小班結構游戲我家的家具教案

小班結構游戲我家的家具教案（精選12篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班結構游戲我家的家具教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇1

　　活動目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

　　2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示電器的`圖片引出活動。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

　　教師：

　　①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　　②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

　　③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

　　教師：

　　①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會對小朋友說些什么?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危險?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　　①媽媽在干什么?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

　　教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、能用方塊積塑進行插接。

　　2、能注意構建物體的形象。

　　3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：

　　1、情境創設：家的場景

　　2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

　　游戲過程：

　　1、創設情境，故事導入。

　　教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

　　師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

　　2、幼兒介紹自家的家具。

　　3、教師提出活動要求：

　　(1)以組為單位，共同建構一個家。

　　(2)提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。

　　(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

　　4、幼兒分組活動。

　　幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

　　5、幼兒作品展示，介紹家具。

　　(1)請幼兒有序地擺放家具。

　　(2)幼兒介紹各自家中的家具。

　　(3)表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

　　3、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

　　1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"

　　2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　3、游戲名稱：小動物真愛玩目的.：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

　　4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

　　5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

　　6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。

　　準備：字卡

　　玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

　　7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

　　8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

　　9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

　　10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

　　11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

　　12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，游戲繼續進行。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。

　　2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

　　3、發展幼兒的創造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、家具的多媒體展示--VCD一盤。

　　2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

　　活動指導：

　　（一）談話引題。

　　教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？

　　（二）觀看家具的多媒體展示--VCD，引導幼兒仔細觀察。

　　（三）幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽的'去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。

　　2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

　　3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。

　　（四）“家具展銷會”。

　　1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

　　2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。

　　3、幼兒間相互欣賞和評價。

　　（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、知道一些簡單的愛護家具的方法，懂得要愛護家具。

　　2、初步知道一些常見家具的名稱及用途。

　　3、能較大方地向同伴介紹自己家的家具。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使幼兒掌握一些家具生活基本常識。

　　二、活動準備

　　1、根據班級人數創設幾個娃娃家的場景。

　　2、各種家具的圖片。

　　三、活動過程

　　（一）創設情景，導入活動。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡玩娃娃家的游戲嗎？做完游戲應該怎么樣？（把玩具整理好）

　　2、師：今天娃娃家里的娃娃有點不開心，娃娃家的家具都沒有放整齊，爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎？

　　3、幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

　　（二）了解家具的作用。

　　1、師：誰來說說看，你剛才整理的是什么家具？你知道它是用來干什么的嗎？

　　（幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及他們的用途。）

　　2、師：你們自己家還有什么其他的家具？可以用來干什么？

　　（幼兒大膽介紹，教師根據幼兒回答出示相應的圖片，和小朋友一起說一說。）

　　（三）初步懂得保護家具的方法。

　　1、師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具？

　　（幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法。）

　　2、教師總結：要按說明使用，不能在家具上亂涂亂畫，不用小刀敲、刻家具等。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　師：回家我們可以根爸爸媽媽一起介紹自己家里的家具。

　　教學反思：

　　藝術來源于社會生活，是社會生活的.反映。對于一個藝術家來說，離開生活，藝術創作就會失去源泉而枯竭。而對于那些熱愛美術喜歡畫畫的孩子來說，也何嘗不是這樣。不立足于對實際生活的觀察體驗，就不可能創作出成功的作品。美術學習的內容來源于生活，教師要善于引導學生將生活與教學活動溶為一體。結合具體的教學內容，在教學《家具》這等，我引導學生將學習活動延伸到家庭中,布置學生完成“尋找家具中美術”生活作業。讓學生真正學會觀察、學會發現。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇5

　　目標：

　　1．嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開，使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。

　　2．在制作前繪制設計圖，嘗試有目的地制作。

　　3．學習安全使用鋸子、錘子等工具。

　　準備：

　　1．將醫用膠布和毛線纏繞在長約30厘米的鋸條的一端，做成簡易的鋸子，或購置便于幼兒單手持握的小型鋸子；兒童手套。

　　2．泡沫塑料，軟木板(如裁成邊長為10厘米的正方形，長15厘米、寬10厘米的長方形)，錘子，長鐵釘。

　　3．將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。

　　玩法說明：

　　幼兒自主設計“家具”，并繪制設計圖，然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀，用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起，組裝成“家具”。

　　教學過程：

　　1．活動新推出時，幫助幼兒明確操作流程，即先規劃后裁制，最后組裝；提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求，明確在使用過程中保護自己和同伴的方法；組織幼兒討論合理規劃、使用材料的方法，如從材料的邊緣開始使用，及時將散落的材料收回筐中等。

　　2．如果幼兒一開始就急于使用鋸子等工具進行操作，可提醒幼兒先想一想要做一個什么樣的家具，并把它畫下來。

　　3．有的幼兒進區后遲遲不動手，可能是在構思，教師不要急于干涉。如果一段時間后幼兒還是不動，教師可提問：“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設計上有困難，教師可引導幼兒觀察墻上的家具照片并進行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難，教師可引導幼兒用語言描述所構想的`家具式樣，協助幼兒繪制設計圖。

　　4．觀察幼兒使用鋸子時雙手能否協調配合，鋸子的抓握方式是否安全。

　　5．觀察幼兒能否依照自己的設計鋸出相應的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難，可引導幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫出相應的形狀再鋸。

