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春娃娃小班語言教案

時間：2022-11-03 18:34:37 幼兒教案

春娃娃小班語言教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的春娃娃小班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春娃娃小班語言教案

春娃娃小班語言教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　二、活動準備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經驗。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的'小動物、花、樹等圖片。

　　三、活動流程：

　　激發興趣→聽聽說說→找找說說

　　四、活動過程：

　　(一)激發興趣：

　　播放《春天在哪里》的音樂。

　　律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什么季節呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。

　　(二)聽聽說說：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)

　　導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

　　提問：什么叫"串門"?

　　小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。)

　　2、分段理解故事：

　　過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)

　　(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發發生了什么變化?(學幫柳樹梳頭動作)

　　(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(幼兒學說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開花樣子，老師拍照)

　　(4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

　　(三)找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。

　　1、分發春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?

　　1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："×××快起床吧!""××花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

　　2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)

　　3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

　　結束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗好嗎?

　　活動反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。

春娃娃小班語言教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗明顯的季節特征。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　寶寶們現在是什么季節呀？（春天）

　　對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

　　師：春娃娃本領大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發生了哪些變化吧？

　　二、看看講講

　　（一）完整欣賞（看一看表演）

　　情景表演：春娃娃

　　小結：春娃娃讓春天變得真美呀！

　　（二）分段理解（聽一聽故事）

　　1、布谷鳥唱歌

　　*重點提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢？

　　*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

　　小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發芽了

　　*重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發有什么變化嗎？

　　*播放PPT柳樹發芽，請小朋友們看看柳樹發芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

　　小結：春天真美呀，樹木都發芽了，樹葉變綠變長了。

　　3、桃樹開花了

　　*重點提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　　*播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。

　　*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

　　小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？

　　*我們也來念一念兒歌吧

　　小結：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。

　　（三）完整欣賞（邊聽邊表演）

　　師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發芽，讓花兒開放吧。

　　*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。

　　*重點提問：你們喜歡春天嗎？

　　小結：春天真美呀！我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化，把你自己的發現以后來告訴大家好嗎？

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。

　　春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發。柳樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。

　　春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”

　　活動反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的`情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。

春娃娃小班語言教案3

　　【理論依據】

　　小班年齡段的孩子正處于圖形想象的最佳時機，樂意嘗試運用各種繪畫材料，對新奇的表現手法充滿著興趣，孩子們從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力也逐漸增強。本次活動就是基于這個基礎，想讓孩子們通過手掌，手指的使用，隨著美妙的音樂來一次快樂的繪畫之旅。

　　【教學目標】

　　1、學習用手掌印畫及手指點畫的方法來表現花和蝌蚪。

　　2、引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

　　3、通過活動，體驗集體作畫的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【教學準備】

　　課件PPT

　　繪好的三塊春天背景的展板

　　足夠的顏料、紙杯、顏料盤、抹布

　　幼兒已知道的關于的春天景色的知識

　　【教學重難點】嘗試用手掌、手指等多種方法進行作畫。

　　【教學過程】

　　導入活動

　　師：春天到啦，春娃娃像一個魔法師，把大地變成紅的'、黃的、藍的、綠的，五顏六色的……真美呀!

　　師：今天春娃娃又來變魔術了，快看，她變什么了?

　　(播放課件，幼兒欣賞)

　　提問：是什么呀?都有哪些顏色啊?請幼兒自由回答。

　　教師進行小結。

　　師：那讓我們看看春娃娃到底變出了什么?(播放課件)變出了花朵，長長的莖，綠綠的葉子，美麗的花朵漂不漂亮啊?

　　師：我們的春娃娃小手真有魔力!你想像她一樣小手變得很有魔力嗎?

　　手掌變花朵

　　師：春娃娃說，你們手上有顏色嗎?有漂亮的顏色嗎?只有真正的手上有了顏色才能變出美麗的花朵，你信不信?

