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戶外游戲波波球中班教案

時間：2022-12-14 16:28:17 幼兒教案

戶外游戲波波球中班教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的戶外游戲波波球中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

戶外游戲波波球中班教案

戶外游戲波波球中班教案1

　　活動目標：

　　1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

　　2、發展幼兒動作的協調性和身體的控制能力。

　　活動準備：

　　1、海洋球150個。

　　2、籃筐四個。

　　3、獨木橋兩座。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”

　　二、探索運用身體各個部分運球

　　1、師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？

　　2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的

　　方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

　　3、集中交流

　　你發現身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導幼兒發現一些不容易掉下來的方法。）

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。

　　5、你一下子運了幾個球？

　　怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

　　三、游戲

　　“運海洋球”——你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。

　　活動反思：

　　一、談設計

　　這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發展的不光有幼兒的.創造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發現原來身體那么多的地方都可以用來運東西！真有趣！

　　二、談活動

　　在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發引導后，幼兒發現了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸的勁一個比挑戰運的多。

　　在最后的游戲環節，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　三、說不足

　　我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓?？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N

戶外游戲波波球中班教案2

　　活動目標：

　　大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。

　　活動準備：

　　油畫棒，各色水粉色。

　　活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　（1）為什么小朋友都愛玩波波球？

　?。?）在波波球池里走和跳和平時有什么不一樣？

　?。?）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。

　　2、操作與思考

　　請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。

　　3、創作要求：

　　畫一畫我們來玩波波球，看誰玩得最開心。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點

　?。?）想象玩波波球的情景

　　（2）用發型、五官和服裝表現不同人物特征。

　　（3）鼓勵表現簡單的'重疊，波波球的重疊。

　　5、引導

　　6、小朋友是不是都在玩波波球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

戶外游戲波波球中班教案3

　　設計意圖：

　　孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內增加了一個大大的波波球池，里面堆滿了色彩鮮艷的波波球，孩子們每天最激動的事就是在波波球池內游來游去，那種波波球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發了我設計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重復讓人對樂曲結構能很快熟悉，且樂句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進而形成樂句的概念，借助波波球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來表現、詮釋這段樂曲，對于初步創編舞蹈節奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發幼兒的創作、表現欲望。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創編簡單的波波球舞蹈節奏組合，并能初步感受樂句的概念。

　　2、借助單個造型表現，讓幼兒初步感知不同體態變換所營造的造型美。

　　3、體會游戲的快樂，感受成功的愉悅。

　　活動準備：

　　音樂準備：漁夫曲；物質準備：波波球人手一個；場地準備：幼兒圍圈而坐。

　　活動流程：

　　在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現

　　活動過程：

　　一、身體上的舞蹈

　　1、出示波波球，問：這是什么？你們以前玩過嗎？怎么玩的？

　　2、玩的時候，波波球碰到了身體的哪些地方？

　　3、引導幼兒初步探索波波球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

　　4、幼兒用×××××××的節奏嘗試創編波波球舞蹈，并用兒歌輔助動作演示，如：肩膀肩膀碰一碰，或：耳朵耳朵碰一碰，邊有節奏地朗誦兒歌，邊讓波波球在相應的身體部位有節奏地進行跳躍舞蹈。

　　5、和音樂節奏匹配自由進行表演。

　　6、請每個幼兒做一次小領隊帶領大家聽音樂一起表演，方法是領隊隨音樂節奏朗誦并用動作演繹一次，其他幼兒跟著表演一次相同的動作，給每個幼兒一次當小領隊的機會。

　　評析：從幼兒借助波波球自由地舞蹈到有節奏地表演，這是一個漸進的探索過程，通過這個過程能讓幼兒初步感知體態律動的快樂，同時也能感受創編成功的.喜悅，特別是小領隊的發揮直接對孩子的創編和表現能力提出了挑戰，也是孩子在這一活動中最具創造性的環節。但適度的要求又能讓每個孩子在創編過程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進入下一活動環節提供了良好的心理保障。

　　二、感受樂句的變換

　　1、創設情境，引導幼兒創編波波球找朋友的兒歌。波波球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個朋友玩玩了。

