幼兒園大班科學活動教案【精】
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班科學活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學活動教案1
活動目標：
1．通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特處和用途。
2．引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3．通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2．臟手絹若干，臉盆四只。
3．吹泡泡玩具人手一個。
活動過程
（一）嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1．請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2．幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3．請幼兒相互說一說自己的'發現，并鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。
4．師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
（二）嘗試二：洗手間
1．提供四盆水，肥皂若干
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2．幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3．討論：肥皂的用途。
4．總結。
（三）嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結束活動。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班科學活動教案2
教學目標：1、培養幼兒動手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發幼兒對科學小實驗的興趣。
設計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內容要從幼兒生活經驗出發、關注兒童的興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創造的`條件的理念，設計這節在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。
教學準備：1、七種（七種以上）質地不同、補救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。
教學過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）
2、探索做小實驗
---出示七種質地不同的船，可這么多人就七只船怎
么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，
兩個人一起選擇一種船去玩）
---你們發現什么問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導，
3、再探索、留作業
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入
水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。
幼兒園大班科學活動教案3
活動目標：
培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。
嘗試利用多種感官觀察物體。
關鍵智力：
自我；自然觀察
教案準備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。
小刀一把；猴子的手偶；大袋子。
教案過程：
環節1：學習兒歌《水果歌》
教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
環節2：探索活動《真假水果》
教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。
教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的.大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？
原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。
指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
環節3：區域活動
美工區：給水果描虛線和涂色。
角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。
活動評價：
能通過各種感官觀察物體。
能積極地參與到探索活動中。
幼兒園大班科學活動教案4
活動目的：
1、通過游戲活動讓幼兒復習鞏固10以內的連加。
2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進行分類的能力。
3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團結合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
幼兒已經了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內的`價格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。
活動過程：
一、開始部分：
師：最近，我們開展了關于鞋子的活動，小朋友們都帶來了許多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹
二、基本部分：
1、準備開超市：
師：小朋友現在想用鞋子來干什么？
幼兒自由發言——最后經大家討論決定開個鞋子超市
2、分類活動：
師：可是，這些鞋子現在放的有點亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺上呢？
師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今天按價格來分類呢？
教師引導幼兒按不同的價格來分類
幼兒按鞋子的價格擺放相應的柜臺
3、集體核對
4、選營業員
（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？（營業員，貨價，錢，顧客）
（2）請小朋友討論用什么辦法來選營業員。
師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業員呢？
（3）選營業員，營業員就位
師：好，現在請營業員選擇你喜歡的柜臺。
5、游戲活動：
師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領錢。
三、結束活動
請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。
幼兒園大班科學活動教案5
活動目標
1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.開展活動使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才能生產更多的綠色健康食品。
3.激發幼兒初步的環境保護意識。
活動準備
1.課件。
2.綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的卡片三張。
3.幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動過程
(一)出示標志，導入活動
1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么。
本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。
2.教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽、下方的葉片和中心的`培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長得枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品放在有綠色食品卡片的一邊，把非綠色食品放在非綠色食品卡片的一邊。
4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等東西，所以不能稱綠色食品。
本環節讓幼兒在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識。
(二)了解綠色食品的生產標準
1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品?
