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          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟

          時間:2022-11-03 09:00:11 幼兒教案

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟1

            設(shè)計(jì)意圖:

            小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

            《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

            在設(shè)計(jì)活動時,我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。活動過程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動帶來的樂趣和分享的快樂。

            活動目標(biāo):

            1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

            2、了解動物有不同的本領(lǐng),知道動物們摘蘋果的方法,學(xué)說句子"要是我能XX,那該多好啊!"

            3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

            4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的.事情。

            5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

            活動準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用多種詞語表述蘋果。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂,錄音。

            活動過程

            一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

            1、看,今天老師帶來了什么?

            2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎么樣?

            小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。

            1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

            (1)蘋果是長在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)(2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?

            (3)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

            (4)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

            小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

            (5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?請你用完整的話講一講。

            (7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!

            2.觀看PPT,學(xué)說句子"要是我也有XX,那該多好啊!"(1)它在學(xué)誰呀?

            過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!(播放錄音)(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

            (3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?它的手在干什么?

            (4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?

            (5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?

            小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。

            3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

            (1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎?

            (2)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?

            教學(xué)反思:

            在整個故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟2

            活動目標(biāo):

            1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

            2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

            3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

            5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

            活動重點(diǎn):

            1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

            2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

            活動難點(diǎn):

            激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

            活動準(zhǔn)備:

            大圖書一本。

            活動過程:

            一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

            1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

            2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

            看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

            二、閱讀大書。

            1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

            2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)

            3、第3、4頁。看看,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的'鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。

            4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急啊!

            5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

            (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

            (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

            三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們在完整的看一遍吧!

            總結(jié):

            一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

            小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟3

            活動目標(biāo):

            1、通過故事情節(jié),感受海獅鼠小弟的珍貴友情和合作精神。

            2、在游戲中積極想辦法合作解決問題,體驗(yàn)小伙伴間互相助合作的樂趣。

            3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

            4、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            重點(diǎn):通過故事情節(jié),感受鼠小弟和海獅的珍貴友情和合作精神。

            難點(diǎn):在游戲中積極想辦法合作解決問題,體驗(yàn)小伙伴間互相助的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1、各種合作的圖片。

            2、PPT

            3、情境創(chuàng)設(shè):一顆蘋果。

            教學(xué)過程:

            一.導(dǎo)入:

            高高的蘋果樹下,鼠小弟正把頭仰得高高的,看著樹上又又紅的蘋果呢!接著剛才的兒歌,我開始講故事了:“有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的蘋果樹,樹上結(jié)了好多的紅蘋果,他仰著頭,‘1、2、……’(這里,學(xué)生自然而然地開始一起數(shù)了,這個細(xì)節(jié)很重要,因?yàn)楣适轮刑O果有一一對應(yīng)的關(guān)系,也更加襯托出鼠小弟拿不到蘋果時非常著急的心情。)

            二.講述故事:

            1.鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋果啊,他會怎么做呢?”

            “我去找個梯子,把蘋果摘下來。”趙鵬先說了。

            老師裝著尋找的樣子,在講臺和過道前轉(zhuǎn)了一圈,說:“鼠小弟也這么想的,可是他找啊找,沒發(fā)現(xiàn)周圍有梯子啊!”老師把這個問題又拋給了學(xué)生。

            孩子們?nèi)の栋蝗坏乜粗R上又嘰嘰喳喳想新辦法了。他們已經(jīng)進(jìn)入到問題情境之中。老師沒有讓他們再說,因?yàn)檫@個問題是整個故事的核心呢,要把握好節(jié)奏,慢慢來。

            “就在小老鼠著急想辦法的時候,誰來了呢?”來了一只小鳥,拿了一個蘋果。

            提問:“小鳥怎么拿到蘋果的`呢?”

