大班語言《我做哥哥了》教案(精選10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班語言《我做哥哥了》教案,歡迎大家分享。

大班語言《我做哥哥了》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中,感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。
3、體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。
二、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。
(一)教師講述情節(jié)一 “爬樹”。
(二)教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。
(四)視聽結(jié)合,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述:最后,野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,野田心想:做哥哥雖然有些煩惱,但也很有趣呀。
三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹)小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
《我做哥哥了》微反思
《我做哥哥了》是一個(gè)與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動(dòng),大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會(huì)覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛。現(xiàn)在的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。在幼兒園里,我們?cè)陂_展“大帶小”活動(dòng)時(shí),也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不強(qiáng),不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此,我利用這一契機(jī)開展本次活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí),首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入活動(dòng),一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動(dòng)中。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內(nèi)容,大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程,而且體會(huì)到野田三次前后的`心理變化。最后讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感覺,討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的?雖然本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)很好的達(dá)到,收到了較好的效果,但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:
(1)幼兒的語言表達(dá)能力欠缺,不能用完整、連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
(2)教師在講述故事情節(jié)時(shí)深情并茂不夠夸張,不能很好的吸引幼兒的注意力。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備還不夠充分,在以后的活動(dòng)中課前準(zhǔn)備一定要充分。
大班語言《我做哥哥了》教案 2
目標(biāo):
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備:
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程:
1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”
2、閱讀與理解:
(1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。
(2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的`?”“野田為什么不開心?”
(3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。
(4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”
大班語言《我做哥哥了》教案 3
活動(dòng)選材:
《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本,故事情節(jié)跌宕起伏,時(shí)而驚險(xiǎn),時(shí)而糾結(jié),時(shí)而溫情,深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心,到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終,詮釋著野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會(huì)覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候,我 設(shè)計(jì)了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲,讓孩子分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn),與野田一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂。
大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢(shì),讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中,感受野田的心理變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、六張大桌子,小椅子拼成的獨(dú)木橋。
2、故事課件。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、小朋友,你們已經(jīng)是大班的孩子了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的?
小結(jié):是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則,還有很多的本領(lǐng),而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。
2、 你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?
二、觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。
欣賞故事:有一只小貓,它叫野田,它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹,他也做哥哥了,它開心嗎?我們一起來看一看。
提問:你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因?
提問:貓媽媽真的不愛野田了嗎 ?
小結(jié):你們真懂事,野田長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了,也不要喝奶瓶了,但媽媽的心里仍然是愛它的。可是,野田哥哥就是不明白這些。
2、觀察畫面,理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情
(1)爬樹
繼續(xù)欣賞故事:弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了,媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹!對(duì)了,把他們?nèi)拥簟_@樣?jì)寢尵蜁?huì)喜歡我了。前面有棵好高的樹,野田“嗖”地一聲上了樹。“哥哥,我也要爬樹,我們也要爬樹!”
提問 :弟弟妹妹們 那么小,它們爬得到樹上去嗎?
提問:這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?
提問:如果你是野田哥哥, 你會(huì)怎么想?怎么做?
游戲: 幫助弟弟妹妹爬上樹
規(guī)則:我們把小朋友分成6組,每組選一個(gè)力氣最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹們爬不高, 在下面需要哥哥幫助,哥哥要 一個(gè)一個(gè)把它們又快又安全地拉上來。
幼兒游戲,教師采訪個(gè)別幼兒 。
小結(jié):我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé),把弟弟妹妹安全地救了上來,你們真棒!
交流游戲感受:選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議,你們是怎么解決的?有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
(2) 過獨(dú)木橋
聽,什么聲音?誰來了?野田會(huì)讓弟弟妹妹發(fā)生危險(xiǎn)嗎?
野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?怎 樣才能安全地 過去?
游戲:幫助弟弟妹妹 過獨(dú)木橋
規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。
交流游戲感受:你們都 安全 通過了獨(dú)木橋,開心吧, 我們互相抱一抱,慶祝一下!說說剛才你們是怎么互相幫助的? 弟弟妹妹有什么話想對(duì)哥哥說一說?哥哥心情怎么樣?
