓展自己的想象)
小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放門鈴聲)引疑:什么聲音?
連續閱讀大圖書第四幅至第七幅,猜猜來祝賀的.這些朋友是誰。
(第四幅)為什么覺得是小猴?說說你的理由。(驗證猜測)
(第五幅)從哪里看出來是小兔?(引導幼兒用完整的句子來表述理)
側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰,引導幼兒在觀察中進行猜測,并通過教師的進一步提問進行驗證)
(第六幅)從兩雙眼睛里你能發現什么秘密?(引導幼兒更全面地觀察并且表述)
(第七幅)這下可熱鬧了,看看來了幾位客人,你覺得分別是誰?
(引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷,例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)
這一下朋友都到齊了,大伙為小貓點起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,來了幾位客人?
三、快樂體驗:
為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
【觀摩體會】
本次活動進行下來,有收獲也有感觸,具體概括如下:
成功之處:我利用生動形象的自制大書進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,孩子在整節課上都積極主動的參與活動,達到了我預期想要的效果。不足之處:語言活動教育的一個出重點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調孩子表達語言的完整行,導致目標完成度不高。
對于怎樣上好語言課,在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想,只有通過一次次不停地磨課,我們才能發揚自己的長處,改正自己的不足,進而在教學方面有所進步。
中班教案:小貓的生日9
活動目標:
1、通過觀察畫面了解故事內容,能根據影子的明顯特征猜動物。
2、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備:
《小貓過生日》課件。
活動過程:
1、今天,我給小朋友帶來一個動物朋友,是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓特別高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來,今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧,小貓都準備了些什么?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦,點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
3、請你們小眼睛再仔細看看,現在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?
4、哎呀,怎么啦,小貓家發生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結合生活經驗想辦法)
5、小貓也想到了一個好辦法,它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)
小結:今天是小貓的生日,他邀請朋友來做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚,叮咚!”喔,小貓的朋友來了,是誰呢?我覺得很奇怪,明明是個黑影子嘛,怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結:“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊,原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓,祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔,你好!請進!”
7、“叮咚,叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(因為小猴的尾巴細細的,長長的,還有一點卷)。小猴說?小貓說?
小結:“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊,原來是小猴。“小貓,祝你生日快樂!”“小猴,你好!請進!”
8、“叮咚,叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因為小刺猬身上有尖尖的刺)我來演小貓,你們來演小刺猬。
小結:“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊,原來是小刺猬。“小貓,祝你生日快樂!”“小刺猬,你好!請進!”
9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有幾個小動物?它們都是誰呢?
小結:“叮咚!叮咚!”門口出現了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈,原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時,燈亮了。小貓家真熱鬧,好多朋友呢。數一數,有幾個小動物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕,她開心地說:“謝謝你們來參加我的.生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀,過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂,就要和親人、朋友一起來分享快樂。
我們一起來為小貓唱一首生日歌吧,祝福小貓生日快樂。
今天,這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次,我們再一起來表演。
活動反思:
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對于他們的回答我有點茫然,不知道該怎么回應,對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問,當幼兒猜不出來的時候,我應該要給他們一些提示,然后繼續讓他們猜測,這樣可以減少他們亂猜的現場,比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等,同時我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大,這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
中班教案:小貓的生日10
活動目標:
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內容,樂意表達自己對畫面的理解。
2、在觀察、猜測、講述的過程中,體驗閱讀的快樂。
活動準備:小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌
活動過程:
一、談話激趣:
1、師:小朋友們,今天在我們的教室里,除了來了很多的家長和老師之外,還有一位小朋友們都喜歡的.動物朋友,大家一起看看它是誰呀?(小貓)小貓今天的心情特別好,小朋友們猜猜它為什么這么高興啊?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張圖片,答案就在圖片里。
2、 出示小貓圖片:
提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)
在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據自己的經驗自由回答)
過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看圖。
二、 看圖理解故事內容:
1、出示圖一
師:誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上,你從哪里看出來的?
