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          幼兒園教學設計方案

          時間:2023-01-11 16:40:55 教學設計

          幼兒園教學設計方案

            為確保事情或工作高質量高水平開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園教學設計方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          幼兒園教學設計方案

          幼兒園教學設計方案1

            設計者:吉林七班胡翠翠

            單 位:長春市綠園區同心幼兒園

            一、活動名稱:會動的小雨滴

            二、活動領域:藝術

            三、活動班級:小班

            四、指導老師:胡翠翠

            五、活動目標:

            1.學習體會滴管繪畫的美術形式和樂趣

            2.體驗幫助別人后的快樂情感

            六、教學重點:滴管繪畫的方法

            七、教學難點:滴管繪畫的方法

            八、設計思路:根據《發展指南》五——藝術中指出,幼兒藝術領域學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化活動中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。由此根據小班的幼兒年齡段,喜歡感受和發現自然界中美的事物,對動感的顏色和鮮艷的物品感興趣,以此設計了會動的小雨滴,提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,讓幼兒自主選擇,用適宜的表現方式進行模仿或創作,分享藝術活動的樂趣。

            九、活動準備:調制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的.畫紙若干、滴管若干、盒子若干

            十、活動過程:

           ?。ㄒ唬┗顒訉耄?分)

            故事導入:太陽公公照得小花、小草熱烘烘的,都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著:“ 我渴,我渴,好渴??!”太陽公公說:“別急,別急,我請來了云姐姐幫忙,她帶來了許多小雨滴給你們?!鳖B皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來,好像各種好喝的果汁一樣,一點一點地流進小花、小草的身體里。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。

            教師用滴管繪畫演示,拿起畫紙的上面兩角,使小雨滴一點一點流進小花、小草的身體里,激發幼兒的興趣,引出活動主題《會動的小雨滴》。

            (二)活動安排(12分)

            1.認識繪畫工具——滴管

            認識滴管工具,使幼兒知道除了畫筆以外,還有很多繪畫工具和形式,產生的效果也是各有特色的。

            2.掌握滴管的使用方法

            給每位幼兒發一支滴管,請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位,將里面氣體捏出去一部分,然后將吸口伸進顏料中,輕輕松開氣囊,這樣顏料就被吸進滴管里去了。(教師規范并放慢示范動作,并對個別氣囊沒有捏出氣體的幼兒進行指導。)

            3.幼兒作畫,教師給予適當指導。

           ?、爬脧U舊的橡皮泥盒子盛裝各色調制好的顏料,請幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。(要求幼兒取顏料時候,一個一個地進行取用。)

           ?、撇シ乓魳罚瑺I造輕松愉快的作畫氛圍,激發幼兒的繪畫興趣,提高幼兒藝術感受。 ⑶請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上,用滴管自由地滴上顏色。當幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時,和教師一起捏住畫紙的上面兩角,將畫紙輕輕地、慢慢地立起來,(一定要強調動作的輕和慢)就會發現小雨滴從云朵里緩緩地流進小花、小草的身體里面去,感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。

           ?。ㄈ┗顒咏Y束(1分)

            小花、小草得到了小朋友們的幫助,喝到了你們做的“果汁”,他們又開心地唱起了歌兒。(感受幫助別人的快樂)

            十一、活動延伸:(2分)

            請小朋友們說一說,如果你們是小花、小草,得到了別人的幫助,你會對幫助你們的人說些什么話呢?(體會被別人幫助的感恩心情)

          幼兒園教學設計方案2

            教學目標:

            1、 通過嘗味、說味、畫味活動,啟發幼兒發揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

            2、 培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

            教學準備:

            1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

            2、 活動室布置成演播廳場景。

            3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

            4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的'激昂的音樂磁帶各一盒。

            教學過程:

            一、幼兒進入演播廳,自由結伴分別入座紅、黃、藍隊 師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環節“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

            二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

            1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答) “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

            2、 教師啟發性示范。

            3、 幼兒進行游戲。

            4、 教師小結各隊得分情況。

            下面我們就進行第二個環節“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)

            三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

            1、 師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。

            2、 幼兒結合自己的感受畫味道,教師巡回啟發指導。

            3、 啟發幼兒抓住自己的感覺,大膽發揮想象,大幼兒都上來介紹自己的畫。

            3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。 師“現在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?!?/p>

            4、 請嘉賓加分并點評。

            五、在音樂聲中結束

            師:現在分數出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節目就到這,謝謝大家的參加,再見!

