大班有趣的數字組合教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班有趣的數字組合教案，歡迎閱讀與收藏。
大班有趣的數字組合教案1
一、設計思想
在進行主題活動《熱鬧的城市》時，適逢寧波市第四屆服裝節隆重開幕，很多小朋友參加了服裝節的盛會或是觀看了當晚的電視直播，對其中盛放的禮花記憶猶新，禮花瞬息萬變、絢爛璀燦在孩子們的心靈里留下了深刻的烙印，形態各異、瑰麗多姿的禮花在城市上空朵朵綻放，與城市的萬家燈火、五彩霓虹交相輝映，是熱鬧的城市這一主題最為華彩的樂章。為了讓小朋友更好地感受這美景，欣賞禮花，表現禮花，我選擇了城市的禮花這一主題，讓小朋友在看看、舞舞、畫畫中欣賞美、表現美，提高審美能力，同時也培養幼兒對美麗家鄉寧波的熱愛。
二、教學目標
本次活動的目標有三條，第一條是認知能力方面的目標，在仔細地欣賞、觀看禮花的基礎上，嘗試用身體動作，即用肢體語言來表現來表現不同形態的禮花，隨著科技的發展，禮花的造型與色彩越來越豐富多樣，有流水型，瀑布型、繡球花開、菊花怒放、流星雨等等，色彩更是無窮無盡，應有盡有，而禮花在空中的朵朵綻放，各式各樣造型特別適合表現：個體造型，群體合作造型等。第二條目標是能力目標：學習運用不同顏色的點、線、面的組合來表現五彩繽紛的.禮花。仔細推究起來，禮在空中綻放后的造型主要是以線條和光點以及大塊的光面來體現的。在繪畫時，點線面就成為主要的表現手段。第三條目標是情感目標，進入大班以后，表現這樣大型場面的內容，我更多地選擇讓幼兒合作的方式來表現，合作造型、合作作畫，在這方面體現對幼兒合作能力的培養。
三、教學理念
1、取材生活化的理念：《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。隨著生活水平的提高，禮花已直走入幼兒園的生活，成為城市的一道亮麗風景，以往關于禮花的內容往往是在春節后的美術課上畫禮花，本次活動生成于主題“熱鬧的城市”，將城市與禮花緊相結合。既有城市的熱鬧，又有禮花的美麗，通過觀看禮花，表現禮花，繪畫禮花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對禮花的欣賞、對城市的熱愛。
2、課程整合的思想：從本次活動的目標中，就可看出，它是藝術領域(音樂和美術)和社會領域的有機整合。運用多種感官，各領域、多方面地表現事物，探究問題是《綱要》精神的體現。在音樂伴奏下，用身體動作表現禮花是音樂方面的內容，用點線面繪畫禮花則是美術方面的內容，在表現中的多次合作則是社會領域的內容，將多領域的內容有機的整合起來，目的是為了更好地表現禮花，多種表達方式充分的滿足了幼兒的表現欲，并從中獲得價值再創造的快樂。
3、合作創作的思想：本次活動中有多次的合作和多種形式的合作，有二人合作、群體合作，小級合作等。大班社會領域目標指出：培養幼兒學習結伴、輪流、請求、商量表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的快樂和成果。用什么方式來培養幼兒的團隊精神、能力呢?本次活動我創造了多種機會，禮花的造型既可單個體現，但團隊合作將更為磅礴輝煌，更為完美。禮花的繪畫可以個別體現，但通過合作將更互相補充，全方位、多立面的體現禮花的不同色彩、多種造型。同時幼兒的個體差異、不同的欣賞觀念、繪畫水平也將體現在同一張畫面上，將更好地表現出禮花的多種多樣、豐富多采。面上，將更好地表現出禮花的多種多樣、豐富多采。
四、教學方法
本次活動的主要教學方法是表現法。多種多樣表現方法的運用是主要特色。同時盡量求新求異，舍棄傳統的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來激發幼兒的好奇和創作欲，用相機來增加幼兒的表現欲，形形總總目的只有一個，通過美麗的禮花來培養幼兒對寧波這塊熱土的喜愛。
活動反思
本次活動的主要教學方法是表現法，多種多樣表現方法的運用是主要特色，同時盡量求新求異，舍棄傳統的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來激發幼兒的好奇和創作欲，用相機來增加幼兒的表現欲，形形總總目的只有一個，通過美麗的禮花來培養幼兒對家鄉的喜愛。從孩子在活動中的大膽表現來看，他們對禮花的感知經驗還是相當豐富的，而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現中。
大班有趣的數字組合教案2
一、設計意圖
本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
二、教學目標
根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
(二)活動重點、難點重點：學習3個數字的組合排列的規律。
難點：運用規律嘗試又快又全地排列組合。
三、準備教學具
1、教具：車的PPT、自制車牌號碼。
2、學具：作業紙，筆。
四、活動過程
