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          小班語言活動教案《彩色的夢》

          時間:2022-11-15 12:35:06 幼兒教案

          小班語言活動教案《彩色的夢》

            作為一位優秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班語言活動教案《彩色的夢》,歡迎大家分享。

          小班語言活動教案《彩色的夢》

          小班語言活動教案《彩色的夢》1

            一、活動名稱

            小班語言活動:彩色的夢

            二、活動目標

            1.認知目標:感受兒歌中描述的事物和顏色的關系

            2.能力目標:能理解兒歌內容并會朗讀

            3.情感目標:充分展開想象,發展想象力

            三、活動準備

            1.卡片做的小草、白云和花朵

            2.PPT課件

            四、活動過程

            1.引出三個愛做夢的好朋友

            老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

            老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍三色圖片)它們就藏在這里。

            2.觀看PPT課件,學習兒歌

            老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?

            幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)

            老師:小草的夢是什么顏色的?

            幼兒:綠色。(PPT:草地)

            老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的.。

            (引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的。(引導幼兒表達)小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

            老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)

            幼兒:紅色。

            老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看看吧。

            老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導幼兒表達)小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

            老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍色圖片)

            老師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍天白云圖片)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的。(引導幼兒表達)白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)

            老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)

            幼兒:是彩色的。

            老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導幼兒表達)小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)

            3.看小朋友彩色的夢

            老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。

            五、活動延伸

            老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?

          小班語言活動教案《彩色的夢》2

            教學目標:

            1、了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。認識夢境、區分夢境與現實的不同

            2、學生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養學生的記憶、創新的能力,感受想象的樂趣。

            3、用自由夸張的表現手法,大膽、快樂的把夢境描繪出來,培養學生大膽的創造力,關注生活、熱愛生活的情感.

            重點、難點:

            教學重點:能運用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢境。

            教學難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

            設計理念:本課創設了“彩色的夢”這個夢幻的情境,引導學生正確認識夢境,讓學生感受夢境與真實世界的不同,盡情體驗夢境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢境,進行有趣的想象力繪畫創作活動。

            課前準備:課件、范畫、繪畫工具等。

            教學過程:

            一、談話導入

            我們都有屬于自己的彩色夢,今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

            二、對比觀察

            1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

            景象有哪些相同之處與不同之處。小結:夢中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會飛的花朵上,一切都變得奇妙起來,夢里的`一切既真實但又離奇。

            三、賞析感知

            1、夢境中的一切讓人感覺非常真實:

            ①夢境中常常出現在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物

            ②夢境中會出現我們熟悉的、向往的地方

            ③夢中會出現難以忘懷的事情,夢寐以求的愿望

            小結:生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2

            們心里所期望的、關心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現在夢境中。

            2、夢境離奇美之物體重組

            夢境很真實,但它往往夢幻又離奇。

            ①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

            小結:原本粗壯的象腿變得又細又長,在夢里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個個離奇地夢境。

            ②夢境描繪:頭上長出木瓜樹的小朋友,感受夢境的離奇。

            3、夢境離奇美之空間重組:在夢里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑

            小結:在夢中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現在原本不會出現的空間,組成了奇妙夢境的一個個片段。可以物體重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

            四、創作表現

            1、說一說,在你的夢里出現過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢

            2、學生創作,畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

            3、注意構圖方法

            五、評價小結

          小班語言活動教案《彩色的夢》3

            一、教學目標:

            知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀:感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

            二、教學重、難點:

            重點:啟發學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

            三、課前準備

            夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

            四、教學過程:

            1、創設情境,引入夢境。

            師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?

            生:神奇、甜美。

            師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》。

            師:那誰來說說你印象深刻的夢?

            2、暢談夢想,融入夢境

            (1)學生暢談自己的夢。

            生講述夢境。教師鼓勵和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩,你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當的獎勵。

            (2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。

            師小結:夢是人的一種正常的心理現象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術大師,他也愛做夢,他就是西班牙畫家達利,他做了一個什么夢呢?

            請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

            畫家夢中的`景象和現實生活一樣嗎?