            課后延伸:

            1、 在日常生活中發現更多的味道,并嘗試用多種形式表現出來。

            2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

          幼兒園教學設計方案3

            設計思路:

            1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔,飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,透過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發了他們愛兔子的情感。

            2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習小兔雙腳并攏跳的`技能。在第二環節的游戲中,我透過層層遞進的方法:

            (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

           ?。?)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

            (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來到達層層遞進的效果。既幫忙幼兒對圖形的鞏固認識,有發展幼兒聽指令游戲的潛力。

            活動名稱:

            小兔找山洞

            活動目標:

            1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

            2、初步練習聽指令進行游戲。

            活動準備:

            小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

            活動過程:

            一、情景導入:

            1、練習雙腳并攏行進跳

            (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

            (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

            2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

            二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

            1、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

            2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

            游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

            3、躲開大灰狼,根據游戲指令躲進相應的山洞里。

            (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

            討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

           ?。?)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

            三、活動延伸:

            戰勝大灰狼回家。

            規劃

            活動目標:

            1、用已有經驗介紹水果。

            2、愿意在群眾面前表達。

            重點:

            用已有經驗介紹水果。

            難點:

            愿意在群眾面前表達。

            活動準備:

            水果若干

            活動過程:

            一、組織教學。

            二、利用幼兒吃水果餐的時間,請幼兒說一說自己明白的水果。能夠請幼兒每人輪流說一種水果,看看大家明白哪些水果。

            二、請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果以及原因。

            1、你最喜歡吃什么水果呢?為什么?

            2、你最不喜歡吃什么水果?

            三、小結。

          幼兒園教學設計方案4

            【活動目標】

            1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認識洋蔥的種子。

            2、學習挖,拔洋蔥的基本技能,體驗勞動的快樂。

            3、會正確使用簡單的種植工具:鏟子。

            【活動準備】

            1、洋蔥頭種子圖片。

            2、鏟子若干,籃子。

            3、認識洋蔥頭的已有經驗。

            【活動重難點】

            初步學會拔,挖洋蔥頭,萌發愛勞動的情感。

            【活動過程】

            一、回憶洋蔥頭的基本特征。

            師:今天老師帶來了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰嗎?

            幼:想。(教師出示洋蔥)

            師:看看它是誰呀?

            幼:洋蔥

            師:那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!

            幼:洋蔥寶寶,你好!

            師:前幾天呀,我們已經認識過洋蔥寶寶了,現在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

            幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……

            師:那他里面是什么樣子的呢?

            幼:白色的,紫色的,一層一層的……

            師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

            幼:摸起來滑滑的,硬硬的,涼涼的,聞起來臭臭的,刺鼻的……

            師:雖然洋蔥頭有著特殊的味道,但是他的營養可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了,而且還能幫助我們預防感冒呢!

            師:上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來,那橫切是什么樣的.?豎切又是什么樣子的呢?

            幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……

            二、找洋蔥的方種子。

            師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?

            幼:花。

            師:這個花是樣什么顏色的?像什么呀?

            幼:白色,球……

            師:那花里面會藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的時候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬記得要小心,不能去傷害花寶寶。

            師:你剛才在花里發現了什么呀?

            幼:種子。

            師:是不是所有的洋蔥都會開花呢?

            幼:不是的,有的開花,有的不開花。

            教師小結:其實呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過這些種子還沒有長老,那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。

            師:什么樣子的呀?

            幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

            師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們愿意嗎?

            幼:愿意。

            三、挖洋蔥。

            師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

            幼:鏟子、

            師:那我們怎么挖呢?

            幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動,就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

            幼兒挖洋蔥,教師指導

            師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

          幼兒園教學設計方案5

            切西瓜

            活動目標:

            1、學習圍圓圈追逐跑。

            2、能在教師的幫忙下,進行自主游戲。

            3、在游戲中學習輪流與等待,和同伴合作游戲。

            活動準備:

            能四散跑開的場地。

            活動過程:

            1、準備活動。

            在教師的帶領下,學做植物模仿操。

            第1~2個八拍:春天到,柳樹發牙微微笑(上肢運動);

            第3~4個八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

            第5~6個八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

            第7~8個八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

            (這些動作能夠重復3~4遍)

            2、基本活動。

            (1)和幼兒簡單談論植物與水果,進行本課游戲。

            教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

            幼兒回答

            教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

            幼兒回答

            教師:西瓜是怎樣吃的`呀?

            (2)引導孩子了解游戲規則,學習玩游戲。

            教師交代游戲規則:今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的:小朋友圍成一個大圓圈,請一個幼兒當切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌,大家一齊念“切西瓜,切西瓜,切了一個大西瓜,我把西瓜切兩半”,當念到“半”字時,切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

            (3)教師的指導下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

            (4)幼兒團體游戲2~3詞,期間教師用語言進行指導,提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

            (5)分組進行游戲。

            教師:此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜,繼續玩“切西瓜“的游戲。

            幼兒分組玩切西瓜的游戲時,教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

            繼續分組,兩個西瓜變成四個小西瓜,幼兒自我選切西瓜人,自主游戲。

            3、放松活動。

            能夠做前面的植物模仿操。

          幼兒園教學設計方案6

            活動目標

            活動重點

            活動難點

            活動準備

            活動流程

            《舊光碟真好玩》幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創造動手、動腦的機會,便圍繞光碟設計此活動。