小結(jié):野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。
3、 瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的`心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?
三、完整欣賞故事
1、 提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹 。 )
2、 小結(jié):雖然做哥哥有些 小 煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的, 你們準(zhǔn)備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們?
3、 相信 你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
活動(dòng)反思:
借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無痕跡”,達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問的設(shè)計(jì)滿足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。
大班語言《我做哥哥了》教案 4
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),有時(shí)跟家長(zhǎng)閑聊時(shí),有的家長(zhǎng)也說到”我說再給你生個(gè)弟弟妹妹,好吧?””不要,你敢生,我就把他掐死”!他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛。在幼兒園里,我們開展”大帶小”活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)雖然大班孩子做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不強(qiáng),不知道怎么樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。因此我們覺得這一教材通過小貓野田的心理變化,可以給孩子一次心靈的激蕩,從活動(dòng)中感悟到一些內(nèi)容。另外,這一教材的段落比較明顯,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,以多媒體的形式展示野田的煩惱,這其實(shí)是故事的開頭,而整個(gè)大圖書中的內(nèi)容是野田帶弟弟妹妹出去玩時(shí)發(fā)生的一系列事情,以及野田的矛盾心情,是整個(gè)故事的經(jīng)過,最后又以多媒體的形式看故事的結(jié)尾,分享野田的喜悅心情,整個(gè)設(shè)計(jì)目的是讓幼兒感知故事的段落。眾所周知,小學(xué)的課文中往往會(huì)讓幼兒分段,我們嘗試這樣的教學(xué)策略,就是讓幼兒更好地與小學(xué)進(jìn)行銜接,為順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2、感受野田心情變化的過程,體會(huì)做哥哥(姐姐)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、聽故事引入,了解野田的心里變化及其原因。
(一)講故事,了解野田家的情況。
(有只小貓叫野田,原來貓媽媽只有它一個(gè)寶寶,媽媽很愛它,經(jīng)常陪它玩和抱抱它,野田每天都高高興興的。)
(二)觀察講述幻燈片,了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過程。
1、觀察幻燈片1,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。
2、觀察幻燈片2—3,了解野田的心里變化。
(1)觀察圖片,知道野田不高興了,猜想它為什么不高興了?
讓幼兒知道野田不高興的原因是:媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,不能抱野田,不能陪野田玩。
(2)看課件,了解野田不高興之后與媽媽的對(duì)話和故事的發(fā)展。
(3)師完整講述這段故事,讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。(后來貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了,它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,沒時(shí)間陪它玩也不能抱抱它,于是野田不高興了。野田對(duì)媽媽說:”媽媽你也抱抱我吧?”媽媽說:”別撒嬌了,你都做哥哥啦,去外面玩吧!””哼,真沒勁,媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹,不喜歡我了。野田感到傷心難過,它想要是沒有它們多好啊!”)
二、講述故事的主要情節(jié),了解野田的心里變化的過程。
(一)觀看幻燈片4—10,講述故事情節(jié)一”爬樹”
1、觀察幻燈片4—5,結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。
2、引導(dǎo)幼兒幻燈片6,讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹的`表情,是在想什么事情?
3、播放幻燈片7—9,了解圖意,了解故事的發(fā)展。
學(xué)習(xí)詞語:搖搖欲墜(形容十分危險(xiǎn),很快就要掉下來,),幼兒了解詞義,初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語數(shù)遍。
4、播放幻燈片10,引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹枝快要斷了,弟弟妹妹們?cè)跇渖蠐u搖欲墜時(shí)它怎么做的呢?