看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農田里用被污染的水澆灌，旁邊還有黑煙。
提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2.師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品。
本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品，這也是活動的難點。我通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。
(三)創造綠色環境從我做起
1.討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2.爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才能保護綠色的環境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。
活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學會看綠色食品的標志,也激發了幼兒為保護環境做力所能及的事情的意識。
幼兒園大班科學活動教案6
活動目標：
1、通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
2、培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動過程：
活動（一）育苗
1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。
2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什么有的種子發了芽，有的種子不發芽？
活動（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。
討論：
牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？
牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？
牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四）自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
活動建議：
1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。
活動反思：
這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值！課文還是采用的隨文識字教學，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興。可是學習的過程中總有新東西不斷的`出現，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復讀“牽牛花，請你快快長大發芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現實中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點，總結出祈使句的模式：XXX，請你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個地方耗時較多，但是效果還不錯。
另一個耗時的地方就是寫字的指導。指導模式：請小老師來教，自己選字，先說結構，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環節中的興趣，效果不錯，就是費時。不是特別難的字最好不用這種方法。
幼兒園大班科學活動教案7
一、教學目標：
1、幼兒認識芋艿，了解芋艿
2、培養幼兒勞動的能力，學習刮芋艿的技能
3、幼兒體驗勞動的艱辛，享受勞動的成果
二、教學重點、難點
1、重點：認識了解芋艿
2、難點：體驗勞動的艱辛
三、教學準備：實物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只
四、流程：激起興趣、觀察芋艿、認識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分
五、教學過程：
（一）出示小布袋（引起幼兒的興趣），請幼兒猜一猜小布袋里有什么
1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。
2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。
（二）告訴幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）
a、老師：今天芋艿說要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。
b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。
（三）認識芋艿
1、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現在老師要問問你們了：
a、你們看見的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個芋艿）象什么呀？
b、芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？
c、摸上去的感覺怎么樣？（毛毛糙糙的）
d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？
芋艿的皮是怎么刮下來的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的.硬幣、調匙等（碎碗片、瓶蓋子）
2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎？老師講一個“芋艿的”給你們聽好嗎？老師講述，并根據情節分別出示圖片。（芋艿生長過程的圖片）
3、芋艿的用途，作用
老師：農民伯伯為什么要種芋艿？
讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當飼料。（分別出示芋艿做的玩具）
（四）幼兒參加勞動，體驗勞動的艱辛
1、老師：今天，廚房里的阿姨買了許多芋艿，想請我們小朋友幫忙刮一下皮，你們愿意嗎？
2、幼兒參加刮芋艿勞動，提醒幼兒注意安全、衛生。
3、請個別幼兒把刮好的芋艿送到廚房
4、幼兒討論勞動的感受，累不累，小手癢不癢。
教育幼兒要珍惜勞動成果，平時多幫父母參加勞動，不隨便消費飯菜等。
（五）享受勞動成果
讓幼兒品嘗煮芋艿
（六）延伸部分
教幼兒做芋艿玩具。
幼兒園大班科學活動教案8
設計意圖
沙子對于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結合當地的本土資源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機地加以整合，創造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系，培養幼兒的本土意識，萌發幼兒熱愛家鄉的情感，激發幼兒濃厚的學習興趣。？？？
活動目標
1、培養幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。
2、幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。
3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣，在活動中學會互助、合作。
激發幼兒的愉快情緒。
重點難點
重點：幼兒感知探索沙的特性。
難點：小組操作自主探索合作。
活動準備
PPT、沙盤、彩沙、紗網、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活動過程
