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大班科學教案45的組成和分解

時間：2022-11-22 12:54:48 幼兒教案

大班科學教案45的組成和分解

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班科學教案45的組成和分解，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案45的組成和分解

大班科學教案45的組成和分解1

　　活動目標

　　1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　3.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

　　活動過程

　　一、情境創設

　　1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰

　　1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3.幼兒匯報

　　4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發現規律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里

　　1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　五、延伸：

　　我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

　　反思：

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的`特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納7的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

大班科學教案45的組成和分解2

　　活動目標

　　1、激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　活動準備

　　1、演示教具：兩朵花

　　2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

　　3、幼兒人手一套記錄用的卡片

　　活動過程

　　1、開始部分

　　(1)教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分?”

　　(2)幼兒自主操作。

　　2、基本部分

　　(1)教師和幼兒演示分的過程

　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

　　(2)寫出分解式

　　教師：“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。”

　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示?”

　　“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示?”

　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

　　如圖：

　　2 2

　　∕ ↓ ∕ ↑

　　1 1 1 1

　　(3)演示合的過程：

　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

　　(4)記錄和的過程：

　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”

　　演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

　　3、幼兒操作：

　　(1)小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

　　(2)幼兒操作，教師觀察指導。

　　4、請個別小朋友上黑板分。

　　教學反思

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的`組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

大班科學教案45的組成和分解3

　　活動目標

　　1、學習3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學重點、難點

　　3的分解和組成

　　活動準備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

　　活動過程

　　一：復習2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的.故事。

　　4、指名幼兒填空

　　1 1

　　5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

　　桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

　　3 3

　　2 1 1 2

　　4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

　　四、小結

　　小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?

　　教學反思

　　學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

大班科學教案45的組成和分解4

　　活動目的：

　　試將數量4、5的物體分成兩份。

　　感知一個數可以分成兩個部分數，理解總數與部分數之間的關系。

　　學習講述分合結果。

　　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　物質準備：分合板5塊，數量依次為1~5的小實物。

　　相關的數學書習題。

　　指導要點：

　　師示范操作方法：每次按分合板上的數字拿出相應個數的小實物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個格子里。

　　觀察分解結果：看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒有其他分法，鼓勵幼兒積極交流并總結每個數字有幾種分法。

　　講述分合結果：分合結果可用“5”可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5來表述。

　　教學反思：

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

　　孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境。

　　4、大班科學活動7的分解組成教案反思

　　活動目標

　　1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的'快樂。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

　　活動過程一、情境創設1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。　　　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　二、羊羊大戰1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。　　　　喜羊羊隊材料：桃子圖片; 　　　　美羊羊隊材料：西瓜圖片; 　　　　沸羊羊隊材料：金魚圖片; 　　　　懶羊羊隊材料：拼插玩具; 　　　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶; 　　　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3.幼兒匯報4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發現規律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)五、延伸：我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展?

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

大班科學教案45的組成和分解5

　　活動目標

　　1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

　　2.初步學習有順序的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

　　3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣，并發展幼兒表達能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成。活動難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

　　活動準備

　　每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

　　活動過程

　　一、開始部分:“復習3的分解和組成”

　　教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧。”

　　導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3)我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

　　二、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

　　小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

　　三、解決問題，了解4的分解組合。

　　1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。”

　　2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄。”教師出示操作材料，引導幼兒操作并記錄。

　　3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

　　四、發現問題，學習有順序的分合一個數。

　　1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么?

　　2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的