《有趣的數字》這節活動我主要分四個部分進行。
第一部分我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的，于是我把它們的拍了下來，通過提問：這圖片上的，是我們幼兒園里馬老師和許老師的，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛是自己的呢?從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合第二部分也是本活動的'重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。
第三部分幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數字，6輛，讓他們來給制作車牌。
在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。
第四部分，我利用PPT展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班有趣的數字組合教案3
一、設計意圖：
愛是一個永恒的主題，它需要我們用一生去追求，也需要我們用一生去呵護。隨著人類文化的發展，生活水平的提高，許多的東西正在慢慢的淡化，這其中更多的就是缺乏對親情的感悟和表達，尤其是獨生子女，成為了家中的“小太陽”、“小皇帝”對感恩更加默然，而《溫情的》正是一個很好的感恩教育繪本書籍，這個繪本不但充滿了溫馨，還蘊含著豐富的哲理，對幼兒園感恩教育具有深遠的現實意義。為了讓愛在孩子的心里慢慢長大，本課通過師生認真看，大膽猜，自由說的方式，讓孩子們感受小和狗媽媽形象，了解故事的主要內容，為孩子們的童年播下一?！皭邸钡姆N子。在看圖畫的過程中滲透指導，不露痕跡地鍛煉孩子仔細觀察和展開想象的能力，通過交流鍛煉孩子們的語言表達能力，品悟繪本的人文力量，促進他們精神的成長。
二、活動目標：
1.引導幼兒通過看看、猜猜、說說，理解繪本中的內容，并嘗試運用語言將圖片內容表述出來。
2.引導幼兒體會小在各種環境下的心情，感受哆哆和狗媽媽之間美好的情感，培養幼兒學會感恩。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
三、活動準備：
1.ppt課件、背景音樂。
四、活動過程：
一、談話導入，引導幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛自己的。
師：孩子們，這個世界上誰最愛你們?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的呢?
師：看來爸爸媽媽都非常的愛你們，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示哆哆的圖片，分段講述故事，引導幼兒感受哆哆與狗媽媽之間美好的感情。
1.師：可是在城外的一座動物園里有一只小，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。
2.引出狗媽媽胖墩，引導幼兒觀察狗媽媽的樣子。
師：你們覺得一個人的哆哆心情會怎么樣?
師：動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽媽。
師：仔細看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢?
師：這只狗媽媽，她的身體胖胖的、圓墩墩的，像個胖墩，大家都叫他“胖墩”。
3.引導幼兒猜一猜狗媽媽會怎樣照顧哆哆。
師：這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他，你們覺得狗媽媽會怎樣照顧哆哆呢?
師：看來你們都是有愛心的好孩子，那讓我們一起來看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的吧。
4.出示四副狗媽媽照顧哆哆的圖片，引導幼兒觀察并表述圖片內容。師：請你仔細看一看，你都看到了些什么?
師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。在狗媽媽懷里的哆哆是什么樣的?感覺怎么樣?
5.師：是啊，哆哆在媽媽的身邊閉上了眼睛，美美的睡著了。
6.繼續講述故事，引導幼兒觀察并描述哆哆長大后的樣子。
師：日子一天天的過去了，哆哆在媽媽的精心撫養下慢慢長大了。看，現在得哆哆長成了什么樣子?
師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。
7.引導幼兒觀察狗媽媽的變化。
師：可是狗媽媽呢?
教師小結：媽媽的耳朵上長出了皺紋，頭上也長出了皺紋，媽媽變老了。
8.引導幼兒觀察哆哆和媽媽的尾巴。
師：但雖然媽媽老了，可哆哆還是很愛他，你們看出來了嗎?
師：你們瞧一瞧，我發現了一個很特別的地方，你們有沒有發現?
