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          中班情緒心理健康教案

          時間:2022-12-27 09:10:58 振濠 幼兒教案

          中班情緒心理健康教案(通用20篇)

            作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班情緒心理健康教案,歡迎大家分享。

          中班情緒心理健康教案(通用20篇)

            中班情緒心理健康教案 篇1

            活動目標:

            1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內心的恐懼。

            2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰勝害怕。

            活動準備:

            1、繪本《我好害怕》。

            2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

            3、打針情景。

            活動過程:

            一、繪本植入,引出害怕心理。

            ——你們看,誰來了(小熊)

            ——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

            ——發生什么事情了呢,我們一起來看看。

            ——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

            二、經驗遷移,說出自己的害怕。

            1、根據記錄圖,討論自己的害怕。

            ——那你有害怕的時候嗎(有)

            ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友

            說一說。(老師巡回傾聽)

            2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

            ——你害怕的'是什么(大灰狼)

            ——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)

            ——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)

            ——我們來做做害怕時的樣子。

            ——原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

            3、經驗歸類梳理。

            ——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)

            總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

            ——你害怕的是什么(刀)

            ——為什么(因為它會把人割傷的)

            總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們為什么害怕這些東西

            (因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

            ——你害怕的是什么(打雷)

            ——為什么(很響,很嚇人)

            ——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)

            中班情緒心理健康教案 篇2

            活動目標:

            1.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

            2.能為自己做簡單的周運動計劃,了解多運動對身體有好處。

            活動準備:

            1.戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

            2.幼兒用計劃表格每人一張,教師用計劃表一張。

            活動過程:

            一、談話引出主題,激發幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節,也是容易生病的季節,請幼兒說一說怎樣避免生病

            總結預防疾病的方法,多喝水能夠及時補充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補充維生素,多運動,能夠提高身體提抗疾病的潛力,能使小朋友身體長高長結實,還能鍛煉小朋友的反應潛力,變得很聰明。

            二、鼓勵幼兒交流明白的運動方式及運動器械的玩法。

            1.請幼兒說說你都做過哪些運動。

            2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都能夠怎樣玩,還有哪些不同的玩法。

            三、教師介紹自己的運動計劃,引導幼兒制定自己的運動計劃。

            1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃,包括運動器械和運動資料。

            2.引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃,要求幼兒計劃要完整,資料包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同資料。

            四、幼兒開始制定自己的運動計劃。

            1.幼兒制定計劃,教師巡回觀察幼兒的`完成狀況,適時的給予幫忙和指導。

            2.引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

            五、討論運動時要注意的安全。

            1.小朋友運動的時候要注意哪些安全

            2.在運動的時候就應怎樣保護自己

            活動延伸:

            1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

            2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁,引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動,自己喜歡什么樣的運動。

            中班情緒心理健康教案 篇3

            活動目標:

            1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

            2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調節自己的情緒。

            3、能大膽的表達自己的情緒。

            活動準備:

            "教師心情播報"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風、電視臺。

            活動過程:

            一、引導幼兒了解幾種基本的情緒。

            1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報的節目叫作"心情播報",我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

            2、播放"教師心情播報"錄像。

            二、幼兒開展"心情播報"節目。

            1、(出示自制麥克風)今天我們也要辦一個"心晴播報"節目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

            2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

            3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。

            三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。

            剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

            1、播放故事錄音。

            2、討論:

            (1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的.病嗎?

            (2)后來它的病是怎樣變好的?

            (3)教師小結:悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

            3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

            4、幼兒自由討論。

            5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

            四、我的"開心法寶"。

            小小電視臺又要開播了,這次播報的節目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

            中班情緒心理健康教案 篇4

            一、活動目標:

            1.通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

            2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

            二、活動準備:

            課件、畫筆、畫紙、記錄表

            三、活動過程:

            (一)談話導入:

            播放課件。師:現在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

            師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

            (二)故事欣賞

            播放課件,聽故事。

            師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

            再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應圖片。(如:風聲,教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風的聲音。一次類推)

            (三)聯系生活、討論

            問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

            師:原來是房間的玩具在發出聲音,是衛生間里在發出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。

            問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的.幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

            師:原來是房間的玩具在發出聲音,是衛生間里在發出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。

            提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

            師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關掉;把柜子里的東西好。

            (四)操作、討論。

            現在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

            幼:沒睡著,它說“太黑了”。

            師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

            幼操作,上前介紹。

            (五)結束部分。

            師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

            播放小老鼠打呼的照片。師:現在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

            出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

            離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

            中班情緒心理健康教案 篇5

            一、設計思路

            現在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現不合群現象,這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

