當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>小班教案

小班教案

時間：2022-09-22 10:05:56 幼兒教案

實用的小班教案錦集10篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的小班教案錦集10篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.練習畫橫線和豎線。

　　2.有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。

　　3.有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1.動物頭飾3個，一段音效，一幅范畫。

　　2.人手一盒油畫棒，動物圖像作業紙。

　　活動過程：一、談話活動，引起幼兒的注意。

　　動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?。

　　二、創設情景，激發幼兒的興趣。

　　(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動物園的，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(3)班來了。……"(話還沒講完，3個大班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動物們都逃出來了，會發生什么事情呢?(會吃人的。)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

　　三、出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動物園里的'動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出要求：

　　1、選一支深色的油畫棒筆。

　　2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動物會逃出去的。

　　3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

　　教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五、欣賞作品。

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

小班教案篇2

　　設計意圖：

　　《指南》領域目標1教育建議第二條指出：發展幼兒動作協調性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發展的時期，動作發展又是其重要標志。由于動作發展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據自己已有的經驗情不自禁的`模仿起小動物來。根據幼兒的興趣特點我設計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協調發展。

　　活動目標：

　　1、學習手膝著地向前爬的動作。

　　2、能按照游戲路線堅持爬到終點。

　　活動重點：

　　手膝能協調一致向前爬活動難點：

　　能按照游戲路線堅持爬到終點。

　　活動準備：

　　小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：

　　一、音樂入場。

　　二、熱身運動

　　三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

　　四、示范、講解爬行的動作要領。

　　五、游戲

　　六、放松運動。

小班教案篇3

　　小班藝術——撕貼畫《秋天的樹葉》

　　實驗幼兒園呂曉璐

　　師徒結對后，要求我給全園的教師開一堂公開教學，小班孩子剛剛入園一個月，情緒剛剛穩定，常規習慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術課入手。在選擇課題時，我一直在手工和繪畫中搖擺不定。尤其在繪畫方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？通過幾次下午的美術活動，我發現我們班的孩子對于撕這個技巧掌握不好，但十分有興趣，于是我結合季節特征，設計了撕貼畫《秋天的樹葉》這個活動。

　　這次活動我把目標定位在將紙條撕成小塊，粘貼在畫好大樹外形的紙張上，并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能，發展小肌肉的協調性，體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動前夕，我布置了一個周末親子活動讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉，大多孩子通過在公園撿樹葉的過程中，感受秋天的來到，豐富了孩子的經驗。

　　活動中我從一片紅楓葉開始導入，讓孩子說說自己見過的樹葉顏色，孩子們已經有了觀察經驗，七嘴八舌的議論開了；接著通過對《四季的樹》課件的欣賞，孩子的注意力已經完全集中在活動中了。這時我適時的出示了我的范例畫，孩子一下興趣全來了，活動時我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊，用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里，然后在紙片上涂抹固體膠，再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹的。輪到孩子們自己動手了，沒有了孩子們說話的聲音，只有撕紙聲，只有一個小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品。“在家沒有這個東西玩！”昂正宇小朋友無意間的一句話讓所有的聽課老師笑開了花，通過對本節活動的觀摩，聽課老師對我們苗苗班小朋友的'常規也豎起了大拇指。

　　撕貼活動中我鼓勵孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的就能貼上去。”孩子無拘無束地感受著紙張在手中被撕的感覺。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”無意的撕對孩子來說能感受成功，感受快樂。活動調動了孩子們的積極性，孩子們樂于撕撕貼貼，得到了操作上的滿足。

　　本次活動的不足就是在評價這一環節，孩子們的注意力完全在自己的畫能不能得小星上，而無暇評價同伴的優劣。學會“評價”將是我們班美術活動的下一個需要解決的難點。

　　這次活動我也得到了啟示：選擇活動內容和確定活動目標要從本班幼兒的實際水平出發，“讓孩子們跳一跳就夠得著”，讓孩子們獲得成功的體驗，而不能盲目照搬教材。同時老師在教學活動中要善于發現問題，做個有心人，及時調整教學目標，可以一課多上，把每個教學活動落到實處。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1.讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

　　2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數量由多到少的變化。

　　3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

　　4.培養幼兒樂于助人的良好品質。

　　5.大膽表達自己的想法，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1.材料準備:PPT，flash

　　2.經驗準備

　　(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

　　(2)學習律動《摘果子》

　　3.重難點：理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、律動進場（摘果子）

　　師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）

　　師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

　　2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

　　二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察并討論

　　1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

　　(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

　　(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

　　(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結：

　　小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

　　2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。

　　(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）

　　(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

　　它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現在樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數一數。（6個蘋果）

　　小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？

　　(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)

