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幼兒園小班小白兔教案

時間：2022-12-02 09:31:44 幼兒教案

幼兒園小班小白兔教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班小白兔教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班小白兔教案

幼兒園小班小白兔教案1

　　活動目標

　　1、幼兒能積極參加體育游戲，體驗參與的快樂。

　　2、學習雙腳并攏向前跳，鍛煉腿部力量。

　　3、按要求游戲，初步建立簡單的規則意識。

　　活動堆備

　　材料準備：

　　1、錄音機、活動磁帶、墊子、塑料籃子；

　　2、布置蘑菇地一塊；

　　3、小白兔的頭飾每人一個，紅、綠蘑菇若干。

　　活動過程

　　1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

　　師：寶貝們，你們看，我是誰呀？（小白兔）

　　我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

　　寶寶們真聰明，今天天氣這么好，你們想跟著媽媽到外面去運動運動嗎？

　　分析：神秘的提問式語言，調動了幼兒的積極性，讓幼兒很快進入小兔

　　子的角色。產生了去探索的愿望。

　　2、幼兒游戲

　　（1）熱身運動（放音樂）

　　教師帶領幼兒入場，找一塊空地，隨音樂一起做模仿操。

　　師：兔寶貝們，這兒空氣真好，咱們來做做操，放松放松，好嗎？今天天氣真正好，小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。

　　（2）學習雙腳并攏向前行進跳

　　師：啊，做完運動真舒服，寶寶們，你們累了嗎？這兒有許多沙發，咱們坐下來休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）

　　分析：此環節注重動靜結合，讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的時間進行師幼互動。

　　兔寶寶們，你們長這么大了，每天都跟著媽媽學習本領，現在都會什么本領啊？

　　幼：我會走。

　　幼：我會跳。

　　幼：我會跑。

　　師：小兔最厲害的本領是什么呢？（跳）

　　你們都會跳嗎？那咱們就試試吧，把自己最厲害的本領顯露出來。

　　請個別幼兒示范跳，并提示其他幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到××寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！大家仔細觀察她的小腳是什么樣的，膝蓋是什么樣的？（幼兒觀察后說說并模彷）

　　教師示范跳并用兒歌進行小結：我也來學學看，小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。

　　寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒邊念兒歌邊自由練習跳的動作）

　　（3）游戲：小兔采蘑菇

　　（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情境）

　　師：剛才免奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳得要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采。看看哪個寶寶最能干。采蘑菇的時候注意不要碰撞到小朋友。

　　幼兒自由采蘑菇，教師觀察指導，鼓勵膽小的.幼兒。

　　蘑菇分類；寶寶們真能干，采回這么多蘑菇。咦，蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）

　　咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在另一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（教師指導幼兒按顏色分類）

　　分析：幼兒在分類時，不僅能按顏色進行分類，有的幼兒還發現蘑菇有大小之分，把大小相同的蘑菇也分了出來。此環節不僅增添了游戲的樂趣，還提升了內容高度，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲氛圍中自娛自樂，獲得發展。

　　3、結束活動

　　表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

　　給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）

幼兒園小班小白兔教案2

　　小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,區域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發現,自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中,我們以演繹角表演的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的.食物、請柬、動物頭飾)等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

　　一、表演游戲:

　　《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》

　　活動目的:

　　1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

　　2愿意選擇自己喜愛的角色進行表演,與同伴友好地合作游戲。

　　3把握游戲規則,能在活動后能養成物歸原處的習慣。

　　活動過程:

　　一介紹游戲材料,激發表演興趣。

　　1、材料介紹:

　　(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

　　(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

　　(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。

　　(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

　　(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

　　(6)房子周圍布置成草地,用綠色的布當成草地。

　　(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設一輛中型玩具車。

　　(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

　　(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

　　2、材料使用:

　　(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

　　(2)最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

　　二、幼兒游戲,教師重點指導:

　　1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

　　2.幼兒協商合作游戲的情況。

　　3.能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

　　4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

　　三、活動重點:分配游戲角色并投入游戲

　　四、活動難點:掌握每種游戲角色的基本特點

　　五、結束

　　1. 分享交流:今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的?