            二、教學目標

            1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的`快樂。

            2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

            三、教學準備

            課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

            四、教學重難點

            1、給幼兒提供大家一起玩的機會。

            2、引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

            五、活動進程

            1、導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

            2、展開:放課件,幼兒觀看。

            圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

            圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

            圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

            圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

            圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

            提問:

            小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

            小結:

            剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

            幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。

            中班情緒心理健康教案 篇6

            目標:

            1、初步了解不同情緒對人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。

            2、能正確對待自己的各種情緒,積極尋找調節自己情緒的方法。

            3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

            準備:

            輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

            過程:

            一、音樂導入,激發幼兒參與活動的興趣。

            1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:

            “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”

            (幼兒睜開眼睛)

            2、出示三個表情娃娃,引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導幼兒進行猜想,激發幼兒參與活動的興趣。

            二、引導幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對人身體健康的影響。

            (1)鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。

            (2)引導幼兒看錄像,幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。

            三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法,培養幼兒樂觀向上的'生活態度。

            (1)幫助同伴調整心情

            請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調整心情的好方法。

            提問:你有什么好方法?你認為他該生氣(傷心)嗎?為什么?怎樣能讓他開心起來?

            (2)尋找自我調整心情的方法

            ①出示心情迷宮圖,請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來,并走完迷宮。

            ②幼兒介紹自己的迷宮走法,并針對可能出現的爭議進行討論,找出調整心情的正確做法。

            (3)分享快樂的心情

            ①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。

            ②教師和幼兒分享自己的好心情。

            小結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,你的快樂就會變成大家的快樂,就能天天擁有好心情,我們的身邊就會充滿快樂!

            四、結束活動

            在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個開心笑臉,希望所有人都有好心情。

            中班情緒心理健康教案 篇7

            活動背景:

            《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。保證良好的睡眠質量是幼兒健康成長的基礎,有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發展。大班下學期的幼兒即將步入小學,正是意識發展迅速的時期,在5-6歲這個關鍵的學前期,應該安排幼兒獨立睡眠,對于孩子心理的發展及養成獨立意識和能力培養很有好處。

            然而,如今的家庭教育和養育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對于這樣的幼兒,獨立睡眠無疑是進一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導上的關鍵任務,于是,這節大班心理健康活動《黑夜,我不怕》應運而生了。

            教材分析:

            黑夜對幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節,一步步引導幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨立睡眠。

            活動目標:

            1.通過故事情境和親身體驗,認識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

            2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經歷,或坦然講出不敢一個人睡的原因。

            3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發嘗試一個人獨睡的勇敢心理。

            活動準備:

            1.物質準備:

            ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調查板紅藍愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

            2.經驗準備:

            部分幼兒已經有過獨立入睡的經歷,幼兒對黑夜的初步認識。

            活動過程:

            一、出示夜晚圖片,談話導入,引入主題,激發幼兒興趣。

            1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。

            師:這是什么時候的景象?夜晚月亮和星星發出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

            師(小結):經過一天的活動人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。

            (評析:通過創設情景,調動幼兒參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時間這個線索,簡潔的小結同時也提出了睡眠的重要性。)

            2.出示紅、藍兩塊調查板,完成調查“你敢一個人睡嗎?”

            師:小朋友們,晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢?

            (幼兒將笑臉貼在相應顏色的愛心板上。)

            師:藍色愛心調查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的,請你們說說看為什么不敢一個人睡呢?

            師(小結):這些小朋友很勇敢,雖然因為怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡,但能大膽說出原因,每個人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。

            (評析:通過分組,將幼兒分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導幼兒大膽表達不敢一個人睡的原因,小結部分總結了這些原因的同時,肯定幼兒愿意積極表達困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點,為突破活動難點做好準備。)

            二、通過“大頭兒子”的故事體驗,了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨立睡覺。

            1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。

            師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!

            (PPT大頭兒子圖片錄音)

            2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨立入睡。

            師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

            (結合PPT出示圖片、音效)

            師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢,不是真的;那些聲音是風聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點也不可怕!是不是這樣?

            (PPT音效)

            (評析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個人睡的煩惱,以發散的問題,讓幼兒結合已有經驗說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個環節讓孩子們全身心投入大頭兒子的故事和問題,也結合對自身實際和圖片音效的思考,為活動的`順利開展,以及活動重點做準備。)

            3.“大頭不怕了。”教師小結,原來黑夜一個人睡并不可怕。

            師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現在的他還害怕嗎?一起聽聽看!

            (評析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對幼兒正確認識黑夜也有很大的啟發。這一環節也突出了活動的重點。)

            三、鼓勵幼兒不怕黑夜,一個人獨立睡眠。第二次完成調查板“你敢一個人睡嗎”?