5、師完整講述這段故事,讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
(弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了,媽媽說:”喂,野田,帶弟弟妹妹們出去散散步吧!”野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想:”討厭的弟弟妹妹!哼,把他們?nèi)拥舭桑瑳]有它們,媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧,前面這棵樹多高啊,我就爬到這棵樹上躲起來吧!”野田”嗖”地一聲爬上了樹。”哥哥,我也要爬樹,我們也要爬樹!”小貓們一邊叫一邊爬上了樹。”啊,我爬上來了。””太好了,我也爬上來了!””啊,好高呀,真可怕,弟弟妹妹坐在樹上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥,哥哥,救命呀!救命呀!””不得了,樹枝快要斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的,那就太可憐了。”于是,野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹。)
(二)教師講述情節(jié)二“遇到大灰狼”。
1、觀看幻燈片11后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情,猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么?
學(xué)習(xí)理解形容詞:瑟瑟發(fā)抖(因害怕而不停地哆嗦,發(fā)抖。),感受害怕被吃掉的感覺
2、觀看幻燈片12,觀察大灰狼的表情,說說自己對(duì)圖的理解。
讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼?為什么?后來它又是怎么做的?
3、看幻燈片13,了解野田的做法。
4、師完整講述這段故事,讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
(野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走,”呀”前面有只大灰狼。對(duì)了,把他們送給大灰狼吧!”這些小貓咪給你,要不要?”弟弟妹妹們聽說哥哥要把他們送給大灰狼,都嚇得瑟瑟發(fā)抖!大灰狼說:”啊,我要我要,我正好肚子餓的咕咕叫。””什么?你要吃掉他們,那可不行。他們太可憐了,媽媽也會(huì)很傷心的。”于是,野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。)
(三)引導(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三”過獨(dú)木橋”。
大班語言《我做哥哥了》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事情境,體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。
2.遇到困難時(shí),同伴間能給予力所能及的幫助。
3.通過游戲體驗(yàn),感受同伴互助帶來的快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,爬梯4張,獨(dú)木橋2根。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)?
二、游戲體驗(yàn),感受互助帶來的快樂
片段1
1.我這里也有一個(gè)哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?
2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?
小結(jié):野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開心。
片段2
1.主要問題:
(1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?
(2)看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)?會(huì)怎么喊?
(3)野田哥哥又會(huì)怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!
2.游戲:“爬樹”
規(guī)則:4個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。
3.交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議,你們是怎么解決的?
有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
片段3
1.主要問題:
(1)聽,什么聲音?誰來了?
(2)野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎?
(3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?
怎么幫助就能過去了?
2.游戲:“過獨(dú)木橋”
規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。
3.交流游戲感受。
你們都通過了獨(dú)木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!
說說剛才你們是怎么互相幫助的?
片段4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。
瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?
三、活動(dòng)延伸,情感升華
1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!
2.老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!
3.總結(jié):生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!
教學(xué)反思:
大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡(jiǎn)單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的.孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。為此,在第三次教學(xué)活動(dòng)中,我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲,即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨(dú)木橋),讓孩子在活動(dòng)中,通過游戲、通過玩,還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面,讓孩子們分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí),感受做哥哥的自豪與快樂。
其實(shí),這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的,野田是從一開始不喜歡做哥哥,慢慢的通過一系列的活動(dòng),最后能夠喜歡上做哥哥,孩子們也是跟著這么一個(gè)線索,在一步一步融合了一些活動(dòng)的過程當(dāng)中,慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng),在活動(dòng)中,他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來:感謝哥哥,做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想,也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
小百科:哥哥,指同父母(或只同父,只同母)或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子,還有年輕男子。
大班語言《我做哥哥了》教案 6
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。
2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說出幫助弟弟妹妹的方法。
3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《我做哥哥了》。
2。故事課件。
【活動(dòng)過程】
1.談話導(dǎo)入,引出主題。
(1)談話:有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣?
(2)討論:你有沒有和比你小的孩子玩過?你遇到過什么樣的麻煩?
2。 播放課件,共同閱讀繪本故事。
(1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野田。 提問:做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開心?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話,從而理解野國的心情。
小結(jié):做了哥哥的'野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。
(2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問:野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰?野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹?
情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹。
提問:這是一棵怎樣的樹?看到哥哥爬上了樹,小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?