　　(教師進行示范，用手掌印出花朵。挑選一種喜歡的顏色的顏料，伸出小手，張開五指，將整個手掌放在顏料盤里，用力按一按，壓一壓，反過來看看手掌有沒有染上顏色，將手平放著找到一根花莖，稍稍用力把“花朵”按上去。)

　　師：我的花朵變出來了沒?老師再變一朵好不好，現在我想換一個顏色了，但是我手上還有顏色怎么辦?

　　引導幼兒了解要換顏色按花朵先要用毛巾將手擦干凈再換顏色。

　　師：瞧，還有這么多花莖上沒有花朵呢，我的小魔法師們，你們愿不愿意用你們的小手給它們變出美麗的花朵啊?

　　幼兒自行操作，教師在旁巡回指導。

　　師：小魔法師們，趕快做到位子上讓我們看看你們的小花園。你們的小花園美不美啊?

　　手指變蝌蚪

　　師：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手還會變成什么東西呢?

　　師：讓我們來看一看春娃娃到底想變出什么?(小蝌蚪)

　　播放課件PPT。

　　師：我們春娃娃真的要變出小蝌蚪嗎?小蝌蚪怎么變啊?

　　請幼兒大膽猜測。

　　師：春娃娃是用什么變得啊?手指頭按一點什么顏色?然后呢?什么地方可以變出小蝌蚪?

　　教師首先進行示范，用手指在河里變出小蝌蚪。說明操作步驟，先用手指蘸一點黑色墨水，然后給小蝌蚪找到家，用食指按出一個圓圓的頭，再用手指的側面拖出一根細細長長的尾巴。

　　師：呀，小蝌蚪出來了，但是只有這一只小蝌蚪太孤單了，你們愿不愿意給它變出許多許多的小蝌蚪朋友來陪它呀?

　　教師注意發材料給幼兒，讓幼兒自行操作。

　　結束部分

　　幼兒欣賞課件，知道用手掌還能變出許多有趣、可愛的東西。

　　師：看看，有魔力的手又變出了什么呀?(小魚)小魚的身體是用什么變得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厲害啊，變出了這么多東西，你覺得她還能變出什么?幼兒自由發揮想象回答。

　　師：原來有魔力的手能變出這么多厲害的東西呀?那我們小朋友下次也用你們有魔力的小手來變出這些東西好嗎?

　　結束。

　　教學反思：

　　本次活動我抓住了幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。

春娃娃小班語言教案4

　　活動目標：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節。

　　活動準備：PPT、《春娃娃》圖畫書

　　活動過程：

　　一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣

　　1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

　　提問：什么叫串門？

　　小結：“串門”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

　　1．布谷鳥提問:調皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）

　　小結:春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

　　2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發變成了長發，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發。）

　　小結:春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發，柳樹姐姐的頭發變長了。

　　3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）

　　小結:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結:春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）

　　小結:春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　活動反思：

春娃娃小班語言教案5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經驗。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

　　活動流程：

　　激發興趣→聽聽說說→找找說說

　　活動過程：

　　(一)激發興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂。

　　(二)聽聽說說：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

　　提問：什么叫"串門"?

　　小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　2、分段理解故事：

　　過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)

　　(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發發生了什么變化?(學幫柳樹梳頭動作)

　　(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開花樣子，老師拍照)

　　(4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

　　(三)找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。

　　1、分發春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的'話把它們叫醒呢?

　　T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

　　3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

　　結束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗好嗎?

　　教學反思：

　　在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

春娃娃小班語言教案6

　　【活動目標】

　　1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。

　　2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　【活動準備】

　　故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環境布置。

　　【活動過程】

　　一、回憶尋找到的春天。

　　我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達)

　　二、演示教具，講述故事

　　誰讓我們的春天變得這么美呢!(出示春娃娃)請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應的文字。

　　教師邊講述邊插問：

　　1、春娃娃來到了誰的家?對布谷鳥姐姐怎么說的?(幼兒學說)

　　2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什么要到柳樹家呢?又是怎么做的呢?

　　3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那里?