            1.請一開始選擇一個人獨睡的幼兒介紹自己的經歷。

            師:現在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經歷是什么樣的?

            師(小結):原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡,后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的,也說明你們長大了!

            2.再次調查“你敢一個人睡嗎?”第二次操作調查板。

            (第一次選擇藍色板面的幼兒貼笑臉)

            師:我們再來調查一次,如果你不怕了,愿意一個人睡,請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

            師(小結):有那么多小朋友愿意嘗試一個人睡,你們已經愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!

            (評析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環節的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經驗,又進一步引導幼兒正確認識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的恐懼心理,突出了活動難點;第二部分教師用鼓勵的方式引導藍色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會出現兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據情況來具體細化小結。肯定愿意獨立睡眠的幼兒,繼續鼓勵還不敢嘗試的幼兒。)

            四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

            1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

            師:請小朋友們分組想一想,可能會因為哪些問題出現害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。

            2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

            師:小朋友們的方法都不錯,我們一起分享一下吧!

            (評析:通過分組討論,孩子們結合自身經驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動難點,為幼兒更進一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。

            3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進行小結。(PPT)

            師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看!(圖片錄音)

            4.教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

            (根據之前情況發)

            (評析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結,立足于讓全體幼兒更進一步的突破活動重難點,發放自制圖書的環節更是將活動推向了高潮。)

            五、親身體驗黑暗,進一步感受黑夜不可怕,樂意表達一個人獨睡的愿望。

            1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗黑夜并不可怕。

            (PPT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)

            師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

            2.幼兒表達感受,教師小結。

            師(小結):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說:“黑夜,我不怕!”

            3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個人睡的美好愿望。

            師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡,做個獨立、勇敢的好孩子!

            活動反思:

            整個活動始終關注情境創設與教育的結合,以引導者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點由淺入深地引導幼兒理解故事情節,結合自身實際,激發幼兒主動思考,鼓勵他們大膽表達,并結合大班幼兒依戀、害怕等心理特點滲透情感教育。活動中,還靈活多樣地運用了多種教學手法。

            1.情景創設法。

            以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進入狀態,這樣有利于減少在獨立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進來,調動幼兒的積極性和主動性,體驗“黑夜”的神秘和美。

            2.啟發提問法。

            大班幼兒對事物的認識有了自己的很多生活經驗,因此提問的過程中,大多是啟發性的提問,答案有很多種,激發了幼兒理解活動內容,以及參與感。

            中班情緒心理健康教案 篇8

            活動重難點:

            讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。

            活動目標:

            1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

            2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

            3、萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

            前期準備:

            1、心情火車六列,

            2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

            3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

            4、幼兒對各種各樣的`表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

            預設內容:

            一、說說演演

            導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

            出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

            1、你們什么時候也會笑?

            2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

            出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

            3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

            4、你們什么時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)

            二、畫畫講講

            1、根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。

            2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。

            三、延伸活動

            把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

            [自評]

            本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

            中班情緒心理健康教案 篇9

            一、活動目標

            1、幼兒了解鼻子的作用。

            2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

            3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

            二、活動準備

            1、醋、花露水(用杯子裝好)

            2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

            三、活動重難點

            活動重難點:了解鼻子的作用,掌握保護鼻子的方法。

            四、活動過程

            (一)導入部分

            1、觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的小鼻子。

            (二)了解鼻子的作用

            1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對的幼兒鼓勵。

            師:今天老師給小朋友帶來了兩樣東西,請小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?

            (幼兒聞味道,自由表達)師:你是用什么聞出來它們的.味道的呢?

            引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

            2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

            師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

            教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

            師:現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,不要說話,看誰堅持的最久。(堅持一會之后,教師先松開鼻子,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅持不住了,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

            師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)

            (三)了解保護鼻子的方法

            師:我們的小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事,叫《翹鼻子嚕嚕》,我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

            1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》,幼兒了解保護鼻子的方法。

            師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

            2、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老師看見很多小朋友都在流鼻涕,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

            (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。

            師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是,現在我們一起來學習擦鼻涕。

            (2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

            (引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

            中班情緒心理健康教案 篇10

            一、活動目標

            1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

            2.積極探索并選擇適當的方式緩解不良心情,不亂發脾氣。

            3.游戲中學會經常保持心情愉快,養成樂觀向上的生活態度。

            二、滾動重點:

            知道經常生氣會影響人的健康

            三、活動難點:

            交流生氣時的情感體驗,了解幾種排解不良情緒的.方式。

            四、活動準備:

            卡通小人“楠楠”,鍋,勺

            五、活動過程:

            一、開始部分

            1.出示小主人公,提問:今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)

            2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?