            生答:不一樣。

            師小結夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

            3、體驗情感,表現色彩:

            師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下

            他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

            他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩

            師生一起分析作品:不同的顏色體現了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

            師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

            師小結:同學們,你肯定也想把自己的夢表現出來,先來了解一下咱們的任務:回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現夢境。

            4、學生創作,展現夢境,教師巡視指導。播放音樂。

            (1)現在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!

            (2)學生創作,教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

            5、評價交流,體驗快樂

            (1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

            小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?

            為什么?你想為誰的作品點個贊?

            (2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

            (3)小結:小朋友們,夢轉眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。

          小班語言活動教案《彩色的夢》4

            教學目標

            1.理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

            2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

            教學準備

            PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

            教學難點

            感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

            教學過程

            1.創設情景,激發興趣

            (1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

            (2)引導啟發:引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

            (3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

            2.理解詩歌,感知事物與色彩的關系

            (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

            播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的`夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

            引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

            (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

            (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

            (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

            小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

            3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

            (2)老師領誦,幼兒跟誦。

            (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

            4.創造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

            (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結束。

            平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

          小班語言活動教案《彩色的夢》5

            教學目標:

            1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

            2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

            3、感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。

            4、感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學重點:發學生回憶和想象力,突顯個性,力求創新。

            教學難點:

            感受夢的色彩情感,培養學生的豐富想象力。

            教學課時:2課時

            第一課時

            教學目標:

            1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

            2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

            教學過程:

            一、創設情境,引入夢境

            1、師:小朋友們好,你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?

            2、學生講自己做的夢。

            3、師:我昨晚想著今天要給孩子們上課,也興奮得睡不著,感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力,我用腳尖輕輕一滑,大片的草坪綠了,到處的野花都紅了,天空也藍了,藍得可愛,藍得透明。在蔥郁的森林里,雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上,結出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。

            師:你們覺得老師的夢怎么樣?

            生:神奇、甜美。

            師:看來大家都做過夢,今天我們也要學學《彩色的夢》。

            4、揭示課題《彩色的夢》。

            二、初讀課文,認識生字。

            1、學生自讀課文,檢查學生的課前預習情況。完成以下要求:

            (1)借助拼音將課文讀通順,讀流利。

            (2)有不認識的字借助拼音認一認,實在不認識的請圈出來。

            (3)找出文中的'新詞,聯系上下文理解。

            (4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢?

            2、檢查學生的初讀情況。

            (1)將學生分成4個小組,每個小班讀一個小節,看看哪個小組讀得。

            (2)認生字。同桌互相認生字,看誰還有不認識的生字,同桌教教他。

            (3)強調存在困難的生字。A后鼻音:坪、囪、精、叮、嚀B邊音:聊

            (4)將生字的拼音帽子去掉,再開火車讀一讀。

            (5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

            鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪

            叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節

            (6)有不理解的詞語嗎?聯系上下文思考。

            蔥郁:森林里的雪松長得很好,很茂盛。

            叮嚀:本文指紫葡萄叮囑、交待。

            3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢?

            (1)學生再讀課文。

            (2)請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

            (3)師小結。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

            三、指導書寫。

            1、學生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學們注意。

            2、同學們互相提醒。

            3、老師指導容易出錯的生字。

            (1)彩字的左上面的部分的寫法。

            (2)藍字的上中下部分。

            (3)森字三個不同的木字的寫法。

            (4)“般”字與“船”字的區別。

            (5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。

            4、學生描紅,老師巡視指導。

            5、學生書寫生字。

            四、作業。

            1、書寫生字。

            2、朗讀童謠,讀熟悉,讀流利。

            第二課時

            教學目標:

            1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養學生的豐富想象力。

            2、感受想象的樂趣,培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

            教學過程:

            一、復習引入。

            1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

            2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

            二、再讀課文,了解各小節的內容。

            1、再讀課文,說說課文有多少個小節。

            2、說說每個小節主要講了什么。

            (1)第一小節講了我有一大把彩色的夢。

            (2)第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

            (3)第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

            三、品讀課文,想象彩色的夢。

            1、學習第一小節。

            (1)請一小組的同學領讀第一小節,其他小組的同學跟讀。

            (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?

            (3)學生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

            (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

            (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

            (6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。”

            (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?

