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大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》

時間：2023-12-25 12:10:10 婷幼兒教案

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》10篇

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 1

　　活動目標：

　　1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，理解故事所表達的動物之間的關系。

　　2.結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

　　3.積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。

　　活動重點：

　　引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。

　　活動準備：

　　PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話引出課題，激發閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

　　二、基本部分：

　　結合PPT閱讀繪本，理解故事內容

　　1.青蛙小弟在哪里睡午覺?

　　2.發生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?

　　3.你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?

　　4.就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進行猜測)

　　5.逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。

　　6.青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?

　　三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。

　　四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。

　　1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險?

　　2.教師播放PPT，豐富、小結動物之間的關系。

　　五、表演活動。

　　1.師生共同商量分配角色，表演。

　　2.讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧!

　　活動反思：

　　繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現的青蛙一出現就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發現、理解故事情節。并采用多種手段引領幼兒閱讀，猜測是誰又出現了，這一部分注重創造寬松的教學氛圍，積極與幼兒互動，邊講邊提問，引導幼兒邊聽邊思考，促進幼兒和老師之間的雙向互動效果，同時在這一過程中的`引導既能關注到全體，又能兼顧到個別，由淺入深，有效激發幼兒思考，發揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。

　　整個活動下來，孩子們在看看、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續研究。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 2

　　一、設計思想

　　以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節奏型，感受不同的物體可以發出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創編節奏，激發幼兒想象力和創造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

　　二、活動目標

　　1、激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

　　2、通過引導幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現音樂，從而培養幼兒的節奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲節奏的基礎上，根據節奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　三、活動準備

　　音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

　　四、活動過程

　　1、師幼問好：以唱歌、打節奏的形式問好。

　　2、導入：今天是維尼的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會上每個人都要表演節目哦，小朋友們都準備好了嗎?

　　3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

　　教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節奏型。讓孩子們感受這些物品所發出的聲音，調動孩子們學習的積極性，激發學習的興趣。

　　師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

　　4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓練法和唱游法引導小朋友們看圖譜，根據圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節奏相組合，發出有趣的節奏。

　　第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。

　　第二遍：分為兩種節奏型演奏。

　　第三遍：分組表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

　　通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。

　　五、活動延申

　　我們已經學會了用瓶子，杯子等生活用品來演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發出聲音?演奏美妙的音樂呢?

　　六、活動小結

　　小朋友們都會演奏音樂了，個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結束這次活動吧。(在歌聲中結束活動)

　　活動反思

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養幼兒的節奏感，為了他們在今后的`活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：

　　1、引導幼兒能按一定的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　（一）、自然引出節奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我帶著孩子學小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環節聯系在一起，并將創編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節奏地說兒歌，隨之轉化為節奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點，有了初步的感知。

　　（二）、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創設一個寬松愉悅的環境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環境中開展的。我所創設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　（三）、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

　　（四）、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。

　　在用不同聲勢打節奏的環節中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節奏型的掌握還不夠好，分開打節奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 3

　　設計思路：

　　京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。

　　活動目的：

　　1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、環境布置各種京劇臉譜。

　　2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動過程：

　　活動一：說說京劇。

　　1、看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動二：學唱京劇。

　　1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動三：畫臉譜。

　　1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：

　　黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的.圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

　　活動延伸

　　區域活動中設立"小戲迷俱樂部"。

　　教學反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們了解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