　　3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

　　大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數一數（5個蘋果）

　　小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

　　說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

　　4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

　　5、小老鼠是在學誰的樣子?（猴子）

　　猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數一數（3個蘋果）

　　小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

　　（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

　　小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

　　6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

　　小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

　　學學這些動物摘蘋果的樣子。

　　小結：

　　大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

　　7、小老鼠摘蘋果

　　(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

　　(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

　　(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

　　三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

　　師：是的,海豹用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

　　師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

　　師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。

　　五、結束活動

　　小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

　　教學反思

　　活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發展其語言表達能力和思維能力。

　　活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的'內容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養幼兒樂于助人的良好品質。

　　總的來說，這個活動我覺得比較成功。設定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

小班教案篇5

　　設計意圖

　　影子是光與不固定物體之間產生的現象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲活動，激發幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的.指示，并生成新的游戲活動。

　　活動目標

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發現，并正確運用 “我的影子會……”。

　　2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備

　　小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

　　活動過程

　　(一)請出“神秘的朋友”導入主題

　　師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

　　師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

　　佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。

　　心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。

　　佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。

　　中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。

　　教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的區域就是物體的影子。

　　(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會……”

　　引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

　　師：××，你在做什么?

　　幼兒：我在走路。

　　師：你的影子在做什么?

　　幼兒：我的影子在走路。

　　教幼兒練習句式：我的影子會……

　　得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

　　得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

　　(三)圖書閱讀

　　1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

　　2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

　　3、發給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

　　課后反思：

　　教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

　　正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發現。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、運用已有的生活經驗，購買旅游用品，體驗參與集體活動的樂趣。

　　2、激發幼兒說話的興趣，樂意用較完整的語句講述。

　　二、材料準備：

　　1、幼兒每人一只小籃子

　　2、創設“小超市”、有逛超市的經驗

　　三、重難點：能較清楚地講述“我買了---和---”。

　　四、活動流程：

　　引起興趣――活動：購物――聽聽說說――延伸活動：春游

　　五、活動過程：

　　（一）、引起興趣。

　　師：春天到了，公園里開滿了五顏六色的鮮花，可美了！明天老師想帶你們去春游，你們想不想去呀？

　　（二）、活動：購物

　　1、自由談話：

　　師：我們要去春游了，你想帶些什么東西去呢？

　　（幼兒運用已有的.經驗講述）育 & 嬰 …… 會

　　2、購物

　　師：寶寶們講得真好！今天老師就和你們一起去超市看

　　一看，超市里有些什么？

　　（1）、參觀超市。（幼兒講述）

　　（2）、引導幼兒選兩樣自己喜歡的東西。

　　（幼兒自由交談：我買了---和---）

　　（3）、引導幼兒再去選擇自己需要的東西。

　　（幼兒購物并與客人老師交流）

　　（三）、聽聽說說

　　1、同伴間交流、與客人老師交流：。

　　2、幼兒講述：“我買了---和---”。（個別引導）

　　3、師：你們都買好了東西，哎！我也買了許多東西，你們想不想知道？

　　（出示大禮包和臺布）：讓幼兒體驗共同分享的快樂。

　　（四）、延伸活動：春游

　　師：寶寶們都買好了自己喜歡的東西，時間不早了，現在我們要早點回家休息，明天還要去春游呢？

小班教案篇7

　　目標

　　1、傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。

　　2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　準備

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1、產生興趣。

　　——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

　　2、欣賞故事。

　　——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。提問：

　　快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　3、想像活動。

　　——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　建議

　　1、這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。

　　2、日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。

　　附：快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　輪胎真是個快樂的輪胎!(根據王曉明同名故事改編)

　　反思

　　區域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體，對物體的'滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點，我設計并執教了這節小班語言活動《快樂輪胎》。活動后與樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：

　　⑴總體環節和教學策略較好。

　　活動環節比較清晰，在活動的組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

　　⑵教師的提問對孩子來說挑戰性較大。

　　欣賞故事環節教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養，這里教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太復雜的問題孩子們來不及反應，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。

　　⑶活動的情感方面可加強滲透。

　　《快樂輪胎》這整個故事體現出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助于進一步增強活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。

　　教師在日常教學時要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發展水平，不宜太多，太難。

小班教案篇8

　　活動名稱：

　　思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》

　　教學目的：

　　1、幼兒能分辨細微差異，按要求找出物品。

　　2、引導幼兒學會正確地觀察方法。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學準備：

　　黃邊大卡片9張《淘氣的小猴子》卡片12張

　　教學流程：

　　游戲"孫悟空七十二變"引入活動→集體游戲"尋找淘氣的`小猴子"→個人操作卡片

　　教學過程：

　　(一)引入活動：

　　師

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8