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          中班《走迷宮》教案

          時間:2024-11-06 08:33:31 盛林 幼兒教案

          中班《走迷宮》教案(通用13篇)

            作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班《走迷宮》教案,希望能夠幫助到大家。

          中班《走迷宮》教案(通用13篇)

            中班《走迷宮》教案 篇1

            活動目標

            1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

            2. 掌握走迷宮的一般方法,學(xué)會檢查。

            3. 考驗小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

            4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學(xué)重點、難點

            1.幼兒會認讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書,不同大的迷宮圖各一張

            活動準備

            1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

            2.將幼兒進行分組

            活動過程

            一.感知了解

            <一>.接示課題。引發(fā)興趣

            < 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

            1.出示迷宮圖,讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu),讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

            2.請幼兒上來先找一下入口和出口,再試著走迷宮

            3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

            4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇

            5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

            <三>,分組操作

            1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

            2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較差的小組

            二.交流歸納

            1.展示結(jié)果,小組間相互交流檢查

            2.展示個別幼兒的作業(yè)。

            3.集體討論修正

            三.討論歸納走迷宮的方法

            中班《走迷宮》教案 篇2

            活動目標:

            1、在游戲中感知左、右,以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

            2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,并從中獲得積極的情感。

            3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

            4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

            5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

            活動準備:

            音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

            活動過程:

            一、激情導(dǎo)入,感知左右。

            1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。

            2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如:舉起你的右手擺一擺……)

            3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

            2、區(qū)別左右腳。

            (1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

            (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)

            (2)競賽游戲:點鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等

            二、探索交流,熟悉左右。

            師:說左、右。其實,不管什么時候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現(xiàn)在:×××的左邊是×××,×××的`右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

            師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林里要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什么?

            幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

            師;今天,老師請小朋友當(dāng)裁判員,把小動物的比賽器具擺好。

            師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)

            師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。

            師:比賽結(jié)束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。

            幼:小狗是第一名。

            師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。

            幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。

            (三)進一步區(qū)分左右。

            師:現(xiàn)在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?

            師:(出示操作題)現(xiàn)在每個人都有一個小樓子,簍子里小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里,把橘子放在右邊的盤子里。

            幼:全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視,幫助個別幼兒。

            師:講評幼兒的作品。

            (四)加深對左右的區(qū)別。

            師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

            師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟著口令做動作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。

            (五)教師帶幼兒跳出活動室。

            教學(xué)反思:

            數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

            中班《走迷宮》教案 篇3

            活動目標:

            1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口,遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會反方向檢查(即從出口走向進口)。

            2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。

            活動準備:

            知識準備:幼兒會認讀數(shù)字1—10,知道數(shù)序。

            教具準備:電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)

            幼兒操作材料準備:小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個5張

            活動過程:

            一、感知了解

            1、揭引課題,引發(fā)興趣。

            師:今天,我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準備的所有迷宮,你們有沒有信心?

            2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。

            (1)出示“大魚迷宮”圖。

            ①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

            師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口)那個箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)

            師:有誰知道迷宮一般是怎樣走的?

            師幼(小結(jié))迷宮圖,拿到手,先找進口和出口,沿著進口通道走,最后勝利到出口。

            ②個別幼兒嘗試。

            師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)

            ③驗證路徑是否正確。

            師:迷宮中進口與出口的路是相同的`,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)

            (2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

            ①了解走數(shù)字迷宮的要求。

            師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮,才可以拿到紅旗。

            ②個別幼兒嘗試。

            師:誰會走?(請個別幼兒上來走一遍。)

            ③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。

            師:到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)分析。)

            師:岔路口,停一停,找找那條是正路。死胡同,走不通。調(diào)頭回到岔路口,換個方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

            ④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。

            ⑤驗證是否正確。

            師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應(yīng)該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進行反向檢查。)

            (3)出示“公園迷宮”圖。

            ①了解走“公園迷宮”宮的要求。

            師:第三關(guān)是“公園迷宮”,第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?

            ②個別幼兒嘗試。

            師:誰會走?(請個別幼兒上來行走一遍)

            ③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。

            師:(小結(jié))岔路口,停一停,上橋鉆同看清楚。

            ④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

            ⑤驗證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)

            二、分組操作

            1、教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。

            師:迷宮王國里還有許多的迷宮游戲,我們一起來看看:這里呢有小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇,但要記住闖關(guān)的要求是,每人每次拿一張迷宮圖,先找進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了,可以用抹布擦掉從新再畫。完好后,請把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。

            2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

            三、交流歸納

            1、師:今天,你們在迷宮王國里玩的開心嗎?