　　2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說一說,一起分享。

幼兒園小班小白兔教案3

　　目標：

　　1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓練幼兒的反應能力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　環境材料：

　　狐貍頭飾2個玩法：

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指導重點：

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的`時候小腳要抬起來，手要前后擺動

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園小班小白兔教案4

　　設計意圖：

　　《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，圖片中許多情節都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現自己敢于嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識和體驗，培養幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發展。活動中，教師應積極為幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。

　　活動目標：

　　1、能結合教學課件大膽想象并表述故事情節，感受小白兔的機智。

　　2、理解、學習詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　1、教師創設故事情景，導入活動。

　　有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的'太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

　　學習詞語：滿頭大汗。

　　小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？

　　1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現象的主要特征，而且能觀察到細節部分，事物之間的關系和聯系，并能恰當地運用語言進行細致的描述，講清楚圖片上反映的內容。請孩子們先來觀察圖片，引導孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛，猜猜畫面里發生了什么事，并且說一說自己的感受和發現情節的依據等等。）

　　2、教師逐幅出示掛圖，啟發幼兒大膽想象并講述故事情節。

　　（1）圖一，提問：

　　圖上有什么？大太陽下，小白兔怎么樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎么做的？

　　（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當帽子。）

　　小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）

　　教師總結：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）

　　小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？

　　（3）圖三，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩穩當當地過了河。）

　　（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？

　　狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（狐貍很兇狠，張開大嘴。）你有什么辦法幫助小白兔？

　　2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）（教學策略反思：巧設啟發式提問，激發幼兒講述的有效性。在孩子看圖時，提問是教師引導幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中，教師呈現圖片后，可采用直接的信息式提問，簡潔明了，用最短的時間吸引幼兒的注意力，對畫面進行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動的順利進行做好準備。）

　　3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰勝了狐貍。）（教學策略反思：運用多樣的教學機制，調動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的局限性，圖片所反映的只是一個瞬間，需要引導幼兒去聯想圖片之外的事物，因此也要重視情景創設。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內容。這樣的活動彌補了幼兒生活經驗的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點，所以通過情景創設，孩子們有了實踐經驗，聯想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）

　　4、教師完整講述圖片。

　　5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　6、請給故事取個好聽的名字。（教學策略反思：樹立正面的語言評價，創設良好的語言運用環境，在活動過程中，我們要常用“肯定、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒。）

　　7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

　　【講述參考】

　　聰明的小白兔

　　有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽，這下可涼快多了！

　　小白兔繼續往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當西瓜船，它坐上西瓜船，穩穩當當地過了河。

　　河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一聲，狐貍摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。

幼兒園小班小白兔教案5

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

　　2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

　　3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。

　　活動重難點

　　能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

　　活動準備

　　森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

　　活動過程

　　一、調動情緒，導入活動。

　　1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。（師：小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈）

　　2、（師：大森林里真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）

　　二、欣賞和感受樂曲。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

　　師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢？）

　　師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

　　2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

　　師：（欣賞前要求）那么到底是誰來了呢？請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

　　師：是誰來了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　　：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　　：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

　　3、幼兒再次欣賞音樂。

　　師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。（教師演示小兔子和灰太狼）

　　4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

　　三、動作表演，進一步感受音樂的.節奏和重低音。

　　1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

　　師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

　　2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。

　　四、音樂游戲，體驗快樂。

　　1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

　　（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧！小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。）

　　2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

　　3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

　　五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

　　（小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧！）

幼兒園小班小白兔教案6

　　一、活動目標

　　1、能結合掛圖故事來感受小白兔的聰明機智。

　　2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達自己的想法，學會傾聽，做有禮貌的聽眾。

　　二、活動準備

　　掛圖《聰明的小白兔》

　　三、活動過程

　　1、師幼談話導入活動。

　　①、西瓜可以干什么呢？

　　②、除了吃它還可以用來做什么呢？

　　③、今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的.小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。

　　2、教師逐幅出示掛圖，啟發幼兒想象并大膽表述故事情節。

　　①、你們看到圖片上有什么？

　　②、大太陽下，小白兔怎么樣？

　　③、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問題？

　　3、出示掛圖二提問：

　　①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？

　　②、小白兔為什么要做一個西瓜帽呢？

　　③、教師總結：小白兔真會動腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？

　　④、小白兔不會游泳這可怎么辦呢？

　　4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？

　　5、教師出示掛圖四：

　　①、過了河的小白兔遇到了誰？

　　②、大灰狼想要做什么？

　　③、你有了什么辦法可以幫助小白兔？

　　6、教師出示掛圖五提問：小白兔有沒有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰勝大灰狼？請幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結合圖片完整講述故事。