師：仔細的看一看他們的尾巴怎么樣。
師：這說明哆哆和媽媽怎么樣?
三、傷心分離：出示圖片，教師繼續講述故事，引導幼兒體會哆哆和媽媽分別的難過與不舍。
1.師：可是有一天，狗媽媽一個人孤零零的站在小山坡上，狗媽媽怎么了?她為什么會哭呢?可能發生了什么?
師：原來哆哆被送到城里了的馬戲團里去了，從此以后她們再也不能見面了。
師：好幾年過去了，哆哆成了馬戲團里的大明星了，可是盡管如此，到了晚上，哆哆會怎么樣呢?哆哆會想念狗媽媽什么呢?
2.教師小結：哆哆想念著和媽媽在一起的幸福時光。
3.師：就在這時，突然他聽見在遙遠的地方，傳來那首熟悉的搖籃曲，是媽媽，哆哆好像聽到了媽媽的呼喚。
4.師：你們覺得哆哆這時會怎么做呢?
5.師：你們都說的非常好，瞧，哆哆是怎么做的?哆哆就用盡了渾身的力氣，推開了籠子，沖了出去。孩子們我們一起來為哆哆加油好不好?
師：哆哆聽到你們的加油聲跑的更快了，他穿過大街小巷，人們看到他都非常的害怕，城市里一片混亂，這時候誰來了?你們覺得他們想干什么?
四、心碎重逢：引導幼兒感受與狗媽媽之間的愛，培養幼兒學會感恩。
1.師：警察們抓住了嗎?在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽已經老得奄奄一息了，就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年終于可以相見，如果你是哆哆你會對媽媽說些什么呢?
2.播放哆哆對媽媽說的話。
師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。
3.學習哆哆與媽媽的對話。
師：現在我就是這只狗媽媽，誰來做我的哆哆大聲的說一說這句話呢?
師：我的寶貝，我的哆哆，媽媽也愛你。
師：可是就在這個時候，(播放槍響聲)是什么聲音?發生了什么事情?
師：警察開槍了，哆哆為了保護媽媽中槍倒下了。
師：可是他們的尾巴呢?
五、引導幼兒續編故事。
1.師：一陣風輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發生了什么事呢?有好多人說，當天晚上他們看見一頭背上馱著一只狗飛走了。他們會飛到哪里去呢?會過上幸福的生活嗎?
六、引導幼兒在音樂情境中完整的欣賞故事。
1.師：讓我們再一次完整的聽一聽這個好聽，感人的完整故事吧。
師：聽了哆哆和媽媽的故事，你們心里有什么感覺?你覺得哆哆是一只怎樣的呢?
師小結：哆哆是一只懂得感恩的，是一只有情有義的，是一只溫情的。
《溫情的》教學反思
《溫情的》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小在狗媽媽的養育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星?？墒撬钅畈煌穻寢?，直至用生命保護她。在善良的狗狗的關愛下，本是兇悍的，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎么樣回報別人的愛?帶著這么多的疑惑，我和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的》。
一、回憶導入，激發幼兒興趣。閱讀繪本通常從封面開始就已經有信息傳遞給孩子。所以在活動開始之初我出示繪本的封面，并提問：封面上有什么?在你的印象中是什么樣的'?引導幼兒運用已有經驗表達自己的見解。此時，我講出繪本的名字，《溫情的》。請幼兒就溫情進行理解。到這里，孩子們內心已經有了矛盾，他們認為的是兇猛的，而這個故事中的是溫情的，這是怎么回事?這時孩子們有了主動學習的欲望，也對故事充滿了興趣。二、走進故事，解答心中疑惑。帶著之前的疑惑，我們翻開了這本書第一頁并提問：你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小?孩子們一下子說出了小很可憐。盡管孩子們不認識字，但是孩子們對圖片的觀察很細致，他們可以從狗媽媽以及小的表情中發現他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小喝奶時我提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽，有愛心的媽媽，對小傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小分別的場景，我也分別以圍繞狗媽媽和哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進行猜測與表演，來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。當看到小哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都激動極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時的心情溢于言表。當看到哆哆終于和狗媽媽團聚，臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結局。但是故事突然有了一個轉折，孩子們的心情也隨著故事有了反轉，獵人的出現，孩子們都目不轉睛的盯著圖片，似乎都在期待奇跡的出現。這個時候，我沒有及時的提問，孩子們都在議論紛紛，為和狗媽媽感到萬分的惋惜，有些孩子還默默地流淚。我沒有過多的提問，相信孩子們也已經理解。最后故事的結局留給了大家充分的想象空間。三、續編故事，發展幼兒想象力。大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為和狗媽媽已經死了，他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小犧牲了自己，不管哪種結局，都寄托了孩子們的希望。四、師幼總結，感受愛的真諦。續編的故事中都藏著孩子們對故事的依依不舍。有些孩子都為此默默地流淚。孩子們的感情是最真摯的。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與之間的愛所感動，亦或是聯想到了自身。因此，我們大家一起重新回顧了整個故事，并提問：故事中的什么地方最令你感動?為什么?孩子們都紛紛舉起了小手。有了這么多的感動，我們更應該延伸到我們的實際生活中來。我請小朋友們自己想一想，你的爸爸媽媽在撫養你的這過程中有沒有令你很感動的地方?對待他們的愛，你應該怎么匯報?對待朋友又應該怎么樣呢?最后我們大家得出，愛是一種付出也是一種回報。只有當你付出了愛，你才能得到愛，你付出的越多，得到的也就越多!