            幼:“小鳥飛上去,就拿到了。”孩子們邊伸出胳膊比劃邊說。

            師:“嗯,來了一只小鳥,拿了一個蘋果。”

            “鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”在故事中,鼠小弟的視點(diǎn)就是敘事的視角,因此,在簡潔的畫面轉(zhuǎn)換中,以鼠小弟的心情、做法來作為承接,培養(yǎng)學(xué)生的同情心。

            2.“要是我也有翅膀……”

            “鼠小弟不放棄,他想了一個辦法,我像小鳥一樣飛上去,于是,他拍打著小胳膊,使勁飛呀飛呀……”與此同時,描繪這幅情景的畫面也在屏幕上出現(xiàn)了,(讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動作表情,鼠小弟模仿各種動物的細(xì)節(jié),是整個繪本故事中最有意思的,孩子們看著畫面,也模仿起來,“鼠小弟拍打著小胳膊,飛啊飛啊,可是只能離開地面一點(diǎn)點(diǎn)兒,然后,‘咚’就掉下來了,唉,要是我也有翅膀”“就好了!”)

            3.“來了一只猴子,拿了一個蘋果。”

            “要是我也會爬樹……”

            “來了一腕象,拿了一個蘋果。”

            “要是我也有長長的鼻子……”

            “來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。”

            “要是我也有長長的脖子……”

            “來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。”

            “要是我也能跳得那么高……”

            “來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。”

            “要是我也有那么的力氣……”

            這些情節(jié)跟上面教學(xué)類似,通過老師對故事的講述,和學(xué)生對畫面的觀察,以及孩子們參與的表演,他們更加深入地理解了故事中不同形象的特點(diǎn):

            小鳥、猴子、象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,在摘蘋果這件事情上,他們都有著非常強(qiáng)的能力,所以他們很輕松地把蘋果拿走了,可是對于特別需要助的鼠小弟,他們卻忽視了。(呵呵,其實(shí)這也適事的需要,如果第一次小鳥就鼠小弟拿到了蘋果,那么也就沒有這個故事了。

            但是也恰恰在這樣的過程中,鼠小弟面對問題,他經(jīng)歷一個不斷想辦法解決,不放棄的過程,這就是成長啊。可是,一年級的孩子是不能告訴他們這些的,也不能說這些動物不去助鼠小弟,因此,我就在情境中強(qiáng)化了兩點(diǎn):第一,鼠小弟實(shí)在是太小太矮了,所以他發(fā)出的聲音沒有被家聽到;第二,這些動物呢,他們的目光只盯在了蘋果上,所以沒有及時看到鼠小弟,這對培養(yǎng)一年級孩子“親社會”的感情是非常重要的。)

            這樣,在課堂上就高潮迭起,在和同學(xué)們的共同演繹中,這個簡單的故事被極地豐滿了:一個又一個有本領(lǐng)的人來了,拿走了蘋果,鼠小弟一開始采用的是求助的辦法,但是他太小了,家又都只關(guān)注樹上的蘋果了,所以都沒有聽到。

            鼠小弟就自己動腦筋想辦法,他模仿著一個又一個動物的本領(lǐng),去嘗試(這里學(xué)生的表演是非常必要的,比如把自己的脖子伸得長長的,使勁揪自己的鼻子等)這樣和畫面上幽默的表達(dá)效果相得益彰,對于鼠小弟一直堅(jiān)持不懈去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,就有了更深入的理解。但是在這個過程中,學(xué)生的發(fā)言是點(diǎn)到為止,整個故事是在非常完整流暢地狀態(tài)下進(jìn)行完的,老師的講述和學(xué)生的表演被有機(jī)結(jié)合在一起了。

            4.先出現(xiàn)了海獅和鼠小弟的畫面,然后讓學(xué)生觀察,我問:“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?海獅出來和其他動物出來有什么不一樣?”

            學(xué)生馬上說出:“海獅在跟鼠小弟說話。”

            這樣就很自然地進(jìn)入了角色,我扮演海獅,問孩子們:“鼠小弟,你在樹底下干什么呢?”

            “我想吃樹上的蘋果。”

            我往樹上看了看,說:“哦,樹這么高,你都想了什么辦法摘蘋果啊?”