　　不足：

　　1.有個別學生發言不積極。

　　2.學生們的知識不夠豐富。

　　改進措施：

　　1.我們要激發學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

　　2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。

　　在以后的教學中，我們要激發學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 4

　　目標：

　　1.通過復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。

　　2.鼓勵幼兒膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。

　　3.體驗合作表演的樂趣。

　　環境創設：

　　錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);班幼兒情境表演。

　　活動過程：

　　一、感知欣賞

　　1.猜謎引出：肥腕耳一身膘，每天吃飽睡覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

　　2.欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

　　3.再次欣賞表演，感知歌曲中的.對白等。

　　二、學唱新歌

　　1.帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

　　2.理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子。

　　三、交流表現

　　1.幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作。

　　2.個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。

　　四、延伸活動

　　在區角活動中自由組合表現。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 5

　　【教學目標】

　　能夠朗讀故事《青蛙小弟睡午覺》，理解故事內容。

　　學會用自己的話簡單描述故事中的情節和角色。

　　了解午睡的好處，學會保持良好的午睡習慣。

　　【教學重點】

　　朗讀故事《青蛙小弟睡午覺》。

　　用自己的話簡單描述故事中的情節和角色。

　　了解午睡的.好處，學會保持良好的午睡習慣。

　　【教學難點】

　　能夠準確理解故事中的情節和角色。

　　用自己的話簡單描述故事中的情節和角色。

　　【教學過程】

　　Step 1：熱身

　　教師和學生互動，唱兒歌或朗讀小故事，活躍課堂氣氛。

　　Step 2：引入

　　教師提出本次課的教學內容和目標，讓學生知道本次課要學習的是《青蛙小弟睡午覺》這個故事，并介紹故事中的主要角色和情節。

　　Step 3：講故事

　　教師通過繪本或故事錄音的方式，講述《青蛙小弟睡午覺》這個故事。在講故事的過程中，可以通過動作、表情、聲音等方式讓學生更加深入地理解故事情節。

　　Step 4：角色扮演

　　讓學生分組扮演故事中的角色，通過表演的方式來體驗故事情節。在扮演角色的過程中，學生可以自由發揮，讓自己更好地理解故事情節。

　　Step 5：總結

　　教師總結故事內容和教學目標，讓學生明確本次課的學習內容和目標，同時鼓勵學生學會保持良好的午睡習慣。

　　Step 6：延伸

　　讓學生自己朗讀故事，或者用自己的話簡單描述故事中的情節和角色。也可以通過游戲等方式來讓學生更好地理解故事內容。

　　【教學資源】

　　繪本《青蛙小弟睡午覺》

　　故事錄音

　　動畫片《青蛙小弟睡午覺》

　　【教學評價】

　　通過聽、說、讀、寫等方式來檢驗學生對故事情節和角色的理解程度。

　　通過表演和角色扮演來檢驗學生的表達能力和情感表達能力。

　　通過游戲等方式來檢驗學生對故事內容的掌握程度。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 6

　　活動目標：

　　1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，理解故事所表達的`動物之間的關系。

　　2.結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

　　物質準備：

　　PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動過程：

　　1.談話導入，激發幼兒閱讀興趣。

　　引導語：你喜歡小青蛙嗎？在炎熱的夏日里有一只小青蛙在樹上睡著了，我們一起來看看會發生些什么？

　　2.教師講述故事，引導仔細觀察。

　　引導語：發生了什么事？底下冒出了什么動物？青蛙小弟被吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽猜測。

　　小結：青蛙小弟睡得可香了，動物們出現時它都醒來。

　　3.完整欣賞故事，理解動物之間的關系。

　　引導語：今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？一起和爸爸媽媽說一說吧。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 7

　　教學目標：

　　學生能夠正確朗讀句子“青蛙小弟在樹上睡午覺”，并理解句子中的主語和謂語。

　　學生能夠使用“在...上...睡午覺”的句型來描述青蛙小弟正在做的事情。

　　學生能夠學會描述一個人或物體的基本特征。

　　教學步驟：

　　導入（5分鐘）

　　老師可以用一張圖片或實物青蛙小弟，引導學生認識這個小動物，并詢問學生是否知道青蛙小弟的基本特征。

　　句子教學（10分鐘）

　　老師可以讓學生聽一段有關青蛙小弟睡午覺的錄音，然后讓學生一起朗讀這句話：“青蛙小弟在樹上睡午覺。”

　　接著，老師可以用手勢或實物來引導學生學習這個句型，如讓學生說出“我在……上……睡午覺”。

　　練習（20分鐘）

　　老師可以準備一些卡片，每張卡片上寫有一個青蛙小弟的基本特征，如大小、顏色、身體形狀等。

　　然后，老師可以將卡片發給學生，讓學生在課堂上進行小組討論，并描述一下青蛙小弟的.特征。

　　總結（5分鐘）

　　老師可以讓學生在課堂上展示他們的描述，然后鼓勵學生互相交流，學習別人的描述方式，并對自己的描述進行反思和改進。

　　教學延伸：

　　老師可以在課后安排一些練習，如讓學生在自己的日記中寫一篇關于青蛙小弟的文章，或者讓學生在班級里分享自己的描述方式。這些練習可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的寫作和口語表達能力。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 8

　　教學目標：

　　學生能夠認識并理解青蛙小弟和睡午覺的概念。

　　學生能夠學習青蛙小弟的生活習慣和日常行為。

　　學生能夠掌握簡單的英語單詞和句子。

　　教學內容：

　　青蛙小弟的生活習慣和日常行為。

　　青蛙小弟睡午覺的場景和行為。

　　簡單的英語單詞和句子。

　　教學步驟：

　　引入：通過圖片或實物展示，引導學生認識青蛙小弟和午睡的概念。

　　講解：老師講解青蛙小弟的生活習慣和日常行為，包括喜歡游泳、吃昆蟲、晚上活動等。

　　分角色表演：老師和學生分別扮演青蛙小弟和其他角色，通過模擬場景和行為，讓學生更加深入地理解青蛙小弟的生活。

　　情景表演：老師將青蛙小弟睡午覺的場景展示給學生，讓學生模擬青蛙小弟的行為，如蜷縮、呼呼大睡等。

　　游戲互動：老師與學生一起進行游戲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握簡單的英語單詞和句子，如“go to sleep”（睡覺）、“good night”（晚安）等。

　　總結：老師通過課堂回顧和問答環節，讓學生回顧本節課的內容，鞏固學習成果。

　　教學重點：

　　理解青蛙小弟的'生活習慣和日常行為。

　　掌握簡單的英語單詞和句子。

　　教學難點：

　　通過角色扮演和情景表演，讓學生更加深入地理解青蛙小弟的生活。

　　通過游戲互動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞和句子。

　　教學方法：

　　講解法：通過講解，讓學生了解青蛙小弟的生活習慣和日常行為。

　　分角色表演法：通過角色扮演，讓學生更加深入地理解青蛙小弟的生活。

　　情景表演法：通過情景表演，讓學生模擬青蛙小弟的行為，鞏固學習成果。

　　游戲互動法：通過游戲互動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞和句子。

　　教學資源：

　　圖片或實物展示。

　　角色扮演道具。

　　情景表演道具。

　　英語單詞卡片。

　　英語故事書或音頻資源。

　　教學評估：

　　學生是否理解青蛙小弟的生活習慣和日常行為。

　　學生是否能夠掌握簡單的英語單詞和句子。

　　學生是否能夠通過角色扮演和情景表演更加深入地理解青蛙小弟的生活。

　　學生是否能夠在游戲互動中輕松愉悅地掌握英語單詞和句子。

　　大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》 9

　　一、教學目標

　　能夠聽懂并模仿教師的發音和語調，熟悉語言材料。

　　能夠聽懂和朗讀本課的對話和課文。

　　能夠通過課文的學習，培養學生對自然環境的熱愛，并學習到環保知識。

　　二、教學重點

　　聽懂并模仿教師的發音和語調。

　　能夠聽懂和朗讀本?