大班有趣的數字組合教案4
一、設計意圖
本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
二、教學目標
根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動重點、難點
重點：
學習3個數字的組合排列的規律。
難點：
運用規律嘗試又快又全地排列組合。
三、準備教學具
1、教具：車的PPT、自制車牌號碼。
2、學具：作業紙，筆。
四、活動過程
《有趣的數字》這節活動我主要分四個部分進行。
第一部分我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢？從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合。
第二部分也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。
第三部分幼兒操作、教師指導。為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。
在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。
第四部分我利用PPT展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的.“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班有趣的數字組合教案5
一、設計意圖
本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
二、教學目標
根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
(二)活動重點、難點重點：學習3個數字的組合排列的規律。
難點：運用規律嘗試又快又全地排列組合。
三、準備教學具
1、教具：車的'PPT、自制車牌號碼。
2、學具：作業紙，筆。
四、活動過程
《有趣的數字》這節活動我主要分四個部分進行。
第一部分我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的，于是我把它們的拍了下來，通過提問：這圖片上的，是我們幼兒園里馬老師和許老師的，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛是自己的呢?從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。
第三部分幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數字，6輛，讓他們來給制作車牌。
在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。
第四部分，我利用PPT展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班有趣的數字組合教案6
大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點，讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。重點培養幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。
一.設計思路
本活動是五月主題探索活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶解現象的好奇。
根據大班幼兒的`興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。重點培養幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。
二.活動流程和教學方法
首先把活動室布置成實驗室，投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。
嘗試1：幼兒自行實驗→記錄結果并進行比較→交流討論教師巡回觀察指導幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實驗，旨在培養幼兒的獨立操作能力。
得出結論：
1.一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解。
2.有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。
嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實驗→交流討論教師以平行者的身份參與幼兒實驗，進行個別輔導。
得出結論：容器內水位升高，投放的物品卻不再溶解于水，這種現象叫飽和。
三.活動分析
在活動中，幼兒對顏色鮮艷、常見的實驗材料興趣較濃，使用頻繁。同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經驗用記錄的方法表述。
四.延伸活動
在嘗試2中，幼兒發現飽和現象，提出許多解除飽和現象的方法，鼓勵幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現象。
活動反思：
采用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現溶解的秘密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
不足之處：
1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主，很少主動提出問題。
2、由于操作材料有限，不能每個幼兒都進行操作。
大班有趣的數字組合教案7
活動目標：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
教具：PPT，數卡；
學具：、筆和白紙。
活動過程：
一、出示ppt，引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
?。?）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？
?。?）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學習排列，掌握方法
?。ㄒ唬W習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字（1、2、3）給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）
2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的.拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎？
4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎？
（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。
2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業照片進行講評。
4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數字運用
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎？
2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班有趣的數字組合教案8
活動目標：
1.學習對給定的3個數字進行不同的排列組合，嘗試對4個數字排列。
2.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。
4.有興趣參加數學活動。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.幼兒感知生活中數字組合的樂趣。
2.筆、白紙、4、3、9配套的數字卡片。
教學重點：了解幾個數字排列組合的規律。
教學難點：嘗試對4個數字進行排列。
活動過程
一、引出課題
1.馬路上有很多很多的，怎樣在馬路上很快找到自己的車?