            學(xué)生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥、猴子、象等動物的情況又回顧了一遍。

            這時,我又開始講故事了,屏幕上同時打出相應(yīng)的文字。

            “說完后,鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣嗎?”這時我和學(xué)生的角色發(fā)生了變化,我成了鼠小弟,下面的學(xué)生變成了海獅,他們一邊聽著問題,一邊不停地?fù)u頭。

            “哎呀,你什么都不會,和我一樣,怎么能把蘋果拿下來呢?”我故意裝作泄氣的樣子說。

            “沒關(guān)系,我一定有辦法的!”男孩子脫口而出,呵呵,這些未來的男性公民們,這時候就已經(jīng)開始積攢自己的力量了。

            “什么辦法呢?”我繼續(xù)問。

            “我們找根長棍子,把蘋果打下來。”一個學(xué)生說。

            “不行不行,我剛才都找過了,梯子、棍子都沒有。”我又把問題拋回去,讓他思考。

            “那我們?nèi)グ严蟆⑿▲B他們叫回來,讓他們我們吧。”一個學(xué)生又說。

            “不行不行,他們都回去了,家離這里很遠(yuǎn)的。”我繼續(xù)拋回去。

            “那我們找螞蟻吧,讓螞蟻爬上去,把蘋果咬下來……”

            “我們開飛機(jī)吧……”

            呵呵,這會兒孩子的思路開始天馬行空了。趕緊收,“同學(xué)們,你們怎么忘了,海獅也有一樣特殊的本領(lǐng)呢!”海獅可以用鼻子把小老鼠頂上去呀。

            5.討論:故事里有這么多動物,你想做哪一個呢?

            “鼠小弟,因?yàn)樗麗蹌幽X筋。”

            “鼠小弟。因?yàn)樗氤鲛k法來了。”

            “海獅,因?yàn)樗麗壑恕!?/p>

            “象,因?yàn)樗苡辛狻!?/p>

            “小鳥,因?yàn)樗麜w。”

            ……

            學(xué)生七嘴八舌地說著。

            家的想法都很好,如果我們像小鳥、象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時候,請不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你助呢!如果我們像鼠小弟一樣,又矮又小,暫時還沒有更多的本領(lǐng),那么不要放棄,努力去學(xué)習(xí),那么,就一定會遇到海獅這樣的好朋友,家互相合作,共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。”

            課結(jié)束了,學(xué)生寫繪本上要完成的是自己編寫的“鼠小弟”的故事,我不知道他們會畫出怎樣的故事,但是我知道,“海獅和鼠小弟”的形象將會在這個學(xué)期中復(fù)復(fù)出現(xiàn)在我們班,出現(xiàn)在同學(xué)們的生活中。

            教學(xué)思:

            在整個故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤。當(dāng)海獅出來忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟4

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。

            2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

            【教學(xué)準(zhǔn)備】

            課件、彩筆、畫紙

            【教學(xué)過程】

            一、封面

            1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?

            2.點(diǎn)擊PPT:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。

            3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?

            小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

            4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?

            二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)

            小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

            1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”

            預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了。”

            2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

            3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

            4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。看看,誰還想吃蘋果呢?

            三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)

            小猴來了,小猴想吃蘋果。

            1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”

            預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果。”

            2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

            3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

            四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)

            來了一頭大象,大象想吃蘋果。

            1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”

            預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了。”

            2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

            3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

            五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)

            來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

            1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”

            預(yù)設(shè):“長頸鹿個子很高,摘蘋果。”

            2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

            3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”

            4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

            5.看看,還有誰來了?

            六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)

            來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

            1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”

            預(yù)設(shè):“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果。”

            2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

            3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

            4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”

            5.看看,還有誰來了?

            七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)

            來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

            1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”

            預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。”

            2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了.。

            3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

            八.模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.要是我也會飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.

            九、海獅來到了

            點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫面。“看看,海獅來了!”

            海獅問小老鼠:你在干什么?

            小老鼠說:我想吃蘋果

            海獅說:讓我來幫助你吧?

            鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

            海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?