情景二:路上遇到了大灰狼。
提問:突然誰來了?大灰狼來干什么?野田哥哥會(huì)怎么說,怎么做? 情景三:經(jīng)過獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問:野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的?你從哪里看出來?它會(huì)怎么說?假如你是野田哥哥,你會(huì)怎么說,怎么做呢?
3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
(1)提問:現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎?為什么?
(2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問:現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?
小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛,自己也會(huì)很開心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。
大班語言《我做哥哥了》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀故事內(nèi)容,理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2.感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化,對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)升到大班了,我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了,你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣?(很自豪)
(2)小朋友,你喜歡做哥哥姐姐嗎?請(qǐng)說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當(dāng)哥哥了(出示ppt)看,是誰啊?(小貓)對(duì),它的名字叫野田。
2.播放課件。
(1)觀察圖中的三幅圖,你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了?
野田覺得,媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢?后來發(fā)生了什么事?
(2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹,可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩,野田還是答應(yīng)了,野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
(3)他們來到了一棵大樹下,野田想,就是這些麻煩的弟弟妹妹,讓媽媽不再愛我了,我要把他們?nèi)拥簦谑且疤铩班病钡囊宦暫芸斓呐赖綐漤斏希艿苊妹每匆娏耍_心的說:“哥哥,你好棒耶!”于是他們也學(xué)哥哥往樹上爬,弟弟妹妹的力氣太小了,他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
(4)他們好不容易爬到樹枝上,可是眼看樹枝都快斷了,這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣?你們覺得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎?(野田雖然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想誰叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁邊的弟弟,另一只手拉著一個(gè)妹妹,可是野田的力氣太小了,小朋友說你們是哥哥姐姐了,老師來看看你們的力氣有多大)
游戲:提供四張桌子,幼兒分成四組,請(qǐng)幼兒選出哥哥或者姐姐(可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者)哥哥或者姐姐站在樹頂上(桌子)將樹下的弟弟妹妹拉上來,而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來,看看哪組最快,組后采訪獲勝組的小朋友,說說他們的方法,教師小結(jié)
(5)野田看到小朋友的力氣那么大,他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上,再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來,弟弟妹妹安全了,他們會(huì)怎么對(duì)野田說?
(6)野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走,突然(播放聲音)誰來了?(大灰狼)野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑,前面有座獨(dú)木橋,野田很快的跑到橋?qū)γ妫墒堑艿苊妹貌桓疫^去,怎么辦?野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎?如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋?
游戲:幼兒全體起立(凳子就是獨(dú)木橋)分成兩組,選出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過獨(dú)木橋,而且還不能從橋上掉下來,小朋友比完后,說說他們是怎么做的,還可以用什么方法又快又安全過獨(dú)木橋?
(7)野田也想到了一個(gè)辦法,看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請(qǐng)小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋的。
(8)野田帶著弟弟妹妹回到家,弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽,媽媽會(huì)怎么說?野田聽了心情怎樣?
(9)為什么野田做哥哥了一開始不開心,后面就很開心呢?請(qǐng)幼兒討論
三、教師小結(jié):
當(dāng)我們幫助了別人,就會(huì)很開心!以后我們大班的`哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
活動(dòng)反思:
借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無痕跡”,達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問的設(shè)計(jì)滿足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。
大班語言《我做哥哥了》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2、感受野田心情變化的過程,體會(huì)做哥哥(姐姐)的快樂。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
活動(dòng)難點(diǎn):
能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂、要更懂事的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我做哥哥了》PPT、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”
二、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。
1、邊演示圖片,邊講述故事至“那樣?jì)寢層謺?huì)喜歡我了”。
(1)提問:野田做哥哥了,它的心情怎么樣?它是怎么想的?
(預(yù)設(shè)問題:剛開始的時(shí)候心情怎么樣?后來呢?)——是呀,野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興,但是媽媽剛生出弟弟妹妹時(shí),野田還是很高興,因?yàn)閪(它做哥哥了)。
(2)提問:野田真的會(huì)扔掉弟弟妹妹嗎?