師小結：每一輛都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合。
1.出示新車的圖片，
師：這是一輛新車，是藍色的東風標致。這輛車的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的'號碼會是什么?有哪些排列方法?
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4
師：我們來看看有重復的嗎?把重復的找出來。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結規律：我們可以從小到大來排列，先從3個數字中找出最小的放在第一個，然后第一個數字不變，后面的兩個數字交換，就是第二種排列方法了，排好了以后，從第二個數字開始，也一樣將他固定，后面的交換。最后在到最大的數字和上面的方法一樣。我們來看一下，以3開頭的有兩種方法，后面的也是，所以三個數字有6種排列方法。
三、第二次操作，鞏固3個數字的排列。
1.師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2.幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數字的不同排列組合。
3.教師巡回指導，查看幼兒完成情況。
四、第三次操作
1.師：如果在3 4 9當中再加一個數字1，那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。
2.師： 4個數字組合，我們可以先將前面的兩個數字固定不動，我們可以來看看有幾種排列。
五、結束活動
原來數字組合有這么好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數字組合的。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班有趣的數字組合教案9
設計意圖
數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中?！队腥さ臄底纸M合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。
活動目標
1.了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2.能夠快速地運用3個數字找出排列組合的規律。
3.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
重點難點
重點：了解幾個數字排列組合的規律。
難點：尋找又快又全的排列組合方法。
活動準備
1.小若干。
2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。
3.數字卡片。
4.PPT。
活動過程
一、導入：情景表演。
1.幼兒欣賞情景表演。
配課教師——扮演小猴皮皮;
主課教師——扮演黑貓警長;
小猴皮皮：“報告!黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”
黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧!”
小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數字。”
黑貓警長：“這可有很多可能啊!小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”
二、學習排列，掌握方法。
1. 學習三個數字的排列。
要求：
(1)每人一份操作紙、一支鉛筆。
(2)每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。
(3)完成后，請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。
2.幼兒操作。
3.請幼兒分享，教師記錄。
4.總結出排列規律與方法。
——教師小結：“現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數字組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎?”
——教師小結：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。并且這些數字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。”
三、操作練習，鞏固知識。
——師：“不知道你們有沒有學會這個好方法呢?接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號。”
1.要求：
(1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。
(2)每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。
(3)請從小到大的.順序，記錄數字組合。
(4)速度最快、按照要求、全部數字組合正確的為勝。
2.幼兒操作，教師指導。
3.幼兒分享操作結果。
4.教師總結：“大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚?！?/p>
四、延伸活動。
——教師：“今天，我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數字的用處?！?/p>
活動總結
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題:3位數字(1、2、3)排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的3位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班有趣的數字組合教案10
活動目標：
1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。
2、學習運用不民顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。
3、培養幼兒互相合作、共同表現的能力。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有寧波市城區圖)、彩色粉筆
3、泡沫板、布。
活動過程：
一、看VCD，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，
提問：
1、你看到了什么?
2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、什么時候會放禮花?
二、再看VCD，并用動作來表現禮花的綻放?
下面，我們再來看一遍VCD，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)
提問：
1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。(2)幾個人合作來表現這些禮花。
三、畫禮花
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的'禮花?
3、介紹：今天我們看到的禮花是世博會時在美麗的西湖上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?(月湖、琴橋、東門口、三江口)下面，我們用彩色粉筆在寧波的這些地方上空燃放禮花?
分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂和VCD)
四、作品展示、共同欣賞
我們來一起欣賞美麗的禮花，它們在寧波城市的夜空綻放，使我們的家鄉寧波變得更為美麗。
大班有趣的數字組合教案11
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動準備：教具：PPT;學具：數卡、筆和白紙。
活動過程：
一、出示新車PPT，進行觀察，引出課題。
1.師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?
教師小結：每輛車在外形和功能上都有區別。
2. (出示PPT)
師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?
師：對，盡管現在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時，你怎么知道那是石老師的車呢?
師小結：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合
1、三個數字的車牌。
師：我的車牌上有5 3 6三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼?
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌，交流討論、學習方法。
師：請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
師：6張，我們一共排列了6張車牌。
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