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大班我的身體教案

時間：2022-09-08 12:11:16 幼兒教案

大班我的身體教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班我的身體教案，歡迎閱讀與收藏。

大班我的身體教案

大班我的身體教案1

　　目標：

　　1.在學會歌曲的基礎上，能夠配合歌曲的節奏，做出相應的動作。

　　2.能夠改編歌詞，并用改編后的.歌詞來唱歌。

　　教材：

　　1.人體拼圖

　　2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）

　　3.歌曲掛圖

　　4.作業：認一認，連一連

　　活動與步驟

　　引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應的部位旁邊。

　　活動過程：

　　1.復習歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》

　　2.讓幼兒根據歌曲內容，用雙手拍出相應的部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。

　　3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應的部位。

　　4.引導幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導幼兒說出身

　　體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

　　歌詞改成：

　　眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，

　　眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。

　　結束活動：

　　讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應動作。

　　延伸活動：

　　看圖認一認，連一連。

大班我的身體教案2

　　活動設計背景

　　幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。

　　幼兒們已經五歲了，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒通過活動初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用。活動中培養幼兒的自信心，培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內在的潛能被極大的開發出來，不但動嘴、動手而且肢體協調能力也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

　　活動目標

　　l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的.名稱、功用。

　　2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。

　　難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。

　　活動準備

　　教學掛圖、人體模型

　　活動過程

　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

　　7、歌曲：《我的身體》

　　幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

大班我的身體教案3

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。本活動內容來源于孩子們的興趣所在，在進行大班主題活動《我自己》中的一個預設活動內容“會動的身體”時，小朋友對自己身體各個會動的部位非常感興趣，在表述的時候還時常加上漂亮的動作，因此，以孩子們的興趣為依托設計而成的韻律活動《我的身體會跳舞》誕生了，此活動意在讓幼兒在大膽探索、自我創造的過程中，體驗自編自演的樂趣。

　　活動目標：

　　1、通過自身的探索活動，嘗試用身體各部位配合創編舞蹈動作，并有節奏的舞動。

　　2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。

　　3、在大膽探索、自我創造的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　活動準備：

　　flash《跳舞的人》；節奏感強的音樂；紙（分紅、黃、藍、綠四種）、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、啟發、引導幼兒的已有經驗，引出課題。

　　教師啟發提問，激發幼兒的已有經驗，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？

　　（教師引導幼兒回憶身體的各個部位，激發幼兒的好奇心和認識興趣。）

　　二、探索創編舞蹈動作，學習用圖示表示。

　　1、師：身上這么多部位都有一個本領就是會動，請你來選擇一個部位來做一個動作。（鼓勵幼兒探索不同的動法）

　　（教師盡量引導利用身體某一部位創編動作，該環節讓啟發幼兒從無目的`的回憶自己身上的部位，進而進展到提供相對范圍——會動的部位中去創編動作，起到環節上的遞進作用，也鞏固、啟發幼兒的知識經驗，為幼兒進行下一步的探索創造奠定基礎）

　　2、師：今天來了一個蝌蚪人，他也帶來了一段舞蹈，我們一起來欣賞一下，看看他是用身體的哪幾個部位配合來跳舞的？（放flash《跳舞的人》）

　　3、師：他的身體哪幾個部位一起動的？

　　我們也來學學蝌蚪人，讓身體的幾個部位合作來做出一個好看的舞蹈動作。

　　（教師利用游戲口吻，而且利用多媒體flash，即直觀生動又能提前把一些舞蹈動作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學動作，讓幼兒試著幾個部位合作創編動作，極大地激發了幼兒探索創造的欲望）

　　4、教師根據幼兒回答選四個動作圖示（蝌蚪人記錄）。

　　師：來我們來做做這四個動作吧。（配音樂）

　　（教師根據幼兒回答，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示知識，也使幼兒記錄自己的創編動作更加得心應手。該環節，通過層層深入的啟發、引導、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時，讓幼兒掌握了自主實踐探索創造動作的方法，極大地提高了幼兒親自動手創編的愿望，很好地為下一環節的操作做好準備）

　　三、幼兒分組創編動作圖示。

　　師：我們把這幾個動作有節奏的做出來就變成了舞蹈了。請你們也想出一個好看的動作來用圖表示，來參與我們編舞蹈的活動吧。

　　(幼兒分組根據已有經驗自主創編，每組組成一段好看的舞蹈動作，讓幼兒體驗成功感，也提高了合作的能力。）

　　四、分組表演。

　　師：請四組分別來表演自己的舞蹈吧。（配音樂）

　　（在該環節以圖示的方法把幼兒的創編內容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞、表演自己的發現，體驗成功感）。

　　五、幼兒為自己的動作領舞，集體隨音樂看圖示做動作后出活動室。

　　（最后環節在豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上，提供幼兒自由表現的機會。孩子們是天生的舞蹈家，面對音樂及舞蹈動作，有著一種潛在的沖動和表現，課程發展到這個階段，我力爭做到讓幼兒的性情盡情的創造和表現，讓幼兒真真切切地舞一把，決不限制幼兒的表現和創造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽的舞蹈，極大地表現自己的情緒。在這其中，我也給幼兒提供了適當的合作機會，把整課推向高潮）。12

大班我的身體教案4

　　活動目標：

　　l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

　　活動準備：

　　l、大的身體掛圖

　　2、“我”的練習卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

　　活動步驟：

　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發現身體完成的'動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

　　8、作品展評。

　　活動延伸：

　　協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

大班我的身體教案5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據身體不同部位進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

