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幼兒園大班歌唱教案

時間：2022-10-27 16:25:03 紫陽幼兒教案

幼兒園大班歌唱教案（精選15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班歌唱教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班歌唱教案（精選15篇）

　　幼兒園大班歌唱教案篇1

　　演唱部分動作建議：

　　1-4小節做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小節兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小節雙手攤開，做沒有的動作，并發出“唉”的嘆氣聲；

　　13-16小節食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

　　游戲玩法建議：

　　1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

　　3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、復習按音樂的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。

　　3、充分理解感受歌曲角色的'情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

　　【活動過程】

　　1、游戲：《看數字找朋友》

　　通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。

　　2、復習歌詞和節奏

　　(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。

　　(2)復習歌曲節奏，在動作提示下念誦歌詞。

　　3、學習歌曲

　　(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　　(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　4、創編伴奏部分

　　(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）

　　(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。

　　(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。

　　幼兒園大班歌唱教案篇2

　　活動目標：

　　1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

　　2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

　　3．體驗多種形式集體表演的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。

　　引導語：（出示面具）今天是個特別的.日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

　　教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀

　　受三拍子音樂的特點。

　　師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。

　　二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　A、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲

　　師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）

　　B、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

　　師：現在我要跟著優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

　　師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？

　　三．在游戲中學習歌曲

　　1、邀請舞伴學習歌曲

　　師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

　　2、引導幼兒互相評價

　　四．創造與表現。

　　1.幼兒為歌曲編配邀請動作。

　　2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創編的動作展示出來。

　　五．集體表演。

　　幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

　　幼兒園大班歌唱教案篇3

　　一、活動建議

　　圖譜

　　1、0 -10數字頭飾15個

　　演唱部分動作建議

　　1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。

　　2、圍圓圈按節奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。

　　3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到伙伴組成一個新數字。

　　游戲玩法建議

　　游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。

　　游戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。

　　游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。

　　2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的'新數。

　　3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

　　【活動過程】

　　1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。

　　2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。

　　3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）

　　4、數字寶寶做游戲。

　　(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）

　　(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）

　　(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）

　　5、數字寶寶變身了。

　　(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。

　　(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。

　　6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

　　三、友情提示

　　在游戲活動環節，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。

　　幼兒園大班歌唱教案篇4

　　一、動作建議

　　A段：1 -12小節在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕；

　　13-15小節拍擊自己胸口；

　　16小節在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；

　　間奏：雙手在胸前做火車咕嚕轉動作

　　B段：17-18小節雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；

　　19小節雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次；

　　20-21小節歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次；

　　歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

　　游戲玩法建議

　　1、A段部分：領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。

　　2、間奏部分：玩追逃游戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐貍。

　　3、B段部分：玩逗狐貍游戲，沒搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的人。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、練習手腕轉動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的肩膀；合拍的念兒歌及做動作。

　　2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的.動作。

　　3、膽的大聲表現呼應片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。

　　【活動過程】

　　1、學狐貍跳舞，完整感知音樂。

　　(l)跟狐貍跳舞，學做動作。

　　(2)澄清動作，理解歌詞。

　　(3)觀察變化，創編動作。

　　2、逗逗小狐貍，創編B段動怍。

　　(l)創編逗狐貍動作。

　　(2)分角色表演B段。

　　3、玩領頭人游戲，感知游戲模式。

　　(l)教師做狐貍，示范游戲玩法。

　　(2)幼兒做狐貍，熟悉游戲規則。

　　4、增加領頭人任務，替換動作。

　　5、討論：有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢？

　　三、友情提示

　　1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐貍走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

　　2、活動延伸：可讓幼兒在活動后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。

　　幼兒園大班歌唱教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學唱并創編歌曲。

　　2、在敲一敲、玩一玩中發現因擊鼓輕、重而產生物體在鼓上跳躍不同的現象。

　　3、體驗歌唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。

　　活動過程：

　　一、直接導入，引出主題。

　　師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。

　　師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學一學。

　　師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學一學。

　　提問：你覺得老師兩次敲的`鼓有什么不同？

　　師小結：兩次鼓聲一次響，一次輕。

　　二、感受節奏，理解記憶歌詞。

　　師：我們再來聽一聽，師敲節奏“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學習歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

　　師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓，看看會怎樣呢？（提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地說一遍？

　　師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導幼兒隨節奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現象并回答。（引導幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）

　　三、感受旋律，學習歌唱。

　　師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。

　　師清唱歌曲。問：你聽到了什么？

　　師：我們再來聽一聽。

　　師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。

　　幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。

　　還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。

　　四、創編歌曲。

　　師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？

　　老師還準備了幾樣東西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。

　　幼兒分組實驗。

　　師幼合作創編歌曲。

　　幼兒園大班歌唱教案篇6

　　一、作品

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。

　　2、理解歌詞，嘗試創編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

　　3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

　　【活動準備】

　　圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。

　　【活動過程】

　　1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

　　2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

　　3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

　　4、學唱歌曲前半部分。

　　5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現“我愛你”。

　　6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

　　7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

　　8、嘗試創編前半段歌詞，并將同伴的.名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

　　9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

　　(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

　　(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

　　(3)寫現場老師對唱，并傳遞愛心。

　　三、友情提示

　　按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲，引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如：我要對著××說，我愛你；我要對著××說，我愛你……