            3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的很生氣。

            4.猜猜他為什么會這么生氣?

            5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

            小結:經常生氣會影響自己的身體健康。

            二、基本部分

            1.楠楠生氣了以后,又發生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

            小結:經常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

            2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

            4.引導幼兒有節奏的做游戲“生氣湯”。

            5.引導幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

            三、結束部分

            1.集體游戲“開心湯”。

            2.引導幼兒自主小結:剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。

            中班情緒心理健康教案 篇11

            設計思路:

            幼兒的情緒表現完全是外顯的,缺少控制的,情緒常常極度強烈而高漲,小班幼兒更是如此,孩子的情緒不是很穩定,有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的,每天哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,慢慢地對幼兒園熟悉了,你會發現孩子有時哈哈大笑、手舞足蹈,有時大發脾氣、哇哇大叫,調節情緒能力較弱。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活,并且學會調節自己的情緒,我特意設計了《情緒變變變》的心理健康的教學活動,將心理健康目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,所以活動始終以游戲貫穿始終。設置情境將心理健康教育融合于游戲中,發揮增效作用。并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

            活動目標:

            1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產生相應的體驗。

            2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達、調節自己的情緒。

            3、體驗關愛、分享的快樂。

            活動重難點:

            正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。

            活動準備:

            1、材料準備:

            音樂,相關材料,三個大班幼兒。

            2、心理準備:

            幼兒坐成半圓形。

            活動過程:

            游戲《找朋友》導入,引起幼兒興趣。

            (通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

            創設情境,引導幼兒體驗感受情緒的變化。

            (1)介紹三個大班幼兒,吸引幼兒的注意力。)

            (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……

            (通過創設情境讓幼兒更直觀的.對這三種情緒變化的過程產生共鳴,幫助幼兒理解。)

            3、幼兒體驗。

            (1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗,并學學笑、生氣、哭時的表情。

            (2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

            (3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式:

            可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會好了。

            游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

            帶領幼兒玩一些簡單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

            中班情緒心理健康教案 篇12

            活動主題:

            孤獨的小兔

            活動適合年齡班:

            幼兒園中班

            活動目標:

            1、經過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。

            2、能夠正確認識獨孤,并學習如何遠離獨孤,走向合作。

            3、經過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲,幼兒感受與人合作的歡樂。

            4、經過此次課程學會分享與合作。

            活動準備:

            一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

            活動過程:

            1、活動引入:

            教師:小朋友們,今日教師給你們帶來一個關于小兔子的故事,小朋友們以前必須是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,因為小兔子最終需要小朋友們的熱心幫忙。

            教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個小兔子,由于平時自我一個人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫忙思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著,如果當時小朋友正好在小兔子的身邊,會怎樣幫忙小兔子順利逃離火災現場呢?

            2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。

            并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自我遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進行合作。

            3、設計游戲讓幼兒體會合作的歡樂。

            游戲一:連體人。

            游戲規則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優勝。

            說明:障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。

            游戲二、背靠背。

            游戲規則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。

            說明:這個游戲教師能夠劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,剩下的小朋友為自我的組員加油。輪流著進行。

            4、經過上頭的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

            教師叫幾個小朋友代表進行講述自我小組的體會。教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴教師它經過你們熱心的幫忙已經找到自我的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最終就能夠安全的`和小伙伴互相合作逃離火災現場了。它呢,要教師多謝小朋友的熱心幫忙!

            活動結束:

            5、總結:

            教師:今日,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自我不是一個人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫忙,在幼兒園里面,和小朋友們、教師們在一齊,大家相親相愛,是不是不會感到孤獨了呢?所以呢,小朋友們在家里面能夠幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對不對?

            6、活動自然結束。

            讓小朋友們去喝水,去洗手間。

            個人總結:此次活動設計的個人感想:鑒于在今日獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,以往讓我們熟悉的合作精神漸漸風吹云散。縱然是在這樣一個分工精細的年代,我們更加是需要遠離孤獨,走向合作,這是一個需要從小就應當培養的心理素質,要明白,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

            中班情緒心理健康教案 篇13

            活動目標:

            1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。

            2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

            5、培養幼兒健康活潑的性格。

            活動重難點:

            1、幼兒知道自己已經長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學知識。

            2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

            活動準備:

            1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

            2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

            活動過程:

            一、出示布偶,引起幼兒興趣。

            1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

            2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

            二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。

            1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?

