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幼兒園教師教學設計

時間：2023-01-08 09:58:09 教學設計

幼兒園教師教學設計(13篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教師教學設計(13篇)

幼兒園教師教學設計1

　　夾包跑

　　活動目標：

　　1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的`協調性。

　　2、培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。

　　3、發展創造性。

　　活動準備：

　　沙袋活動過程：

　　1、開始部分。

　?。?）學隊列。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

　　（2）準備操，聽信號做相應動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

　?。?）學夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

　　（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

　　3、結束部分。

　　教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以到達培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。

幼兒園教師教學設計2

　　調皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　活動目標：

　　1、練多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一向跳到結束活動準備：圈若干、椅子兩把。

　　活動過程：

　　1、準備活動：幼兒園大班體育活動－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢。

　　2、游戲活動：調皮的小袋鼠

　?。?）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

　　（2）游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

　　戲開始，排頭的`兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

　　3、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

　　附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

幼兒園教師教學設計3

　　活動目標：

　　1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

　　2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

　　活動準備：

　　1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。

　　2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、提出問題激發幼兒的活動興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）

　　2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。

　　二、講訴故事理解故事情節感受出乎意料的結局。

　　1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據故事情節大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）

　　3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！

　　4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）

　　5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的'。

　　三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。

　　1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？

　　2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？

　　3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

　　4、師講第五幅圖

　　四、以木偶形式激發幼兒鍛煉的興趣。

　　師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。

幼兒園教師教學設計4

　　《玩沙包》

　　主題選取：

　　"踢沙包"是孩子們十分喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發展幼兒彈跳潛力，培養幼兒的發散思維潛力，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

　　活動目標：

　　1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳潛力。

　　2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

　　3、培養幼兒的發散思維潛力。

　　活動準備：

　　大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

　　活動過程：

　　開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

　　一、基本部分

　　1、師：這天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

　　2、幼兒用自己想到的`方法，把貨物運到目的地。

　　3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

　　4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4—5名幼兒示范。幼兒示范時能夠請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

　　二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。

　　1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？

　　2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

　　3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊回到，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

　　三、進行送貨比賽。

　　1、師：此刻我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊回到，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒按要求比賽兩次。

　　四、講評比賽狀況。

　　幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接?。?/p>

　　結束部分：

　　1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

　　2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

幼兒園教師教學設計5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。

　　2、指導幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。

　　3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。

　　2、知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

　　活動過程：

　　活動一：風從哪里來？

　　1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。

　　2、讓幼兒玩小風車轉動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關。

　　3、引導幼兒相互交流：怎樣才能產生風？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。

　　活動二：詩歌欣賞風在哪里

　　1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

　　2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

　　3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

　?。?）風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。

　　（2）風在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）

　?。?）風吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點頭）

　?。?）風吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點頭、彎腰、鞠躬）

　?。?）風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？

　　4、請幼兒討論：風還會和誰做朋友？（帆船、風箏、風車、花裙、云）

　　5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。

　　高水平：在朗誦詩歌的'基礎上創編詩歌。

　　中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。

　　低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。

　　活動三：詩歌表演

　　1、指導：請老師做風，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。．

　　2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。

　　四、各領域滲透

　　藝術：教幼兒學習舞蹈風車轉轉，幫助幼兒用身體語言來感

　　受空氣的流動；想像畫風吹來的時候。

　　科學：做有關空氣流動的小實驗。

　　五、生活中滲透

　　多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。

　　六、環境中滲透

　　張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母

　　一起做風流動的實驗。

幼兒園教師教學設計6

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

　　2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學習念詩歌。

　　3、知道水的用處，養成節約用水的好習慣。

　　活動過程

　　一、傾聽錄音，激發興趣。

　　1、傾聽流水聲(放錄音PPT)(問：小朋友，你們聽到了什么聲音?)(水)2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水?