            2、展示結(jié)果,互相交流檢查。

            3、結(jié)束活動。

            中班《走迷宮》教案 篇4

            活動目標:

            1、嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并比較兩組物體的多少。

            2、愿意參與游戲活動,體會幫助別人的快樂。

            活動準備:

            PPT課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。

            活動過程:

            一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣

            1、出示迷宮,討論:為了防止灰太狼進入羊村,羊?qū)殞氃谘虼宓闹車圃炝艘粋€道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么?

            2、出示小動物,討論:但是,其他小動物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?

            告知走迷宮方法:每當(dāng)你走到一個分叉路口的時候,請走物體數(shù)量比較多的那一條路。

            二、數(shù)樹林——集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法

            1、討論:你是怎么數(shù)的?不同的起點開始,結(jié)果一樣嗎?

            2、小結(jié):不管從哪里開始,只要我們找對結(jié)束的地方,我們都能數(shù)正確。

            3、比一比,選擇正確的路線。

            三、數(shù)花叢——交流分享數(shù)數(shù)方法

            1、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù),貼標簽

            2、交流分享并驗證。

            3、小結(jié):每個朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法,有的直接記住自己是從哪里開始數(shù)的',有的朋友請了自己的手指幫幫忙,有的朋友還學(xué)會了做記號。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚,然后幫小動物找出正確的路,你們真棒!

            四、數(shù)喜歡的東西——運用已有經(jīng)驗,幫助尋找正確的路

            1、交代任務(wù):接著走,還會碰到不同的路,請你們來幫助小動物們找到正確的路。

            2、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù)、貼標簽。

            3、交流驗證,明確樹林迷宮的安全路線。

            五、游戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。

            中班《走迷宮》教案 篇5

            一、活動目標:

            1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會反向檢查(即從出口走向進口)。

            2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。

            二、活動準備:

            1、幼兒會認讀數(shù)字1—10,知道數(shù)序。

            2、教具:走迷宮圖片(大魚迷宮、數(shù)字迷宮)

            3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。

            三、活動過程:

            (一)感知了解。

            1、揭示課題,引發(fā)興趣。

            師:歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲,大家有沒有信心獲勝?

            2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

            (1)出示圖。

            A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

            師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進口和出口中,沿著進口通道走,最后順利到出口。

            B、個別幼兒嘗試。

            師:誰會走?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。)

            C、驗證路線是否正確。

            師:迷宮中進口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的'路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。

            師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下,幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。

            (2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

            A、了解走數(shù)字迷宮的要求。

            師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。

            B、個別幼兒嘗試。

            師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍)

            C、分析遇到岔路口如何選擇路線。

            師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析)

            師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

            D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

            E、驗證路線是否正確。

            師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進行反向檢查)

            二、分組操作。

            1、教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。

            師:現(xiàn)在進入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好,迷宮大闖關(guān),等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!

            2、幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

            三、交流歸納

            1、師:有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖?

            2、幼兒互相交流、檢查。

            (1)請個別幼兒上前介紹。

            (2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤,討論修正。

            3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?幼兒交流。

            4、師:老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌,你們聽!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗,形成策略。

            四、結(jié)束師:請小朋友記住我們今天學(xué)會的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

            中班《走迷宮》教案 篇6

            活動目標:

            1、學(xué)習(xí)動詞:跑、跳、站、睡、玩和摘。

            2、能根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動作。

            3、培養(yǎng)幼兒的敏捷性,提高識字的興趣。

            活動準備:

            1、在教室的地上畫好迷宮圖。

            2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋著布的小籃子,籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。

            3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的`卡片。

            授課教師:

            符萍

            活動過程:

            1、以游戲“走迷宮”引出活動。

            (1)引導(dǎo)幼兒觀察“迷宮”,讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。

            (2)請個別幼兒示范走“迷宮”。

            2、學(xué)習(xí)動詞:跑、跳、站、睡、玩和摘。

            (1)小朋友,你們知道房子里有些什么嗎?請你們和我一起去看看好嗎?

            (2)指導(dǎo)幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口,打開籃子上的布,請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。

            (3)引導(dǎo)幼兒講一講圖片的內(nèi)容。

            (4)出示相應(yīng)的字卡,并教幼兒認讀。

            3、游戲:聽話看字做動作。

            教師出示字卡并說一句話,幼兒做出相應(yīng)的動作。例如,教師出示字卡“跑”,并說:“小朋友在跑步”。

            4、游戲:看誰快又準?

