中班教案壘積木
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班教案壘積木，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案壘積木1
【活動目標】
嘗試在游戲情境中進行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。
【活動準備】
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
【活動過程】
一、自由搭建。
1、回憶與交流：你用積木搭過什么?
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
(一)游戲一：搭一條毛毛蟲
1、(教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?
(二)游戲二：毛毛蟲變長了
1、(教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)
2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
3、(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的`?
小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。
(三)游戲三：會扭動的毛毛蟲
1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?
小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2、(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。
中班教案壘積木2
活動目標：
1、通過拼搭進階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力;
2、讓幼兒根據(jù)示例拼搭實踐，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
四套“巧虎奇趣積木組”。
活動過程：
一、介紹積木組：
H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，、藍色、綠色各一個;梯形積木1個，扇形積木1個(象頭)，圓柱形積木四個(一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄)，推桿一個，繩子兩條。
二、進階造型拼搭
1、拼搭機器人：
①一個H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，最上面放一個小貓(小狗)頭像積木，頂上可放一個圓形積木。
②黃色、綠色H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓(小狗)頭像積木跨放上方;
③兩個H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓(小狗)頭像積木跨放上方，在小貓(小狗)積木頭上放一個小球(兩個圓形積木)。
2、拼搭卡車：
①四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左(右)積木上方;
②四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左(右)積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木(卡車裝水果)。
3、壘高游戲：H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。
4、推桿穿積木：
①將四個紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來;
②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串;③四個H形積木并列一排，一個扇形積木放H形積木左(右)方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。
三、幼兒活動，分組拼搭
四、教師巡視，分組指導
五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變貨車;壘高變化多，穿起作水果。
六、小結(jié)：
表揚造型搭的快、搭的'好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求;小朋友可拼搭過程中創(chuàng)新多種積木造型。
中班教案壘積木3
活動目標：
1、通過自主探索、操作交流、統(tǒng)計記錄等活動，感知積木的形狀數(shù)量、排列形式和組合變化。
2、在游戲情境中感受積木的好玩和有用，并能積極表達。
3、能和同伴共同使用材料，進一步增強對積木建構(gòu)活動的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有自由玩積木的經(jīng)驗。
教學準備：房子統(tǒng)計表，積木搭成的護欄，地磚PPT圖片。
電視機，筆記本電腦，數(shù)碼相機等。
幼兒操作材料：不同造型的房子設計圖和記錄表(人手一張);清水積木、彩色積木若干。
活動過程：
1、出示積木，激發(fā)用積木玩游戲的樂趣
2、嘗試根據(jù)設計圖蓋“房子”，在操作統(tǒng)計中感知積木的數(shù)量
(1)出示設計圖和記錄單，進行情境引導。
指導語：有一個小區(qū)要蓋房子，這些是房子的設計圖。今天，要請你們來做小小建筑師，按照設計圖搭房子，房子搭好以后，看看你用了什么樣的積木?每種積木用了幾塊?然后用簡單的標記記錄下來。
(2)幼兒嘗試根據(jù)圖紙搭房子并進行記錄。
(3)集體交流，師幼共同統(tǒng)計記錄使用積木的數(shù)量。
3、感受積木組合排列的'形式，嘗試用規(guī)律排序的方法搭“護欄”
(1)自由嘗試用彩色積木搭建護欄，教師用照片記錄。
(2)相互分享，進一步豐富對規(guī)律排序的認識。
(3)再次進行操作。
4、延伸游戲：鋪地磚，感受積木不同的組合形式，激發(fā)進一步探究的興趣
(1)出示積木拼成的“地磚”圖片，感受積木的不同組合形式，產(chǎn)生進一步探究的愿望。
(2)小結(jié)：積木不僅能搭房子、搭護欄，還能鋪地磚，真是又有用有好玩，以后我們還可以用積木玩更多的游戲。
中班教案壘積木4
活動目標
1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 ，獨立能力。
2、鼓勵幼兒積極參加活動。獨立完成。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、準備一桶積木。
活動過程
1、 每個孩子發(fā)一桶積木。
2、 老師在一邊啟發(fā)孩子的想法，
3、 讓孩子自己動手壘出自己想象的建筑。
教學反思
1、能結(jié)合自己生活中看到的及一些建筑，讓孩子聯(lián)想到怎么壘出自己心理想的形狀，
2、整堂課幼兒的`學習興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達機會較多、參與性高。
不足之處：應該再發(fā)揮一下幼兒思維，教師不要急于告訴孩子到下一環(huán)節(jié)。應讓孩子敢于創(chuàng)作自己的建筑。
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