            (8)學生匯報。(充分發揮學生的想象)

            2、學習第二小節。

            (1)全班齊讀第二小節,說說這是一個什么樣的彩色的夢?

            (2)學生匯報。

            (3)師小結:草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

            (4)學生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。

            (5)出示句子“藍—得—透—明!”這里的破折號有什么作用?引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

            (6)指導學生讀一讀。

            3、學習第三小節。

            (1)請女生讀第三小節,注意要讀出什么樣的語氣呢?

            (2)雪松們拉手,煙囪上結蘋果,多么不可思議的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。

            (3)“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。”這句話采用了什么修辭手法?

            (4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們人物的特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

            (5)請學生照樣子說一個擬人句。

            (6)“煙囪上結一個蘋果般的太陽。”這一句是比喻句,把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

            (7)請孩子們也說一個比喻句。

            (8)“又大—又紅!”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

            (9)指導學生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

            4、學習第四小節。

            (1)請男同學讀一遍第四小節。

            (2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽,你還知道哪些呢?

            (3)請同學匯報。

            (4)我的彩色夢境是什么樣的?

            (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

            (6)請同學們匯報。

            (7)指導學生朗讀。

            四、拓展延伸。

            1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

            2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

            3、全班交流。

            4、老師評比表揚。

            五、老師總結。

            每個人都有一個彩色的夢,讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!

            六、作業。

            1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

            2、讀讀課文,試著背一背。

          小班語言活動教案《彩色的夢》6

            教學目標:

            1、認識“盒、聊”等 10 個生字,會寫“彩、夢”等 10 個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

            2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

            教學過程:

            一、創設情境,引入夢境

            1、師:小朋友們好,你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的 夢?

            2、學生講自己做的夢。

            3、師:我昨晚想著今天要給孩子們上課,也興奮得睡不著,感覺自己 也做了一個奇妙的夢。 我夢到自己仿佛有了魔力,我用腳尖輕輕一滑,大片的草坪綠了,到 處的野花都紅了,天空也藍了,藍得可愛,藍得透明。在蔥郁的森林里, 雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上,結出了一個又大 又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的.美好。

            師:你們覺得老師的夢怎么樣?

            生:神奇、甜美。

            師:看來大家都做過夢,今天我們也要學學《彩色的夢》 。

            4、揭示課題《彩色的夢》 。

            二、初讀課文,認識生字

            1、學生自讀課文,檢查學生的課前預習情況。完成以下要求:

            (1)借助拼音將課文讀通順,讀流利。

            (2)有不認識的字借助拼音認一認,實在不認識的請圈出來。

            (3)找出文中的新詞,聯系上下文理解。

            (4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢?

            2、檢查學生的初讀情況。

            (1)將學生分成 4 個小組,每個小班讀一個小節,看看哪個小組讀得。

            (2)認生字。同桌互相認生字,看誰還有不認識的生字,同桌教教他。

            (3)強調存在困難的生字。 A 后鼻音:坪、囪、精、叮、嚀 B 邊音:聊

            (4)將生字的拼音帽子去掉,再開火車讀一讀。

            (5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

            鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪

            叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋果 拉手 腳尖 季節

            (6)有不理解的詞語嗎?聯系上下文思考。

            蔥郁:森林里的雪松長得很好,很茂盛。

            叮嚀:本文指紫葡萄叮囑、交待。

            3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢?

            (1)學生再讀課文。

            (2)請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

            (3)師小結。 課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

            三、指導書寫

            1、學生自由觀察 10 個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同 學們注意。

            2、同學們互相提醒。

            3、老師指導容易出錯的生字。

            (1)彩字的左上面的部分的寫法。

            (2)藍字的上中下部分。

            (3)森字三個不同的木字的寫法。

            (4)“般”字與“船”字的區別。

            (5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。

            4、學生描紅,老師巡視指導。

            5、學生書寫生字。

            四、作業

            1、書寫生字。

            2、朗讀童謠,讀熟悉,讀流利。

          小班語言活動教案《彩色的夢》7

            活動目標:

            1.理解兒歌內容,感受詩歌優美的意境。

            2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

            活動準備:

            教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

            活動過程:

            1. 談話導入活動。

            師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)

            2.教師小結:剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。

            3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。

            師小結:小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。

            4.師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍藍的”。

            5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

            師小結:剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

            6.我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

            7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的.”。

            8.師:你想把美夢送給誰呀?