　　如：小――小――波波球，出――來――走走走，

　　找――個――好朋友，相――互――點點頭。

　　A、第一次朗誦兒歌的時候，讓波波球在身體的某個部位隨兒歌節奏舞蹈，提問：波波球有沒有找到好朋友？（沒有）

　　B、第二次朗誦的時候，在每一句的結尾最后一個字，用波波球和旁邊的波波球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結束后就提問：現在我的波波球有沒有找到朋友？他是什么時候找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

　　2、集體游戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節，要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的波波球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續不斷。

　　評析：生活化的情境創設為幼兒創編兒歌提供了經驗保障，加上上個環節的擴散化思維的鋪墊，對于大班下學期的孩子來說能很快創編成功，在此基礎上，利用自己手中波波球和別人手中波波球相碰的情節，也巧妙地將樂句的句末音進行了強調，讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。

　　三、嘗試表現單個波波球造型

　　1、波波球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現在請你們猜猜看，我的波波球看到了什么樣的東西？（教師示范表現兒歌后的定格波波球造型，如：花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。）

　　2、提問：我的波波球看到了什么？你是從哪里看出來的？

　　3、幼兒嘗試隨著音樂表現兒歌結束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對表現特別出色的幼兒給予鼓勵，這個環節也可以反復進行。

　　評析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個環節是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進行改編的，游戲一方面能很好地激發幼兒的創作表現欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態造型美的表現、欣賞水平，同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。

　　四、活動延伸

　　合作表現上、中、下三個層次搭配的波波球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換，可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂活動區域內進行合作表現。

戶外游戲波波球中班教案4

　　活動目標：

　　1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類。

　　2、初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協調力、平衡力，掌握多種運動技能，培養發散性思維。

　　3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

　　活動重點：

　　探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

　　活動難點：

　　幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。

　　2、材料準備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　3、場地布置。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

　　二、基本部分

　　1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。

　　（在網袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

　　2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

　　（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

　　（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

　?。?）集體交流，展示與小結多種運球方法。

　　①請有創意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發現身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

　　②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現可以運球的'幾個部位。

　　3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

　　4、游戲。

　?。?）送禮物。

　　（此環節引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環節中學過的多種運球方法。）

　?、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式），

　　1、組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。

　　2、組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。

　　4、組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。

　　5、組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

　?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。

　?、劢涣?。

　　師：你運了幾個球？是怎么運的?

　?。?）運海洋球回家。

　　（此環節幼兒在不同材質平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

　?、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘嫵傻男÷罚鶕Ｑ笄虻念伾珜⑵浞旁谙鄳伾目鹱永?。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

　?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。

　　三、結束部分

　　在分享交流中自然結束活動。

　　1、引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

　　2、師幼共同整理運動器材。

戶外游戲波波球中班教案5

　　活動目標：

　　大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。

　　活動準備：

　　油畫棒，各色水粉色。

　　活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　（1）為什么小朋友都愛玩海洋球？

　?。?）在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

　?。?）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。

　　2、操作與思考

　　請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的`發型、五官。

　　3、創作要求：

　　畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點

　　（1）想象玩海洋球的情景

　　（2）用發型、五官和服裝表現不同人物特征。

　?。?）鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

　　5、引導

　　6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

戶外游戲波波球中班教案6

　　設計意圖：

　　孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內增加了一個大大的海洋球池，里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球，孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內游來游去，那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發了我設計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重復讓人對樂曲結構能很快熟悉，且樂句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進而形成樂句的概念，借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來表現、詮釋這段樂曲，對于初步創編舞蹈節奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發幼兒的創作、表現欲望。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創編簡單的海洋球舞蹈節奏組合，并能初步感受樂句的概念。

　　2、借助單個造型表現，讓幼兒初步感知不同體態變換所營造的造型美。

　　3、體會游戲的快樂，感受成功的愉悅。

　　活動準備：

　　音樂準備：漁夫曲；物質準備：海洋球人手一個；場地準備：幼兒圍圈而坐。

　　活動流程：

　　在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現

　　活動過程：

　　一、身體上的舞蹈

　　1、出示海洋球，問：這是什么？你們以前玩過嗎？怎么玩的？

　　2、玩的時候，海洋球碰到了身體的哪些地方？

　　3、引導幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

　　4、幼兒用×××××××的節奏嘗試創編海洋球舞蹈，并用兒歌輔助動作演示，如：肩膀肩膀碰一碰，或：耳朵耳朵碰一碰，邊有節奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應的身體部位有節奏地進行跳躍舞蹈。