            把幼兒分成兩組分別站在入口處,教師說出一個字,幼兒進入迷宮,跑到小房子里把這個字找出來。找對了,可以出迷宮并得一個笑臉;找錯了,也可以出迷宮,但只能的一個哭臉。最后看哪組的笑臉多,哪組就勝,每人可獲得一個小星星。

            指導(dǎo)語:在迷宮里面藏著許多的字寶寶,你們幫老師找出來,好嗎?

            中班《走迷宮》教案 篇7

            (一)設(shè)計意圖:

            平時,我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲,走錯了再重新開始,樂而不疲,書面上的迷宮游戲最多只能幾個人一起玩,如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很開心呢!那利用什么樣的材料來設(shè)計迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯,另外,再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征,我設(shè)計了《迷宮樂》這一活動。

            (二)活動目標:

            1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮,培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。

            2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動作,遵守游戲規(guī)則,體會游戲的快樂。

            (三)活動準備:

            1、場地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(四)活動過程:

            1、幼兒觀察迷宮,激發(fā)幼兒的'興趣。

            教師:寶寶們,現(xiàn)在我們來到了哪里?怎么走呢,你們能走出迷宮嗎?

            2、第一次走迷宮,輕松體會到走迷宮的成功。

            教師:今天,我們比一比,誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能碰倒紙杯或跨過紙杯。

            教師小結(jié):有幾條路線可以走出迷宮呢?

            3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮,體會迷宮路線的變化。

            教師:我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮,剛才我們都是從一條路線上走出迷宮,現(xiàn)在老師要來考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看,迷宮的路線發(fā)生變化了,可以怎么走呢?

            幼兒觀察迷宮,互相講述觀察結(jié)果。

            教師:寶寶們,你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師:有幾條路線可以走出迷宮,是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議,教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮,驗證結(jié)果。)教師:走迷宮時有的時候是一條路線,有的時候是幾條路線,只要我們細心觀察,就會找出正確的路線走出迷宮。

            4、幼兒玩迷宮游戲,體會游戲的快樂。

            (1)介紹規(guī)則:現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲,聽到小白兔的音樂,你們就可以放心地進入迷宮,如果是大黑熊的音樂,你們就要保持不動。大黑熊出場,必須要從反方向進入迷宮,在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先請部分幼兒玩游戲,教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo),讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。

            (2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢?

            教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。

            (3)幼兒游戲練習(xí)。

            改變路線,輪換角色,讓幼兒繼續(xù)玩游戲,老師可參與幼兒的游戲。

            5、小結(jié)。

            教師:寶寶們,今天我們玩迷宮開心嗎?我們平時也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計迷宮,讓我們的迷宮更好玩,好嗎!(場地整理)

            中班《走迷宮》教案 篇8

            活動目標:

            1、認識并知道交通信號燈與標志的含義。

            2、了解常見的交通規(guī)則。

            3、通過游戲

            活動準備:幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標志及相關(guān)圖片、油畫棒。

            活動過程:

            1、師生共同進行"馬路歷險"游戲。

            (1)準備大紙箱,分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

            利用教師現(xiàn)有的設(shè)備,在地上擺設(shè)障礙與穿越的路線,形成一個有馬路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。

            (2)將幼兒分成兩組,有人開紙箱汽車,有人當(dāng)行人等。

            "馬路歷險"游戲關(guān)卡:

            第一關(guān),跨越輪胎。

            第二關(guān),按照標志指示前進。

            第三關(guān),說出通關(guān)密語,如:紅燈停、綠燈行等。

            第四關(guān),鉆過泡棉墊組合成的障礙物;

            第五關(guān),開車的人要禮讓行人。

            第六關(guān),到達目的地拔一面錦旗,再回起點,插上錦旗,換另一組幼兒繼續(xù)游戲。

            (3)活動中無法達成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

            (4)待各隊幼兒都完成闖關(guān)后,獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

            2、引起幼兒回憶,導(dǎo)入課題。

            (1)教師:過馬路時應(yīng)該從上面地方走?

            幼兒自由進行討論。

            (2)教師:人行橫道線是由一條條橫線組成的,人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線,知道要從那兒過馬路。

            3、教師示范講解。

            (1)教師出示幼兒用書:玲玲和明明要過馬路,我們來告訴他們應(yīng)該從上面地方走吧!

            (2)教師進行示范:在左、右邊各畫一條豎線。

            教師從左邊的豎線開始畫橫線,畫出的橫線與右邊的'豎線相連接,注意畫的橫線不能超出豎線。

            (3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。

            (4)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

            鼓勵幼兒大膽作畫,盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。

            (5)引導(dǎo)幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?