　　幼兒園大班歌唱教案篇7

　　設計思路：《山谷回聲真好聽》是小學二年級下的音樂教材。因為是回聲，所以歌詞中反復的部分較多，部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發孩子的`學唱興趣？在活動中以 “回聲游戲”貫穿整個活動，在一遍遍傾聽、感受、游戲中輕松學唱歌曲。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。

　　2、能用聲音的強弱變化表現歌曲中的“原聲”和“回聲”。

　　活動準備：

　　1、孩子已有回聲的經驗2、圖譜

　　活動過程：

　　1、導入

　　師：今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關回聲的事情？

　　師幼回聲游戲。

　　2、理解歌詞和旋律

　　師：有一群小朋友在玩回聲游戲呢！聽一聽，他們在哪里玩呢？

　　（1）清唱第一遍

　　提問：小朋友們在哪里玩回聲游戲？（出示圖譜）

　　（2）鋼琴伴奏第二遍

　　提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）

　　師幼回聲的游戲。

　　（3）音樂伴奏第三遍

　　提問：山谷里還有其他回聲，你們聽出來了嗎？（根據孩子回答出示圖譜）

　　這個回聲出現了幾次？這兩個回聲一樣嗎？會有什么變化？

　　師幼回聲的游戲。

　　（4）音樂伴奏第四遍

　　提問：最后一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什么不一樣？

　　師幼練習。

　　3、學唱歌曲

　　師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來玩回聲的游戲。（完整出現圖譜）

　　角色扮演

　　4、延伸

　　幼兒園大班歌唱教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

　　2、激發幼兒對音樂的興趣。

　　3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

　　活動準備：

　　有關歌唱的圖譜、節奏圖

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么?”

　　(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)

　　“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

　　(老師輕聲歌唱)

　　二、出示樂譜，啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

　　師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”

　　老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

　　師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

　　老師看圖譜唱一遍

　　幼兒自己制作圖譜

　　師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”

　　“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”

　　(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

　　“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

　　(讓幼兒對照樂譜)

　　“好，我們一起來唱一遍吧。”

　　三、突出重點

　　引導幼兒找出難點

　　師：“你覺得什么地方不會唱的'，很難的?”

　　(請幼兒自己發現問題)

　　“有誰會唱這個地方?”

　　“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

　　“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲一起唱一遍吧。”

　　“誰來幫它起個名字?”

　　“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

　　幼兒園大班歌唱教案篇9

　　活動目標

　　1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

　　3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。

　　2、幼兒已認識"春天"二字。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

　　師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

　　2、幼兒學唱歌曲。

　　教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

　　教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

　　師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？

　　教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

　　師：今天我們要用沒有用過的`方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

　　教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

　　在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

　　師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

　　3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）

　　4、教師引導幼兒反思。

　　師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

　　活動反思

　　又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

　　在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。

　　第二環節中，我主要分成兩部分：

　　⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。

　　⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。

　　第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。

　　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

　　幼兒園大班歌唱教案篇10

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

　　2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。

　　3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

　　活動流程：

　　一、音樂導入，激發興趣

　　二、借助圖譜，記憶歌詞

　　三、完整演唱，創編歌詞

　　四、結束活動，自然延伸。

　　活動記錄

　　一、音樂導入，激發興趣

　　1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)

　　2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

　　3.教師小結。

　　二、借助圖譜，記憶歌詞

　　1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么?

　　2.教師第一次范唱

　　師：你聽到了什么?教師根據幼兒的`回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

　　3.教師第二次范唱

　　師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)

　　4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

　　三、完整演唱，創編歌詞

　　1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)

　　2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

　　3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

　　四、結束活動，自然延伸。

　　師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

　　活動反思

　　1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。

　　2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。

　　3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。

　　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

　　幼兒園大班歌唱教案篇11

　　活動目標

　　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　　2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

　　活動準備

　　圖譜每人一張

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：現在是什么季節是啊？（春天）

　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

　　二、學唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

　　（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

　　2．學唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么？

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

　　今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

　　（2）學習使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的'最上面，寫這什么字。（題目）

　　這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

　　A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）

　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里？

　　師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

　　幼兒園大班歌唱教案篇12

　　設計意圖：

　　這個教學活動的領域是藝術，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產生。

　　我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2、在老師的`提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

　　3、體驗通過自己探索，學會唱歌的快樂。

　　活動重點：

　　探索使用圖譜，初步學唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創編具有一定的難度。）

　　不錯的活動準備：

　　知識經驗的準備：

　　帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律。

　　1、幼兒聽樂曲。

　　“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）

　　“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）

　　2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。

　　“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）

　　“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）

　　二、學唱新歌。

　　1、老師范唱，幼兒傾聽。

　　“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）

　　2、引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

　　“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）

　　“你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？”（幼兒回答）

　　3、出示圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

　　“今天我們要用一種沒有用過的方法?

幼兒園大班歌唱教案

幼兒園大班歌唱教案 篇1

幼兒園大班歌唱教案 篇2

幼兒園大班歌唱教案 篇3

幼兒園大班歌唱教案 篇4

幼兒園大班歌唱教案 篇5

幼兒園大班歌唱教案 篇6

幼兒園大班歌唱教案 篇7

幼兒園大班歌唱教案 篇8

幼兒園大班歌唱教案 篇9

幼兒園大班歌唱教案 篇10

幼兒園大班歌唱教案 篇11

幼兒園大班歌唱教案 篇12

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