　　5、和音樂節奏匹配自由進行表演。

　　評析：從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節奏地表演，這是一個漸進的探索過程，通過這個過程能讓幼兒初步感知體態律動的快樂，同時也能感受創編成功的喜悅，特別是小領隊的發揮直接對孩子的創編和表現能力提出了挑戰，也是孩子在這一活動中最具創造性的環節。但適度的要求又能讓每個孩子在創編過程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進入下一活動環節提供了良好的心理保障。

　　二、感受樂句的變換

　　1、創設情境，引導幼兒創編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個朋友玩玩了。

　　如：小――小――海洋球，出――來――走走走，

　　找――個――好朋友，相――互――點點頭。

　　A、第一次朗誦兒歌的時候，讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節奏舞蹈，提問：海洋球有沒有找到好朋友？（沒有）

　　B、第二次朗誦的時候，在每一句的結尾最后一個字，用海洋球和旁邊的海洋球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結束后就提問：現在我的`海洋球有沒有找到朋友？他是什么時候找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

　　2、集體游戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節，要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續不斷。

　　評析：生活化的情境創設為幼兒創編兒歌提供了經驗保障，加上上個環節的擴散化思維的鋪墊，對于大班下學期的孩子來說能很快創編成功，在此基礎上，利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節，也巧妙地將樂句的句末音進行了強調，讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。

　　三、嘗試表現單個海洋球造型

　　1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現在請你們猜猜看，我的海洋球看到了什么樣的東西？（教師示范表現兒歌后的定格海洋球造型，如：花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。）

　　2、提問：我的海洋球看到了什么？你是從哪里看出來的？

　　四、活動延伸

　　合作表現上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換，可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂活動區域內進行合作表現。

戶外游戲波波球中班教案7

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中說出數詞。

　　2、學習10以內的有序唱數。

　　3、體驗數學活動的快樂。

　　【活動準備】

　　波波球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)

　　【活動過程】

　　一、引起游戲興趣

　　猜猜盒子里面是什么?

　　可能會有幾個?

　　打開盒子，看看是什么。(波波球)

　　請個別幼兒點數盒子內的波波球數量，將波波球逐個放在盤子里。(5個波波球)

　　二、游戲：波波球去旅游

　　●5的唱數

　　介紹游戲規則：波波球要離開盒子媽媽去旅游，旅游結束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。

　　先數數有幾個波波球要去旅游，教師邀請相應人數的幼兒參加游戲。

　　教師一邊念兒歌一邊將盒子中的波波球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內。(兒歌：5個波波球去旅游，小朋友們快快來撿球。)

　　數一數盒子內有幾個波波球，5個小球是否都回來了?

　　●7的`唱數

　　教師在盒子內加入兩個波波球，和幼兒一起數數有幾個球。

　　邀請7個幼兒參加游戲：7個波波球去旅游，小朋友們快快來撿球。

　　游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個球，鼓勵幼兒唱數。

　　●10的唱數

　　教師在盒子內加入三個波波球，和幼兒一起數數有幾個球。

　　邀請所有的幼兒參加游戲：10個波波球去旅游，小朋友們快快來撿球。

　　游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個球，鼓勵幼兒唱數。

　　三、打氣球

　　波波球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。

　　出示禮物盒，猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，因為盒子小，乒乓球也小。)

　　打開盒子驗證(兩個沒有的氣的氣球)。說說兩個氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

　　猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

　　出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵幼兒唱數。

　　成長交流：

　　本節數學活動中老師通過“帶波波球去旅游”的游戲來積累孩子唱數經驗，同時在唱數的過程當中，也讓孩子們在數量小的時候進行一個一個的點數，整個活動孩子們在游戲中進行，看不出老師教學痕跡，通過這個活動，我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!

　　1.活動中老師除了關注到幼兒唱數、點數，還有別的側重點嗎?