　　8、教師總結：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因為他聰明機智？？）

　　四、課后反思

　　教師在授課結束后可在語言區投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動“西瓜的妙用”并鼓勵幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。

幼兒園小班小白兔教案7

　　活動目標

　　1、培養幼兒愛護小動物的情感，培養對小兔的情感。

　　2、培養幼兒在完成美術作品的過程中，養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。

　　3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學習畫線條小草。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：培養幼兒愛護動物，養成注意衛生的好習慣。

　　2、教學難點：讓幼兒在規定區域內畫青草，學習畫線條小草。

　　活動過程

　　一、開始環節：出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二、基本環節：

　　（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。

　　三、結束環節：

　　教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的.作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

　　教學反思

　　在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。本節課后，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課，我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

　　小百科：草是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園小班小白兔教案8

　　活動目標

　　1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協調動作。

　　2.激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.感受作品的美感。

　　教學重點、難點

　　活動重點：有順序均勻涂色，練習手的協調動作。

　　活動難點：不能涂到輪廓線外。

　　活動準備

　　1、事先布置好的小兔家的場景。

　　2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

　　3、準備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干（幼兒人數的2—3倍）。

　　4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

　　活動過程

　　(開始部分)

　　1、設置情境、激發興趣、引人課題。

　　教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?(青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見過還有那些東西是綠色的？”

　　啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）

　　（基本部分）

　　2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

　　（1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）”。

　　（2）你們想不想做個禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)集體性指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

　　（2）個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一兩件禮物。

　　4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

　　(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，（小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　（2）小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

　　活動延伸：

　　在美術區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

　　教學反思

　　本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的`禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。

幼兒園小班小白兔教案9

　　活動背景

　　在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特征，為此，在活動中我設計了"喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的'生活習性。

　　2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

　　活動準備

　　1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

　　2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

　　3、兔寶寶的圖片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音樂《拔蘿卜》。

　　活動過程

　　一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

　　1、出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

　　師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。

　　2、出示小白兔圖片，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

　　師：小朋友說了這么多，想不想看看小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

　　師：小朋友看到的可愛的兔寶寶，是長什么樣子的啊？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

　　師：小朋友你們知道小兔子，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）

　　二、請幼兒模仿小白兔的動作。

　　師：我們的小白兔沒有吃東西肚子餓了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

　　活動反思

　　整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，"孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來"老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

幼兒園小班小白兔教案10

　　【活動目標】

　　1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。

　　2、愿意親近小白兔，喜歡小白兔。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

　　1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

　　2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

　　3、兔寶寶的圖片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音樂《拔蘿卜》。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

　　1。出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

　　師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧mdash；mdash；它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？

　　幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。

　　2。出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

　　師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣mdash；mdash；我們一起來看一看。

　　分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

　　師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）

　　小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。

　　師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）

　　小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

　　3。簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

　　師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。

　　放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

　　師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

　　師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準備的.食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：ldquo；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。rdquo；（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

　　【活動反思】

　　我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點。，整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

幼兒園小班小白兔教案11

　　活動目標：

　　1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

　　2、能正確說出"一個"和"許多"

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個小筐子

　　活動過程：

　　（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

　　（二）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？"（引導他們說出有許多）那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現在怎么有許多的.蘿卜呢？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結："許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"

　　活動反思：

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

幼兒園小班小白兔教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、能仔細傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節。

　　活動準備：

　　圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。

　　活動過程：

　　一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

　　二、教師提問，組織幼兒討論。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里發生了什么事？

　　三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

　　1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，并學習禮貌用語）

　　2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？

　　3、小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，他請誰來幫忙？

　　4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學習禮貌用語）

　　5、大烏龜聽了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的？

　　6、鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）

　　7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

　　四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

　　1、你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　2、如果你是小白兔，你會怎么做呢？

　　五、教師和幼兒共同評價和小結。

　　懂禮貌的小白兔故事：

　　他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時，卻發現找不到回家的路了。不遠處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好，山羊媽媽!我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過一條小河，翻一座山就到了。”“謝謝山羊媽媽!