　　教師小結：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

　　二、幼兒學習詩歌。

　　1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如：什么水，是海水?)幼兒可自由用動作表現。

　　2、出示PPT，學習詩歌。(大大的水，是海水。

　　小小的水，是淚水。

　　跳舞的水，是噴泉。

　　靜靜的水，是湖水。

　　清清的水，自來水。

　　臟臟的水，是泥水。

　　甜甜的水，西瓜水。

　　咸咸的水，是汗水。)

　　3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現。)

　　4、引導幼兒討論：

　　小小的'水除了淚水，還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水，還有什么水。(雨水，污水。)教師小結：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。

　　三、延伸提問引發幼兒思考：

　　假如沒有了水，世界將會變成什么樣?

　　(植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。)教師小結：小朋友們都知道了水的用處，所以要養成愛惜水、節約水的習慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節約用水。

幼兒園教師教學設計7

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容并用動作準確表演。

　　2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

　　活動準備：

　　1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》

　　2、掛圖：《牙刷的表演節目》。

　　3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。

　　活動過程：

　　一、學念兒歌、理解兒歌內容。

　　1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

　　2、請幼兒結合看表演的經驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

　　3、跟著老師完整念兒歌。

　　二、欣賞《牙刷的表演節目》。

　　1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的'。

　　2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎么表現？

　　三、學唱歌曲：《牙刷的表演節目》。

　　1、播放CD，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

　　2、學唱歌曲。

　　四、情景劇表演。

　　幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創編動作并表現兒歌內容。

幼兒園教師教學設計8

　　我變變變

　　活動目標：

　　1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。

　　2、運用形體動作表現孫悟空的主角特征。

　　活動準備：

　　1、音樂：《小石猴》

　　2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

　　活動過程：

　　1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。

　　2、請幼兒回想：哪里出現一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

　　3、進行“我變變變”的體能游戲：

　　按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

　　4、可換幼兒主持，進行活動。

　　5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試。

　　6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。

　　7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報紙卷成粗細不同的`長紙軸，將細的套入粗的軸筒內，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。

　　活動延伸：

　　在每一天點名時進行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。

　　大班體育游戲活動雪花飄飄

　　目標：

　　1、練原地向上縱跳拋物。

　　2、活動中會聽信號按要求活動。

　　準備：

　　1、組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

　　2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　過程：

　　1、開展游戲“雪花飄飄”。

　?。?）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

　?。?）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

　　教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

　　2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

　?。?）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

　?。?）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

　　3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

幼兒園教師教學設計9

　　游戲活動：

　　洪水來了

　　活動目標：

　　1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。

　　2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

　　2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數的`兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻引出主題："據動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪？"

　　（1）加固堤壩，阻擋洪水。

　?。?）開溝挖渠，分流洪水。

　　2、引導幼兒分隊練。

　　（1）加固、筑高"防洪大堤"，學將沙筑高，拍緊的技能。

　　（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

　?。?）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。

　　3、游戲：洪水來了。

　　(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

　　(2)分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。

　　4、游戲：種樹。

　?。?）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"

　　（2）引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。

　?。?）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

幼兒園教師教學設計10

　　數字格子跳跳樂

　　活動目標：

　　1、探索泡沫墊的多種玩法。

　　2、結合數字規律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動作的協調潛力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　這天天氣真不錯，我們一齊來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓―-小圓―-蝸牛圓）

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們明白這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩游戲呢？我們一齊來試試。此刻小朋友們分成2組游戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小伙伴一齊玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動狀況，對幼兒在游戲過程中出現的'狀況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一齊，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中務必雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評幼兒游戲狀況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？這天我們來和小袋鼠學跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫忙。

　　泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　將泡沫墊隔必須距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6、游戲《數字格子跳跳樂》。

　　出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　單腳跳順數（或倒數）。

　　雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續游戲。

　　三、結束部分

　　游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。

幼兒園教師教學設計11

　　運西瓜

　　目的：

　　1.根據帶給的'平衡臺進行游戲，并且完成必須的任務。

　　2.發展幼兒自我保護潛力及群眾的合作精神。

　　3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　準備：

　　平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、

　　網球過程：

　　一、幼兒與教師一同做準備活動。

　　1.繞場跑（越過不同的障礙）。

　　2.自己選取平衡臺做各種動作。

　　二、故事情節：

　　1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來。

　　2、進行一些準備：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）

　　3、擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）

　　4、加大難度運網球

　　四.游戲評價

　　1、表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法?