            把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

            預(yù)設(shè):海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩模@樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

            十.老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。

            活動反思:

            一、對文本的解讀

            《想吃蘋果的鼠小弟》是一個繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果。可是鼠小弟沒有本領(lǐng),看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點(diǎn)著急,就在這時候海獅來了,雖然海獅沒有其他動物那樣的本領(lǐng),可它會頂球,最后,海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖希鼈兒献髡搅颂O果。

            這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),于是我結(jié)合小班“可愛的小動物”的主題,選擇了這個繪本故事,以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識各種動物和它們獨(dú)特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。

            二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

            1、了解故事的內(nèi)容,體會閱讀樂趣。

            看看、想想動物們摘蘋果的方法,根據(jù)動物的`不同本領(lǐng)來推斷,想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在整個過程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。

            2、學(xué)會細(xì)致的觀察圖片,用較完整的語言表達(dá)不同動物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的'過程。引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行猜測(預(yù)測),培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力,對可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點(diǎn)頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時,我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。

            三、其它思考:

            1、要進(jìn)行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

            2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動物,增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮。可以看出,在課堂當(dāng)中,很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟5

            活動目標(biāo):

            1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

            2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

            3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

            活動重點(diǎn):

            1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

            2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

            活動難點(diǎn):

            激發(fā)幼兒的.想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

            活動過程:

            一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

            1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

            2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

            看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

            二、閱讀書。

            1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

            2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)

            3、第3、4頁。看看,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動作)3、第5、6、7、8、象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。

            4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急啊!

            5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么助我呢?

            "你會飛嗎?

            你會爬樹嗎?

            你有長長的鼻子嗎?

            你有長長的脖子嗎?

            你跳得高嗎?

            你的力氣嗎?"這些我都不會,但是,我有一個本領(lǐng)。

            (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)

            翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

            (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

            三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

            總結(jié):一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟6

            一、活動目標(biāo):

            1、能看懂圖畫,知道不同動物拿蘋果的方法。

            2、學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”

            3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

            4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

            5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

            二、活動準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用詞語表述蘋果。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

            三.活動重難點(diǎn)

            1、活動重點(diǎn):知道小動物的不同本領(lǐng)

            2、活動難點(diǎn):知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂

            三、活動過程:

            (一)蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

            1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)

            2、這是一個什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?

            小結(jié):蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……

            (二)觀看PPT,理解故事。

            1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

            (1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個蘋果?

            (2)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!

            (3)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

            (4)這時,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?

            小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

            (5)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)

            (6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。

            (7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

            小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳一跳,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!

            2.觀看PPT,學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”

            (1)它在學(xué)誰呀?

            我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!

            (2)鼠小弟是怎么說的.?我們也來學(xué)一學(xué)吧 !

            (3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?

            (4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?

            (5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?

            小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。

            3.觀看PPT,感受朋友間一起合作的快樂。

            (1)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時,誰來了?

            (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

            (3)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個小動物都只有一個蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果?為什么他摘了兩個蘋果呢?

            小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!

            (三)完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

            1、教師和幼兒完整講述一遍故事

            2、遷移講述

            其實(shí)呀,每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?

            故事:想吃蘋果的鼠小弟

            有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

            小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個蘋果。鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。

            袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

            這時海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果。”海獅說:“我來幫助你哦。”

            鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”

            海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。”“什么本領(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。

            看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個,我一個,真開心呀!

            想吃蘋果的鼠小弟

            小鳥來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

            小猴來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。

            袋鼠來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

            這時海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果。”海獅說:“我來幫助你。”

            鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?

            海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你。”“什么本領(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。

            看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個,我一個,真開心呀!

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟7

            教育活動目標(biāo)

            1、 知道動物有不同的本領(lǐng)

            2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講

            活動準(zhǔn)備

            PPT、蘋果

            活動過程

            一、激發(fā)興趣

            出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實(shí)也有小動物愛吃哦。)

            提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?

            二、 猜猜講講

            1、 介紹鼠小弟,引出故事

            2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)

            3、 出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)

            4、 模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)

            三、 情境設(shè)疑

            講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的'鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。)

            提問:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

            四、 完整欣賞

            老師完整講述故事。

          小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟8

            活動目標(biāo)

            1、知道?

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