　　6．觀察幼兒是否有合理利用材料的意識，能否從泡沫塑料的邊緣開始使用。

　　7．觀察幼兒是否明確各部分材料間的結構關系，能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起，組裝成“家具”。

　　延伸活動：

　　用顏料裝飾自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戲。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識冰箱、空調、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。

　　2、知道家用電器安全使用，增強自我保護能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調、熱水器的圖片各一張；關于用電安全的視頻一個；

　　活動過程：

　　1、猜謎語的方式導入，引出電冰箱

　　師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎？

　　幼：想

　　師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎？

　　幼：能

　　師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

　　幼：電冰箱（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了）

　　師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的

　　幼：把東西放進去不會變壞

　　師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物

　　幼：因為它有電

　　師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的'食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們為家用電器。

　　2、借助教師教學資源了解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。

　　師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰

　　幼：洗衣機

　　師：洗衣機是做什么的

　　幼：方形的，插上電就可以洗衣服（依次出示微波爐、電視機、空調、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解）

　　師：我們每家都有很多家用電器，空調、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。

　　3、進行有關電器使用的安全教育。

　　師：我們認識了這么多家用電器，那我們使用時應該注意什么呢？

　　（觀察視頻，了解安全使用電器的知識）

　　師：誰說說剛才視頻里告訴我們應該怎樣安全用電器

　　幼1：不摸帶電的插座

　　幼2：不把手放到電風扇里

　　幼3：手上有水不摸電器

　　師：小朋友都說對了，現在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法

　　用電器，結束一定要關閉，

　　不亂開，不亂拆，

　　濕手更不摸電器。

　　電風扇，風葉轉，

　　一葉一葉像刀片，

　　手指伸進多危險。

　　洗衣機、微波爐，

　　還有電視、電腦、電冰箱，

　　不能當做玩具玩，

　　安全使用最重要。

　　尋找電器，結束活動

　　師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器（幼兒自由討論發言）

　　師：剛才小朋友都表現得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧！（結束活動）

　　活動反思：

　　在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……

　　這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯系，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。

　　2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。

　　活動準備

　　1、課件-樂趣練習：家用電器的名字

　　2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

　　活動過程

　　1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。

　　嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?

　　(請個別幼兒品嘗)

　　2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎？

　　(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)

　　出示水果和蔬菜：

　　你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

　　3、解小家電的神奇

　　讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：

　　(1)請幼兒觀察水果的變化

　　請幼兒說說觀看果汁榨成后的感受，榨汁機很神奇。

　　(2)教師示范用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點。

　　請幼兒說說攪拌機的'神奇。

　　4、家電的特征

　　榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什么?(家電)

　　能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

　　5、利用圖片：“電器的名字”，來介紹家電的用途。

　　組織幼兒討論：這些小家電又有什么用呢?

　　錄音機

　　電腦

　　電話

　　照相機

　　電冰箱

　　鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。

　　教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。

　　6、我是小小發明家

　　除了這些小家電，你還了解哪些小家電?

　　還想發明什么小家電，幫助人們做什么事，讓它給我們帶來方便?

　　鼓勵幼兒以后發明更神奇的小家電。

　　7、果汁品嘗

　　通過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇8

　　活動意圖

　　大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

　　活動目標

　　1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

　　2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

　　3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

　　2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

　　3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

　　1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

　　2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。

　　(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的'事項。

　　1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

　　2.現場試驗：風扇的威力。

　　教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

　　小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

　　3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

　　小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

　　4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

　　(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什么事?

　　(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

　　小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

　　(三)結束部分

　　師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

　　活動反思

　　家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

　　實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，并且特別容易記牢。

　　前幾天進行了家電常識的階段考核，我采用了三步考核方法：

　　第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，占三十分。

　　第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規范擺放，最后完整的歸位到才拆時的狀態。占三十五分。

　　第三步是家用冰箱和空調的使用常識，采用抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考核方法。占三十五分。全計一百分。

　　通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇9

　　活動目標

　　了解常用家用電器的用途及使用方法。

　　活動準備

　　家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　我們之前的好朋友Peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!

　　這是什么呀?(老師指著電視機問)小朋友回答“電視機”，

　　然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。

　　然后老師翻開第三頁：我們走進臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。

　　接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛生間。那衛生間里掛在墻上的.這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。

　　然后老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師模仿Peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。Byebye。

　　師：剛才我們到Peter家里看到幾種家用電器啊?

　　孩：四種

　　師：都哪四種啊?

　　孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)

　　小朋友說一個老師就出示一個圖片。

　　二、活動操練：

　　1、小朋友那現在我們一起來玩一個游戲吧!

　　你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!

　　2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?

　　例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。

　　例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應該用哪種家用電器啊?小朋友回答。

　　例：現在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。

　　例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現在怎么才能看到呢?小朋友回答。

　　活動反思：

　　老師要給答對的小朋友給予表揚，并且一下家用電器的正確使用方法。

　　小班結構游戲我家的家具教案 篇10

　　活動目標：

　　1、知道家用電器的用途，了解其工作原理。

　　2、能大膽說出自己的發現。

　　3、培養自我保護能力。

　　活動?