　　2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、人體圖片

　　2、色彩紙若干

　　3、漢字卡片

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂節奏練習

　　2、復習歌唱《我的`身體》，以多種形式進行。

　　（1）唱唱我的身體。

　　說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的？

　　（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應的出示漢字卡片）

　　3、看圖創編歌曲

　　（1）教師提出創編要求：

　　a、編歌時按從上往下的順序

　　b、要編身體的6個部位

　　（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上，集體聽音樂練習演唱。

　　（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

　　（4）、自由結伴，唱一唱朋友的身體

　　要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

　　4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

　　自由結伴，聽音樂舞蹈。

大班我的身體教案6

　　教學目的、

　　讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分，以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來觀察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。

　　教學內容、

　　聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個單詞。

　　教學要求、

　　要小朋友能聽懂、能理解、能根據老師的提示說出所學的單詞。

　　教學步驟、

　　一、首先用唱歌來激活教學內容。

　　老師將這首«；Head，Shoulders，Kneesand

　　Toes»；有關身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發揮和施展。

　　二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來進入教學的前奏。

　　先向小朋友們進行日常用語的問好，然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據老師發出的指令做出相應的動作。然后一組一組的.分組進行相應的練習。

　　三、做完練習后，讓大家背頌以前學過的有關身體部分的兒歌。

　　這時，老師將事先準備好的圖片貼在黑板上，指著讓學生說出來，因為以前學過，大部分小朋友都認識并能說出來。

　　這時，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題，老師就給予充分的肯定和表揚，如果幼兒不能及時回答，老師就要

　　注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并鼓勵他們，使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

　　四、課上到這時，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時地調整他們的學習情緒。

　　這個時候就需要做一個小小的游戲來幫助幼兒回到學習的情景中來，使他們能堅持上完這一節課。

　　五、做完游戲后，我們再度回到剛才的教學情景中，

　　讓幼兒反復地練習剛才學的有關內容，并使大部分幼兒都知道今天這節課所學的內容，然后在下一節課進一步加強練習，讓他們熟練地掌握并應用。

　　六、為了加深他們對學習內容的印象，

　　這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學習的趣味性和生動形象，又將教學融入了游戲繪畫之中，提高了孩子的學習積極性和主動性。

　　最后我們用這首歡樂的歌舞來結束這一節課。

大班我的身體教案7

　　活動目標：

　　1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。

　　2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　平衡木

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　（1）隊列練習。

　　教師：“小朋友，現在我們學習運動員進行隊形練習。”

　　（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

　　要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的`到位有力。

　　2、基本部分。

　　（1）幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的動作。

　　（2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡回指導。

　　（3）復習游戲“追圈”。老師交代游戲規則：先滾動圈，追到后再繼續進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續進行。

　　3、結束部分。

　　（1）總結幼兒學習平衡木動作的情況。

　　（2）做放松整理活動。

　　教后感：運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發展了幼兒的平衡能力和跑的動作。

大班我的身體教案8

　　活動設計背景

　　幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

　　2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發展幼兒朋友的創新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點

　　想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

　　活動過程

　　1、在大家數數下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

　　2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

　　3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

　　教師啟發幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

　　4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

　　5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

　　6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

　　教學反思

　　成功之處：

　　1、幼兒在這節活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的'了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。

　　2、課堂氣氛非常活躍，多數幼兒能夠在輕松的環境下學習新知識。

　　3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。

　　不足之處：

　　1。由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。

　　2。本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。

　　3。本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。

大班我的身體教案9

　　活動目標

　　1、學習用身體蓋房子的游戲，體驗游戲樂趣。

　　2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發展想象力。

　　3、學會團隊協作，遵守游戲規則。

　　活動準備

　　空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機、錄音機、音樂等。

　　活動過程

　　一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。

　　二、談話導入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結構、特點、造型等等）

　　三、快樂游戲。

　　師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？

　　1、一人身體變變變：

　　——教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

　　——幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

　　2、兩人身體變變變：

　　——引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。

　　——教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

　　——請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

　　3、三人身體變變變：

　　——引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

　　——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。

　　——再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。

　　4、表揚活動中遵守游戲規則的幼兒，鼓勵大家發揮想象力，大膽嘗試。

　　四、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

　　活動應變

　　如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。

　　活動延伸

　　區角活動

　　益智區：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等。或將幼兒用身體“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應。

　　環境創設

　　將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。

　　家園同步

　　家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗親子游戲的樂趣。

　　隨機教育

　　在日常活動環節，可以和孩子玩身體變變變的游戲，發展幼兒的想象力。

　　相關鏈接

　　西班牙民間體育運動“疊人塔”、日本電視節目《超級變變變》等。

　　附錄：疊人塔

　　“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區最具傳統特色的民俗節慶活動。疊人塔在200多年的發展歷程中，一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的'座右銘。力量代表粗獷強壯的基層疊塔隊員；沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊員的基本要求；勇氣無疑是疊人塔隊員最顯著的特征，而作為塔尖封頂的小孩子則是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團隊都經過日積月累的演練，只有通過周密的練習以及細致的安排，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創舉。最常見的人塔層數為6到10層。疊人塔的命名一般根據每層的人數以及總共的層數來決定，有時候也會根據塔的構成形式來命名。一般來說，除基層外，每層的疊塔人數為1至5人，而最常見的人塔層數為6到10層。疊塔過程中，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲、歡欣雀躍，通過團結合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔，顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團結與凝聚魅力。

　　作為塔尖封頂的小孩子則是勇氣的最佳代言人。在這個活動中，人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構建人塔的基層，而基層的穩固是人塔繼續向上搭建的首要條件。第二階段，疊塔團隊發出信號，每一層的搭建人員需要小心謹慎地攀爬到指定位置?