師:小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日,他準備了一桌豐盛的晚餐,我們看一看,他準備了哪些好吃的東西?(教師引導幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達。)
2、出示圖二:師:發生了什么事?屋子里變的怎么樣了?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?
3、出示圖三
師:小貓想到了什么辦法?(手電筒)師小結:有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓的屋子里有什么東西?(鞋柜和衣櫥)小貓很高興,覺得自己挺了不起的!
過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了什么客人。
4、出示圖四
師:這是誰呢?(出示小猴尾巴的影子)你是從哪里看出來的?
出示圖五
師:小貓用手電筒一照,啊,原來是小猴來了!
5、出示圖六
師:叮咚,門鈴響了,你們猜猜,這是誰呢?為什么你覺得是小兔?(出示小兔耳朵的影子)
出示圖七,師:小貓用手電筒一照,啊,原來是小兔來了。
6、出示圖八
師:叮咚,門鈴又響了,這回又是誰呢?(小刺猬)為什么覺得是小刺猬?
出示圖九
師:小貓用手電筒一照,啊,原來是小刺猬來了。
7、出示圖十,師:叮咚、叮咚、叮咚,這回門口出現了好大的黑影,來了幾個朋友?你覺得有誰,誰,還有誰呢?
出示圖11,師:小貓用電筒一照,啊,原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。
8、出示圖12,師:這時燈亮了,屋子里變的怎么樣了?
師:好朋友們圍在一起,點起了蠟燭,為小貓慶祝生日,還唱起了生日歌。
9、師:剛才小朋友們和老師看了一個故事,故事叫什么名字呢?(小貓的生日)下面,再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。
三、看圖講故事
1、出示PPT2,教師與幼兒一起講故事。
2、小動物們都來給小貓過生日,小朋友們也來為小貓唱生日歌吧!播放《生日快樂歌》師生同唱。
師:最后請小朋友們站起來,按著進來的順序,跟著老師到外面去上廁所吧。
中班教案:小貓的生日11
一、活動目標
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
二、活動準備
《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果
三、活動過程
(一)引題,觀看課件1(小貓)
師:小朋友,今天有位小動物要過生日了,你們猜一猜會是誰呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
(教師出示課件1,逐步露出小貓的身體,讓幼兒猜測會是什么小動物。例如先從耳朵推斷,之后露出一點胡須再來判斷)
猜猜小貓過生日會遇到些什么事情。(鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗,進行大膽的猜測并表述出來)
(二)理解故事,觀看課件3(停電)
師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)
師:停電了,什么也看不見,怎么辦?
(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。)
(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力。)
(三)觀看課件4(小貓拿著電筒照)
師:看看小貓找到了什么?(手電筒)
(四)觀看課件5(門鈴,客人來了)
1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)
師:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件5)猜對了嗎?(啊,原來是小兔來了)
2.(課件6)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(猴子)為什么?打開門看一看(課件7)真的是小猴來了!(啊,原來是小猴來了)
3.(課件8)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?快請他進來看一看吧,(課件9)(啊,原來是小刺猬來了)
4.現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數一數)
(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的.興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內容與情節。)
5.(課件12)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看(課件11)。(啊,原來是長頸鹿,梅花鹿,熊貓)
(能分辨主人與客人,感受朋友共慶的歡樂場面。)
(五)完整講故事
(幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解,本環節通過互動式讀大書,進一步完整理解故事內容,以生動的語言適當修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)
(六)引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌
1.師:(課件11)現在小貓家里更熱鬧了,(課件12)哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友我們一起唱生日歌吧!
(七)影子對對碰
1、師:還有許多小貓的好朋友也要來給它祝賀生日,你們看一看都有誰來了?
請幼兒給相應的動物和其影子連聯系,并說一說為什么。
2、師:還有一些動物朋友需要找到他們的影子,請幼兒給他們找一找。
3、分享糖果。
(感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)
中班教案:小貓的生日12
活動目標:
1、閱讀故事,了解小貓過生日的特殊經歷,體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達,嘗試運用觀察、對比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備:
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