一、課前游戲：
沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發現沙的“秘密”。
二、好玩的沙
1、細細的沙
觀看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結合課前游戲，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。
通過提問，在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、松散的
2、有趣的沙
教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀察有什么現象。（裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）
出示干沙和濕沙，引導幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性。（比較后發現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。
將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發出的`聲音。（粗沙聲音要大、細沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒有聲音。）
出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點，通過此環節讓幼兒了解干細沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。
3、會變的沙
①、教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。
②、討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”（干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。）
三、觀察與指導：
1、開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。
第一組：玩沙
讓幼兒在沙盤自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創造性地表現各種造型。
第二組：篩沙
給幼兒提供篩子、紗網，讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子，引導幼兒觀察并報告自己的發現。
第三組：沙子變色
動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
第四組：組裝沙漏
幼兒人手一個瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩，看看會有什么發現，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢？（有的沙漏中間的孔大，有的孔小；有的孔多，有的孔少；有的裝的沙多，有的裝的沙少。）
第五組：沙瓶畫
幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進彩色的沙子。
第六組：沙畫
幼兒自主合作制作沙畫。
2、注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺。
五、小結、討論：
“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。
活動總結
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點；把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現的現象，啟發他們討論這種種現象的原因，引導幼兒根據這些現象去討論、去思考，從而得出結論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
幼兒園大班科學活動教案9
活動目標
1、初步了解弓箭的歷史文化、知道弓箭的射程與彈性有關。
2、發現弓弦和弓臂有彈性。嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具
3、體驗玩弓箭活動的樂趣，產生探索彈性的科學興趣
重點難點
重點：幼兒在玩弓箭中發現弓箭彈性的存在
難點：嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具
準備
1、經驗準備：幼兒有玩弓箭的初步經驗。
2、物質準備：兒童玩具弓箭若干、皮筋、線繩、紐扣、視頻、紙條，青蛙圖片
活動過程
一、看一看，了解弓箭歷史文化
師：大家好，我是從查干湖畔的蒙古族幼兒園來的小韓老師。今天我要和大家玩一樣有趣的玩具，這個有趣的玩具就藏在電視里。
幼兒觀看視頻
師：小朋友在視頻里看一看這個有趣的玩具是什么呢？
幼兒：射箭
師提問：
（1）通過觀看視頻你們知道弓箭最早是做什么用的嗎？
（2）蒙古族人常使用弓箭做什么？
（3）現在我們用弓箭做什么？
3、師：“現在弓箭是國際比賽項目，也是蒙古族那達幕的傳統項目。今天我們一起來玩射箭吧！
二、玩一玩 建構弓箭的彈性經驗
1、嘗試射箭感知彈性
全體幼兒嘗試射箭，師指導個別幼兒做示范。
師：請小朋友們看一看持弓射箭的方法――我們要站在起射線上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄準放手射。”
幼兒嘗試射箭活動
師提問：
（1）剛才你是怎么射箭的？
（2）你的箭射得遠嗎？
（3）你的箭怎樣才能射得更遠呢？
（4）為什么弓弦拉的.開才會射得遠呢？
2．分組比賽感知彈性
師：“現在分成兩組進行射箭比賽，看看哪組的弓箭射得更遠？”（一組使用用麻繩做的弓弦，用紅色標記弓箭，一組使用彈力繩做的弓弦，用黃色標記弓箭。請一位老師來當裁判）
第一組幼兒比賽。
師：誰的弓箭射得遠？裁判舉旗示意
他的弓箭為什么射得遠呢？
第二組幼兒比賽
師：“哪個弓箭射得遠？為什么黃色弓箭射得遠呢？”
3．比較操作驗證彈性
（1）動手觸摸比較兩把弓箭發現弓弦有彈力
師：“請小朋友們看一看、拉一拉這兩把弓，會有什么發現？黃色的弓箭為什么能射得更遠一些呢？”
幼兒逐一觀察，進行討論
師提問：“你怎么發現它有彈力的？或者這個弓弦要怎樣才能有彈力呢？”
（2）比較弓弦，驗證彈性的特征
師：“這是制作這兩組弓箭使用的弓弦皮筋和線繩，大家動手拉一拉，看一看會有什么樣的變化？為什么會有這樣變化？
幼兒比較后表述自己的發現。
師：“皮筋的彈力從哪來的？要怎樣做才能發現皮筋的彈力？為什么皮筋有彈力？”――幼兒討論
師小結：“很多物品像剛才的皮筋，我們拉一拉，它的形狀會變化，手松開后又恢復了原來的樣子，這是皮筋的彈性。產生的這個力量就是彈力。有彈性物品才會有彈力。
師：大家猜一猜，弓臂有沒有彈性
壓一壓弓臂會彎曲，松手又恢復原來的樣子．弓臂加上弓弦的彈性，這把弓箭才能射得更遠一些”
三、做一做探索玩彈性的興趣
師：1、“剛才我們玩的弓箭是一種利用彈性制造的玩具，小朋友們還知道哪些物品與彈性有關？”我們可不可以用小物件智造出彈性來呢（教師為幼兒投放紐扣，線繩、皮筋、踢的口袋、彈簧、彈弓、、、、、）
師：下節課我們小朋友接著用小物件智造玩具。
活動總結
活動開展中，幼兒積極參與，能夠大膽的進行交流，發現了彈性的秘密。并在制造彈性玩具的過程中幼兒大膽的發揮，對彈性認識的經驗構建的豐富起來。充分體驗到了科學探索的樂趣。
幼兒園大班科學活動教案10
活動目標:
1、學習用天平稱測量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關。
活動準備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數學用書《輕與重》。
活動重點:學習分辨物體重量的輕與重。
難點:幼兒動手操作測量物體的.輕與重。
活動過程:
1、積累有關物體輕重的感性經驗:
請幼兒運用已有經驗比較物體的輕重。
-----“這些物體是一樣重的嗎?”