　　2.通過這個活動，你發現小年齡孩子的數數有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

　　3.我們在平常教學活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。

戶外游戲波波球中班教案8

　　目標：

　　1、探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協調性和控制能力。

　　2、培養與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質。

　　3、體驗與同伴協作運球的樂趣。

　　準備：

　　1、音樂《健康歌》，自編海洋球律動。

　　2、海洋球200個，大籃筐6只。

　　3、紅色紙圓片若干。比賽統計表格一張。

　　4、場地布置：獨木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

　　過程：

　　1、熱身活動。

　　幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂《藍精靈》做律動。

　　2、探索用身體各部位夾球的方法。

　　(1)捉迷藏。

　　師：(將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

　　師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。

　　(2)嘗試夾球。

　　師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。

　　(3)集中交流。

　　師：你發現身體的'什么部位也可以夾住球?(根據幼兒的介紹，教師相應部位貼上紅色紙圓片。)

　　師(小結)：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

　　3、探索夾得多的方法。

　　師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?(幼兒嘗試。)

　　師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示范。)

　　師(小結)：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。(析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結出各個部位夾得多的方法。)

　　4、運球練習。

　　(1)游戲：聽指令運球。

　　①玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭；／走走，走走走，搖搖你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起彎彎腰；／走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運送到指定地點。規則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。(師幼游戲。)

　?、诮涣鳌?/p>

　　師：鄰近的小朋友互相數一數，看看各自成功運送了幾個球。

　　師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

　　5、運球比賽。

　　幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運送到對面的籃筐里，比一比哪組運的球多。

　　6、頒發金銀獎

戶外游戲波波球中班教案9

　　活動目標：

　　1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩波波球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對波波球進行分類。

　　2、初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協調力、平衡力，掌握多種運動技能，培養發散性思維。

　　3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

　　活動重點：

　　探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩波波球。

　　活動難點：

　　幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有玩波波球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。

　　2、材料準備：波波球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　3、場地布置。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

　　二、基本部分

　　1、初步嘗試，鞏固用雙手玩波波球的經驗。

　　（在網袋中選擇自己喜歡顏色的波波球放到指定的筐中。）

　　2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

　?。?）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運波波球而不使它掉落？

　　（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

　?。?）集體交流，展示與小結多種運球方法。

　?、僬堄袆撘獾挠變旱脚_前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發現身體有什么地方可以運波波球？哪些地方運球不容易掉下來？”

　?、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時貼表現可以運球的'幾個部位。

　　3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

　　4、游戲。

　?。?）送禮物。

　?。ù谁h節引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環節中學過的多種運球方法。）

　?、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式），

　　1、組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳,把波波球運到小兔家。

　　2、組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把波波球運到小貓家。3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把波波球運到小狗家。

　　4、組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把波波球運到小鳥家。

　　5、組要求自由想出運球的方法把波波球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把波波球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把波波球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現，教師提醒幼兒用身體控制好波波球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

　?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。

　　③交流。

　　師：你運了幾個球？是怎么運的?

　?。?）運波波球回家。

　?。ù谁h節幼兒在不同材質平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

　?、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘嫵傻男÷?，根據波波球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把波波球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

　　②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

　　三、結束部分

　　在分享交流中自然結束活動。

　　1、引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

　　2、師幼共同整理運動器材。

戶外游戲波波球中班教案10

　　游戲目標

　　1、通過海洋球的各種玩法的探索，進行基本動作的練習。并在此基礎上引導幼兒適應并初步自主探索海洋球的多種玩法。

　　2、在游戲基礎上激發幼兒愛玩、愿意玩的興趣。

　　3、教育幼兒在游戲中遵守規則，并學會保護自己。

　　游戲重難點

　　重點：進行走跑爬鉆投擲等基本動作的練習。

　　難點：引導幼兒初步探索海洋球的多種玩法。

　　游戲準備

　　80個海洋球，籃子。

　　游戲過程

　　1、熱身運動：走大圈，我們來做操。

　　走走走，我們跟著老師走，走走走，我們跟著伙伴走，走走走，我的小手擺的高，走走走，向前走，走成一個大皮球。

　　今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿；跳跳跳，跳跳跳。

　　2、大皮球真正好。

　　大皮球真正好，拍一拍，跳一跳，拍得輕，跳的低，拍得重，跳的高，拍拍拍跳跳跳，皮球皮球漏氣了，（噗哧，噗哧，幼兒蹲下），皮球皮球充氣了（幼兒站起），皮球皮球滾掉了，（幼兒四散跑）皮球皮球回來了。（幼兒回來）

　　3、幼兒中型玩具下找海洋球。引導孩子通過鉆爬來撿海洋球。

　　幼兒集合，教師介紹規則送禮物。今天我給孩子們帶來了好多好玩的'玩具。孩子們看……嗚嗚嗚，我的海洋球呢？我丟在路上了，記得我走過了中型玩具了，孩?