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小班教案：陀螺

時間：2022-08-30 11:25:10 幼兒教案

小班教案：陀螺

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案：陀螺，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案：陀螺

小班教案：陀螺1

　　教學目標：

　　通過學生玩陀螺從中提出問題并能對所研究的問題自行設計研究方法，進行猜想和研究。從而培養了學生對自然事物的探究精神，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手能力和知識應用的能力。

　　教學器材：

　　教師準備：陀螺、分組記錄卡片

　　分組準備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、

　　沙盤、玻璃片

　　教學流程圖：

　　教學過程：

　　（一）引入課題。

　　師問：玩具是我們的'朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認不認識。

　　學生回答（略）

　　師講：今天我們就一齊來玩一玩陀螺。

　　（二）引導學生對陀螺進行觀察研究，提出問題并討論解決方法。

　　教師出示陀螺

　　師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉多長的時間？

　　學生猜測（略）

　　師問：要想知道它能旋轉多長的時間，我們怎么辦？

　　（引導學生了解解決問題的辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）

　　師問：我們應該怎么做來驗證？

　　學生回答研究方法（略）

　　師問：除了旋轉時間，同學們想想看，還可以從哪些方面去研究它？

　　（啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、運動路線、穩定性、運動時間、旋轉接觸面、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。）

　　學生提出想法。（略）

　　（三）學生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導。

　　師講：同學們已經提出了許多的想法，下面就請同學們按自己的想法去研究。并且把研究的內容簡略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發現的內容多。

　　學生分組研究。

　　學生記錄卡片

　　姓名：

　　組號：

　　（四）學生匯報研究結果。

　　師講：同學們剛才進行了許多有意義的研究，下面就請每一小組的同學到講臺上向大家匯報一下你們的研究情況。其他組的同學邊聽邊用老師發的評比卡進行記錄評分。

　　1、學生按小組上臺進行研究匯報（要求簡要的陳述方法）

　　2、學生進行評價記錄。

　　學生評比卡

　　組號內容評價

　　(一個內容記一個好的內容記一個大)綜合評價

　　填寫優、良、中、差

　　填寫人

　　（五）教師小結

　　師講：今天通過同學們的研究，我們了解了陀螺的許多特點。過這一課的學習同學們有什么感想？

小班教案：陀螺2

　　活動設計背景

　　剛開學不久，大班的孩子都喜歡到小班來看弟弟妹妹，并和他們一起玩耍，而且還帶來了一些玩具。最讓小班幼兒感興趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的幫助下，很快他們也會玩了，并且貪玩了。通過這一現象的啟示，結合新《綱要》的精神，并對自己在教育活動中的策略進行了反思，從而根據實際情況，采用玩、聽、畫、講和幼兒共同完成了《會跳舞的小陀螺》這一活動方案。

　　活動目標

　　1、培養幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的`指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

　　活動準備

　　1、每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆。

　　2、教師的彩筆和白紙。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　會跳舞的小陀螺。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩聽畫講。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們一邊畫，老師一邊給幼兒講轉小陀螺，一起互相交流小陀螺故事，幼兒一邊觀察自己畫一邊講述自己畫小陀螺的作品。

　　教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

小班教案：陀螺3

　　活動目標

　　1、培養幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的`指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

　　活動準備

　　1、每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、教師的彩筆和白紙

　　3、音樂

　　活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩聽畫講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們老師一邊小朋友們一邊幼兒之間

　　和老師一給幼兒講轉小陀螺，一互相交流

　　起轉小陀故事，一邊邊觀察自己畫講述自己

　　螺畫小陀螺小陀螺的作品

　　教學反思

小班教案：陀螺4

　　活動目標：

　　1、探究、發現各種形狀的陀螺都是可以轉動的，并且在快速轉動時都會呈現出圓形。

　　2、體驗玩陀螺的樂趣，并愿意用語言表達自己的發現。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。

　　2、教師記錄表、即時貼形狀標記。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒玩各種形狀的陀螺，感知陀螺的轉動。

　　1、師：看，老師給你們準備了一些陀螺，都有些什么形狀呀？（引導幼兒看桌上的材料）

　　2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請你們每人去拿一個陀螺玩一玩、轉一轉吧。

　　3、師：你玩的是什么形狀的陀螺？它可以轉起來嗎？你是怎么讓它轉起來的？

　　4、小結：小朋友真厲害，我們發現不管什么形狀的陀螺都是可以轉起來的。

　　（評析：各種形狀陀螺的出現，一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性，激發他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程，幼兒就能收集到更多關于陀螺轉動的信息量，即不管什么形狀的陀螺都能旋轉起來。這一環節讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）

　　二、引導幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉動時都呈現出圓形。

　　1、師：那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉動時看上去會是什么形狀的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形，如下圖）

　　2、師：到底這些不同形狀的陀螺快速轉動時是什么樣子的呢？我們一試就知道了。

　　3、幼兒探索發現自己玩的陀螺轉起來看上去是什么形狀的，師巡回指導。

　　提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

　　4、引導幼兒學說完整的表達，例如：圓形的陀螺轉起來是圓形的。

　　師：把你們的發現告訴大家吧！你玩的是什么形狀的陀螺？它在快速轉起來的時候是什么形狀的？

　　5、教師在幼兒交流集體驗證后小結并記錄。

　　師：今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉動時看上去都是圓形的。

　　（評析：這一環我讓幼兒先猜測后動手實踐，凸顯科學探究的.方式方法。在實際的操作中我給予了幼兒充分的自主權限，考慮了不同幼兒的能力，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環節引導幼兒說完整的話，讓幼兒充分發展語言表述能力，從而總結出各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形這一科學現象，突破本次活動的重難點。）

　　三、延伸，激發幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

　　師：那是不是所有形狀的陀螺在快速轉動時都會是圓形的呢？請你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

　　（評析：在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉動時是圓形的，其它的形狀是怎么一種現象還是一個未知數，為了激發幼兒進一步探索陀螺的興趣，所以將后續的探索延伸到家庭中。）

　　活動反思：

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

小班教案：陀螺5

　　設計意圖

　　小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。

　　為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。

　　活動目標

　　1.學習利用材料動手做玩具。

　　2.訓練思考的能力。

　　活動準備

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動過程

　　1.教師把事先做好的.各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學做陀螺呢?

　　(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協助幼兒)

　　(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來。

　　(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由發言)

　　(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。

　　(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。

　　(4)教師小結，表揚玩得好的幼兒。

　　(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。)

　　活動反思

　　本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

　　教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

　　教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