鼓勵幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發現物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。
出示兩件重量接近的物品。
-----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個重哪個輕?”
2、介紹測量工具-----天平:
幼兒嘗試用天平測量物體的輕重,介紹天平的用法,準星必須居中,拿放要輕。
----“猜一猜這兩樣東西哪個輕哪個重?”
請幼兒嘗試用天平測量驗證。
3、選擇體積相同質地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質地有關:
出示大小不同的兩個盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個輕哪個重,然后用天平驗證。
請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習。
延伸活動:幼兒進行操作活動:比比誰重誰輕。
幼兒園大班科學活動教案11
【活動目標】
1、知道醋是酸性物質，小蘇打是堿性物質，醋與小蘇打混合后會發生變化并產生二氧化碳氣體。
2、利用醋與小蘇打模擬火山爆發的場景。
3、對大自然中火山爆發現象感興趣。
【活動準備】
【活動重點】
知道醋與小蘇打混合會發生變化并產生二氧化碳氣體。
【活動難點】
觀察并表達出變化過程。
【活動過程】
過程一：導入
教師可以為幼兒播放火山爆發的視頻，讓幼兒對火山爆發的自然現象感興趣。
火山噴發是一種非常奇特的自然現象，是地球內部熱能在地球表面上的一種最強烈的顯示。
今天通過實驗也能模擬“火山爆發”的'現象。
過程二：認識材料，猜想如何模擬“火山爆發”現象?
醋，是我們生活中常見的調味品，可以用來做菜、吃餃子等等。讓幼兒試著聞一聞醋的`味道，酸酸的味道。食物會有酸性和堿性之分，而醋就屬于酸性物質。
小蘇打，幼兒平時并不常聽說，觀察小蘇打的顏色，白色的像面粉一樣。我們能吃到松軟可口的面包、饅頭，酥脆的餅干等等都是小蘇打起到了作用，小蘇打正是用來發面使用的。而小蘇打是堿性物質。
酸性物質與堿性物質如果混合在一起會有什么變化呢?會不會產生像火山爆發一樣的景色呢?
過程三：把醋與小蘇打混合，模擬火山爆發現象并觀察變化。
提前撕下一塊透明膠備用
可以把紅色的肥皂水全部加入。因為肥皂也是堿性的，添加到小蘇打里面后，小蘇打不會發生化學變化。
加入醋之前，教師要提示幼兒注意觀察兩種物質混合后的變化。例如分別看看、聽聽、摸摸，都有哪些變化?
實驗發現：醋與小蘇打混合后發生了變化，有氣泡涌出來，同時還會聽到“哧哧哧”的聲音，用手摸一摸瓶子的底部是涼涼的。
小朋友，我們自己制作的“火山爆發”是不是也很壯觀呢?
【活動總結】
當呈酸性的醋與呈堿性的小蘇打混合后，會發生化學變化。實驗中產生了氣泡說明有氣體產生，這種氣體就是二氧化碳氣體。
【活動延伸】
二氧化碳在生活中的應用
碳酸飲料
植物的生長需要二氧化碳氣體
消防使用，在不能用水滅火的情況下可以利用二氧化碳。
幼兒園大班科學活動教案12
活動目標
1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。
活動準備
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動過程
一、認識昆蟲
1、教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？
2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的'膠帶紙放在筐里。
3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。
5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》
1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。