            每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

            9.出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

            10.教師和幼兒一起創編詩歌。

            12.教師總結。

            師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

          小班語言活動教案《彩色的夢》8

            活動目標:

            1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

            2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

            3、發揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創編詩歌。

            活動準備:

            1、錄音;夢的小屋;卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程:

            一、激趣導入,引出夢。

            師:今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音呢?(播放錄音)幼兒:

            (打呼嚕的聲音)。

            (哇!小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕)師:什么時候打呼嚕?(睡覺的時候)師:那我們在什么時候睡覺呀?(晚上)――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師:到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉。

            師:那小朋友睡著的時候還會發生什么奇怪的事情呢?

            ---師講解小白兔的夢。

            (師:今天早上小白兔對我說,昨天晚上發生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎么回事呢?)----(白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為)

            二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師:今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。

            1、師:第一個好朋友是誰?咱們一起拍三下手請他出來好不好?(師生齊拍手)(出示課件:

            一棵小草)小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢?――幼兒自由回答。

            師:那小草到底會夢見什么呢?咱們一起來看一看。

            ------出示課件。

            小草:我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。

            師:小朋友,小草的夢是什么顏色的?(綠色)師總結:

            小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學一學小草。

            (引導幼兒用肢體表達,連說兩遍。)

            2、師:第二個好朋友是誰?咱們數三個數把他請出來,一、二、三!出來吧!

            (出示課件:

            一朵紅色的小花)師:花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢?

            --自由回答。

            師:這朵小花會夢見什么呢?讓小花來告訴我們吧。

            (出示課件:花叢)小花:我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。

            師:小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的?(幼說:紅色)師總結:

            小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學一學小花。

            (引導幼兒用肢體表達。)

            3、師:最后一個好朋友是誰呢?老師說,你們來猜:它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰?(幼兒:白云)(出示課件:白云)師:小朋友猜一猜白云會夢見什么呢?它的夢會是什么顏色的呢?

            --自由回答師:請聽白云是怎么說的。――出示課件白云:我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。

            師:白云的夢是什么顏色的呢?

            師總結:

            白云愛做夢,夢是藍藍的。一起來學一學白云。

            (引導幼兒用肢體來表達。)

            4、播放課件――孩子的夢師:小朋友,你們愛做夢嗎?你夢見了什么?你的夢是什么顏色的?

            --自由回答師:看,這個小朋友的夢是什么顏色的.?有紅色、有黃色……師總結:老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。

            小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。

            三、完整欣賞兒歌1、師:小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好?

            --老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。

            2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。

            師:到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。

            師:小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。

            四、游戲:夢的小屋(在圖6插入《夢幻曲》的音樂)播放音樂

            1、師:哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮!這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。

            2、交待游戲規則:當老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎?

            3、幼兒游戲:找夢老師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。

            、師:天亮了,快快回到小椅子上坐好。

            五、引導幼兒仿編兒歌

            1、師:不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢?它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……

            2、師:小朋友,找到你的好朋友了嗎?和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。

            ----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。

            3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師:水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。

            五、結束部分:

            師:快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好?

          小班語言活動教案《彩色的夢》9

            教學目標

            1。理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

            2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

            3。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

            4。能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

            教學準備

            PPT課件、背景音樂。

            教學重點

            理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

            教學難點

            感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,并進行仿編。

            教學過程

            1。創設情景,激發興趣。

            (1)觀看PPT,并提問:今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

            (2)引導啟發:引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

            (3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

            2。理解詩歌,感知事物與色彩的關系。

            (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

            播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

            引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

            (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

            (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

            (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

            小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

            3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

            (1)老師有感情的朗誦詩歌。

            (2)老師領誦,幼兒跟誦。

            (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

            4。創造想象,仿編詩歌。

            (1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

            (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢里。

            把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

            5。活動結束。

            平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

            教學反思

            本次活動選擇的教學內容《彩色的`夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。

            對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本了解游戲規則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

            此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排?

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