當(dāng)幼兒說會(huì)時(shí),師:是不是真的`和小朋友想的一樣呢?
當(dāng)幼兒意見不一致,(幼:會(huì))師:真的會(huì)這樣嗎?(教師做出驚訝的表情)。(幼:不會(huì))教師追問:為什么?(教師評(píng)價(jià):你認(rèn)為野田還是愛弟弟妹妹的,所以舍不得扔掉他們)
2、過渡:在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會(huì)發(fā)生什么事呢?
三、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。
(一)教師講述情節(jié)一“爬樹”。
1、提問:野田爬到了高高的樹上,想干什么?(預(yù)設(shè)幼兒回答:“躲起來。”)——他想故意躲開弟弟妹妹。
弟弟妹妹們又是怎么做的?(追問:看圖猜一猜,它們會(huì)對(duì)野田哥哥說什么?)
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?
2、小結(jié):是呀,野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。
(二)教師講述情節(jié)二“遇到大灰狼”。
1、提問:當(dāng)它們遇到大灰狼時(shí),野田又是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒討論:如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼,為什么?)
后來真的這么做了嗎?(理解形容詞:飛快的)
2、 小結(jié):野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的,后來會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。
1、提要求:和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的?怎么想的?后來又是怎么做的呢?請(qǐng)你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。
2、集中交流:誰能用連貫的話來講一講野田.和弟弟妹妹過獨(dú)木橋的事情?
(1)個(gè)別幼兒看圖講述,課件展示過橋的場(chǎng)景圖。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖,教師逐張?zhí)崾荆呵?當(dāng)野田走過獨(dú)木橋的時(shí)候,弟弟妹妹怎么樣?他們會(huì)說些什么?后來又是怎么過橋的?把這些說清楚了那就更好了,誰再來試試?
(四)視聽結(jié)合,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述:就這樣,野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五,瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,他想:做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀。
四、完整欣賞故事。
提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹)
小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
故事《我做哥哥了》
貓媽媽又生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。野田心想,真沒勁,要是沒有他們多好啊!
弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了,媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。討厭的弟弟妹妹!對(duì)了,把它們?nèi)拥簦@樣?jì)寢尵蜁?huì)喜歡我了。前面有棵好高的樹,野田“嗖”的一聲躥上了樹。“哥哥,我也要爬樹,我們也要爬樹!”小貓們一邊叫,一邊爬上了樹。可是不對(duì)呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。“哥哥,救命啊!”不得了,樹枝快要斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的,于是野田一個(gè)一個(gè)把他們背下樹。
他們繼續(xù)往前走,走著走著,看見前面有只大狼。對(duì)了,把他們送給大狼吧!大狼說;“我要我要,我正好肚子餓。”“什么?你要吃掉他們,那不行。他們太可憐了。”野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。
他們經(jīng)過一座獨(dú)木橋,橋下水好深啊。野田走的可快了,可是膽小的弟弟妹妹望著橋下湍急的流水,嚇得又哭又叫:“哥哥,我們害怕,你快來呀!”野田心想,要是弟弟妹妹掉下去淹死了,我這個(gè)做哥哥的就太沒用了。這時(shí),眼前出現(xiàn)了一片美麗的大草坪。這真是個(gè)好地方,野田想把它們?nèi)釉谶@里。他悄悄地繞過草叢,飛快地往前跑。“喵喵......”身后傳來弟弟妹妹的呼喊聲。野田繼續(xù)往前跑,咦,喊聲沒了。野田想:弟弟妹妹一定在找我,要是他們迷路了就太可憐了。“好吧,誰叫我是哥哥呢。”野田自言自語道,“來,跟哥哥一起回家吧!”最后,野田把弟弟妹妹一個(gè)不缺地帶回了家。
天漸漸地暗了,媽媽正在門口焦急地等著他們回家。“媽媽,哥哥真能干,跟著哥哥散步太有趣了。”弟弟妹妹們?nèi)滩蛔】淦鹆烁绺纭!耙疤铮阏媸菋寢尩暮煤⒆樱艿苊妹玫暮酶绺纭!眿寢屧谝疤镱~頭上親了三下,野田心里樂滋滋的:做哥哥雖然有煩惱,可也很有趣啊!