            今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

            2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的`來幼兒園學知識。

            3、學習兒歌《上幼兒園》。

            活動反思:

            在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情,比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創設寬松、平等、自由發展的精神心理環境,經常和孩子們一起玩,一起笑,一起學習,讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

            中班情緒心理健康教案 篇14

            教學目標:

            每個孩子從出生開始,就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,在心里上都會出現適當的問題發生。通過做一個快樂小天使的活動安排,相信對于測試孩子們的心里健康狀態以及開導學生學習的問題上,都是有所幫助的。

            教學準備:

            準備三張臉譜,上面可以分別畫上笑臉,哭臉和正常表情作為本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數,進行快樂小天使頭飾的制作,對于心理輔導有很大的幫助。

            教學過程:

            1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。

            2、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情說出來,大多數的情況都是因為父母說自己了,造成內心的自尊心受損或者是和其他的.小朋友鬧矛盾所以不開心,此時老師可以通過心理疏導的方式,來解開每一位學生心里面的苦惱問題。

            3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當中來,將所面臨的問題當面解開,避免讓學生從小就有心理負擔,這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。

            4、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個快樂的人,對于出現的問題要善于解決,不要埋藏在心里面令自己不開心。

            結束:

            最后老師衷心的祝愿每一位學生都是快樂的天使,可以每天都在陽光下生活和學習。

            中班情緒心理健康教案 篇15

            活動目標:

            1、通過故事和各種體驗,讓幼兒了解一個睡覺并不可怕,并能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。

            2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

            3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進一步樹立幼兒自己睡的信心。

            活動準備:

            PPT課件、《你是一個人睡嗎》調查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。

            活動過程:

            一、出示夜晚圖片,引出主題

            1.師:這是什么時候的情景?你發現了什么?人們在干什么呢?

            2.師:是的,美麗而寧靜的夜晚,大家都準備睡覺了,有一只小老鼠,也準備睡了,我們來聽聽它的故事吧。

            二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。

            1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?

            師:小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?

            師:聽到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?

            師小結:聽到一個聲音小老鼠已經很害怕了,又聽到了其他聲音,奇怪的聲音越來越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。

            2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個人睡覺。

            師:已經很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?

            3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。

            師:后來小老鼠想了一個什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。

            4.小結:有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實多了,第三天睡得更香了,還做了一個美夢呢。

            三、出示調查表“你是一個人睡的嗎”?

            1.調查“你是一個人睡得嗎”

            師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個人睡了,秦老師想問問你們是一個人睡的嗎?老師這里有一張調查表,如果你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這里,不是就貼在兩個人睡得這里,現在就請你們有秩序的上來貼。

            2.看結果有幾個1個人睡?多少還不是1個人睡?

            師:我們一起來看看,一個人睡的小朋友有幾個?不是一個人睡的有幾個?

            3.講一講勇敢的一個人睡的經歷。

            師:現在請一個人睡的`小朋友講講勇敢一個人睡的經歷。

            4.討論一個人睡覺的好處

            師:孩子們,你們知道一個人睡覺有什么好處嗎?

            師小結:一個人睡很舒服,不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標志。要上一年級了,都要學會一個人睡,對嗎?

            5.說一說不是一人睡的原因

            師:這些孩子不是一個人睡,秦老師想知道為什么?

            師:哦,有的孩子是沒有自己的房間,有的孩子是害怕一個人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來,就能想辦法解決?

            四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。

            1.繪畫記錄孩子們的害怕。

            師:現在誰愿意勇敢的告訴老師一個人睡覺你會害怕什么?

            師小結:秦老師明白了,一個人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來,有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音,還有的害怕黑……

            2.分小組,討論解決辦法并簡單記錄下來

            師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法,選一個孩子把你們的好辦法一個一個畫下來,待會兒選一個代表來介紹。

            師:請小朋友想一想,你想幫助解決哪一個害怕?想好了站到它的前面。現在就請你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來,一首音樂結束后,把板放回來,回到位子上坐好。

            3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

            師:下面請代表上來,介紹你們的辦法。

            (1)害怕從床上滾下來

            師小結:小朋友你們的辦法真好,相信有護欄、小椅子的保護,我們就不害怕從床上滾下來了,睡得更香啦!

            (2)害怕做噩夢

            師小結:是的,平時不看可怕的電視,睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點、開心一點,就不會做噩夢啦,睡得更香,說不定會做美夢呢。

            (3)害怕奇怪的聲音

            師小結:孩子們,我們來看看,你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來,這些聲音來自我們生活中,來自生活的聲音沒什么可怕的,對吧!

            (4)害怕黑

            師小結:哦,可以放個小臺燈,讓房間亮一點,找個東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來欣賞一下吧。

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