            (6)引導(dǎo)幼兒在紙上上畫出標志。

            4、師生討論與交流。

            教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。

            中班《走迷宮》教案 篇9

            活動目標:

            1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

            2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

            3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力,感受活動所帶來的樂趣。

            4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

            5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

            活動準備:

            1、小羊、馬、長頸鹿、牛等食草動物圖片

            2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

            3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動物的家中。

            活動過程;

            1、尋找小動物(熟悉迷宮)小朋友,森林里的小動物們正在迷宮里玩呢,剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的'呢,我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物,進行熟悉迷宮的活動。)

            2、小白兔被捉。

            我們趕緊看一看,小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了,還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦?我們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子,是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

            3、尋找小秘密到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中,只要你找到食草動物的家,就能找出小秘密,看見食肉動物,要趕快躲開,否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要馬上躲到食草動物的家中,這樣大灰狼就不可以抓到我們了,找到一個秘密后,一有機會趕快從出口跑出來,看到底是什么秘密。

            4、營救小白兔(找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密,我們來看看是誰能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見大灰狼,就可以趕跑它了,我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

            5、為下一次活動布置任務(wù),再次熟悉迷宮小兔子救出來了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲吃掉。走,種蘿卜啦!

            中班《走迷宮》教案 篇10

            活動目標:

            1、能與同伴運用商量、協(xié)商等方法,使用樂器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。

            2、有興趣參與音樂活動,喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

            5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

            活動準備:

            磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》,迷宮圖一張,語音錄音磁帶,手鈴17個,鈴鼓17個

            活動過程:

            一、律動引入,引起興趣

            1、今天,我們一起去森林公園玩,走吧!

            2、放音樂《郊游》,集體跟著音樂有節(jié)奏做動作。

            請一名幼兒做小老師

            二、表演歌曲《春天在哪里》

            (一)1、呀,好累啊,森林公園到了嗎?出示迷宮圖

            2、這是什么地方啊?

            3、放錄音:歡迎大家來到森林迷宮,如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了,迷宮有3關(guān),每關(guān)問題都很難,你們有信心嗎?

            4、那我們就走進去探險吧!

            (二)1、錄音:第一關(guān)問題――春天在哪里?

            幼兒回答。

            2、聽聽正確嗎?放錄音:完全正確

            (三)1、錄音:你們會唱哪些關(guān)于春天的歌曲?

            2、集體復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

            (四)1、錄音:你們能把歌曲用很多種方法表演出來嗎?

            2、你們自己找隊長商量,準備用那些方法表演。

            分組幼兒合作練習(xí)

            3、各組展示。

            4、集體表演

            三、歡樂舞蹈

            1、真高興,我們終于走出迷宮,你們真棒!我們一起跳歡樂舞,慶祝我們的勝利!

            2、幼兒分頭找朋友跳歡樂舞。

            活動反思:

            興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

            中班《走迷宮》教案 篇11

            目標:

            1、了解謎宮的基本結(jié)構(gòu),嘗試設(shè)計謎宮。

            2、能有目的的進行觀察。

            準備:紙、彩筆、鉛筆、油畫棒、謎宮書、幼兒作品、展板

            過程:

            (一)出示一張幼兒畫過的謎宮圖。

            問:這是一位小朋友畫的謎宮圖,看一看和你平時看的一樣不一樣?

            鼓勵幼兒積極發(fā)言,把原有的經(jīng)驗說出來。

            出示第二張幼兒畫過的謎宮圖。

            問:看一下,第二張和第一張有什么不一樣?

            引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎宮設(shè)有障礙。

            問:如果讓小朋友來設(shè)計,你會設(shè)置什么障礙?

            引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,進行設(shè)想,并大膽表達出來。

            (二)讓我們一起來看看謎宮書上有哪些障礙。

            引導(dǎo)幼兒有目的的觀察圖書,嘗試創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽豐富畫面內(nèi)容和色彩。

            (三)展示作品,進行交流、游戲。

            教師引導(dǎo)幼兒交流謎宮圖。

            延伸:和美工區(qū)的幼兒一起制作大謎宮,鼓勵幼兒嘗試運用各種材料進行制作。

            (四)、教學(xué)區(qū)教學(xué)

            目標:

            1、根據(jù)“線”的主題教學(xué)內(nèi)容,投放一些線的玩具,使大班幼兒精細教學(xué)得到充分練習(xí)。

            2、提供問題卡或提示引導(dǎo)性的圖片,使幼兒在教學(xué)中主動探索。

            3、根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)目標,投放一些數(shù)字和計算類的游戲材料。

            重點指導(dǎo):

            美工區(qū):引導(dǎo)幼兒合作,分工完成預(yù)先制訂的任務(wù),鼓勵幼兒大膽使用各種廢舊物品進行制作。

           

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