活動(dòng)反思:
借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無痕跡”,達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問的設(shè)計(jì)滿足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。
大班語言《我做哥哥了》教案 9
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)過度寵愛,所以獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛,也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。一次,幼兒園開展“大帶小”活動(dòng)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不懂得謙讓弟弟妹妹,更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化,可以給孩子一次心靈的碰撞,感受做哥哥姐姐的責(zé)任,體驗(yàn)其中的快樂,從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解野田哥哥從不開心到開心的原因。
2.在游戲中嘗試幫助弟弟妹妹解決困難。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、骰子、棋子、棋盤、圖片,紅色和黃色愛心各8張
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們,小班的孩子叫你們什么呀?(哥哥姐姐)
2.做哥哥姐姐心情怎么樣呢?
3.今天,李老師也帶了一位哥哥,是誰?(小貓)
4.他的名字叫野田,野? 主站蜘蛛池模板: 激战酒店1-80集电视剧免费播放下载| 姊妹牙医| 真爱谎言下载| 冰之城墙电视剧| 琉璃免费观看| 风雨雕花楼40集免费观看全集| 台湾武松蒋玲玲最新章节更新情况| 爱唯侦查DVD在线视频| 寻找前世之旅电视剧| 电视剧成长| 护士的夏天| 黑道大佬第2季免费观看| 金银悔5一10普的最新版本更新内容| 女朋友的扇贝好粉| 老电影红日| 吉木萨尔县| 帝王之妾韩剧在线观看免费全集| 母亲爱上儿子同学的美剧格伦片名叫| 吉尺明步 110部全集| 行政体制改革的动力| 娜露温泉无删减视频在线看| 清纯小护士| 姐妹牙医电影在线看| 牌坊下的女人全集| kayalacoyote女超人在线观看| 那夜上错床| 《天才医生》全集观看| 《姨母的诱惑》| 果宝特攻3动画片全集| 美式忌保罗1—4| 飞影铠甲| 酒店1-100集全集免费观看高清 | 电视剧炮神| 刘素云紧急开示| 爱情盛宴| 加勒比海盗完整版1| 银魂239| 锦绣未央超长片花| 《人在囧途》| 夜访吸血鬼高清| 流金岁月在线观看| 密桃成熟时33d| 美乃雀免费看| 奥特曼大电影超银河传说国语| 青木时代在线观看| 大侦探第五季免费观看完整版| 我喜欢你 电视剧| 罗丽星克莱尔成人版HD版| 浮夸现场版| 法国空乘5在线看| 私密按摩师电影免费完整版| 神雕侠侣未删减陈晓版| 战狼6国语版免费观看| 美洲杯2015| 尚格云顿电影大全| 在姨母家的客厅| 56集电视剧全部免费| 《丛林激情》男女主 | 虫族之心剧情| 女子护卫队电影在线观看| 魔王学院的不适合者动漫免费观看| 青春之旅第二季| 临城县| 爱在初春惊变时| 动漫《落魄贵族琉璃川》| 灵与欲百度影音| 海之声完整版973| 变态研讨会| 美国电影种马猎人| 特区爱奴百度影音| .《奇怪的美容院2》| 黄百韬简介及最后结局| 竞女无修版| 母亲 爱情的限度| 烽火佳人电视剧全集在线观看| 《姨母的诱惑》| 成人片《男按摩师乳房按摩》在线观 | 意大利《八尺夫人》| 《裸体模特》电影| 星克莱尔总统夫人1997电影| 军刺电视剧全集在线观看| 《交换别人的麦子3》的剧情简介是什| 蜜桃成熟时3d| 隐形战队大结局| 因法之名电视剧全集在线观看| 翁公和晓雯在厨房里猛烈进出| 《莫莉特别的酒店》| 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