            1、感知舊光碟帶來的樂趣;培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

            2、能發現舊光碟的多種玩法并大膽嘗試;激發幼兒想象力,創造力。

            3、培養交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗合作的樂趣。能發現舊光碟的多種玩法并大膽實踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環節與內容(包括師幼互動)點評

            活動內容

            一、出示光碟,引發興趣

            1、教師在選材上非常接師:今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟,想請近幼兒生活實際。舊光碟是你們玩一玩,你想怎樣玩呢?隨處可見的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,充分利用幼兒熟悉的費舊物品,讓它在教育教學中發揮重要的作用。

            2 、在教學過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問,引領著幼兒在自然的狀態下,一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題,光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩,整個過程都在教師的引領下,使幼兒逐步獲得了更多的經驗,真正體現了孩子主動學習的意義。

            3、教師在活動中,能夠根據孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓

            二、自由探索玩法

            1、個別嘗試動師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啟發,激發幼兒動腦思考)師:你的玩法真好玩!舊光碟的玩法多不多?過

            2、幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現問題是程參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進行互相啟發,激發幼兒多思考多創造,并留意合作的幼兒。)

            3、交流演示師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發幼兒大膽創造玩法。)

            活動過程

            三、合作探索玩法

            1、合作演示,激發興趣師:剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?

            誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

            2、幼兒合作探索玩法師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發;激發幼兒創造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。)

            3、交流演示師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往,大膽創造玩法。)住幼兒迸發的創造性火花,加以引導、啟發,懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

            4 、在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的.,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?

            教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果,不斷激發幼兒的思維和想象,進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

            5、另外,教師在活動時,不是死背教案,教學具有一定的伸縮變化,能根據孩子活動的具體情況及時調整。

            四、延伸

            師:小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲,真實太棒了!那么,舊光碟還能用來做什么呢?它可以被回收利用嗎?請你去研究一下好嗎?

            (激發幼兒繼續探索和研究的欲望)

            建議:教師參與個別幼兒活動要適當,不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發現她們的困惑或者是新的玩法等。

          幼兒園教學設計方案7

            活動目標:

            1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

            2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

            3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

            活動準備:

            1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年歷圖一張。

            2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

            3、學具:4張作業清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

            4、經驗準備:幼兒已知自己的生日。

            活動過程:

            1、教師講述故事,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

           ?。?)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

           ?。?)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

            2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

             (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

           ?。?)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

            (3)教師小結:一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

            3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

           ?。?)出示年歷,引導幼兒觀察數字代表的意義。提問:方框里的紅色數字x是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀:x月x日。

            (2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

           ?。?)師幼共驗證。

            (3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

            4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

             (1)出示作業清單、操作材料,講解操作要求。

           ?。?)幼兒分組操作,教師巡回指導。

           ?。?)師幼共同檢驗操作材料。

            活動延伸:

            回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

            附故事:

             年***孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的.名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

            這些房子怎么看起來有的大、有的???而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

            年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活。

          幼兒園教學設計方案8

            傳帽游戲舞

            一、活動目標:

            1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。

            2、學習傳帽游戲,根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

            3、會互相合作及配合游戲,體現群眾游戲的歡樂。

            二、活動準備:1音樂帽子若干2大鼓

            三、活動過程:

            (一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節奏。

            1、向教師問好。

            導語:這天,來了許多教師,都想看到你最棒的一面,那此刻請你們想一個最有創意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲。

            2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節奏。

            導語:這天我想和你們玩帽子的游戲,此刻帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

            3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

            導語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

            4、聽兒歌玩游戲,學習圍親密的小圓圈。

            導語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真歡樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

            5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

            導語:此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?

            6、學習玩傳帽游戲

            導語:此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自我的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發現此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的`拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原先我們正在玩傳帽子的游戲呀,好玩嗎?那一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

            7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

            導語:此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧,注意要聽準漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽子)

            8、完整的做傳帽游戲。

            導語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最終聽漸快的音樂玩傳帽游戲,會不會玩。我又增加幾頂帽子。

            9、邀請教師玩傳帽游戲。

            導語:這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次,不斷增加帽子)

            10、小結:今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和教師再見。

          幼兒園教學設計方案9

            活動準備:

           磁帶。

            活動過程:

           一、開始部分。

           1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;

            2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

            二、基本部分。

           1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。

           (1)教師:小朋友相處在一起已經三年了,時間過得真快,轉眼小朋友就要畢業,老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

            (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

            教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的.時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

            2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

           (1)教師范唱。

            (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

            教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

            教師結合和孩子回答小結:說的最多的一句是“友誼萬歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

            (3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨著節拍輕搖身體。

            教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

            3、幼兒學唱歌曲。

            (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

            教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?

            教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。

            (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

            教師彈琴,幼兒反復跟唱歌曲。

            (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

            (4)提醒幼兒唱準弱起小節。

            三、告別時刻。

            1、復習《小牧民》,結束本活動。

            2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

          幼兒園教學設計方案10

            一、活動目標

            1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現象感興趣。

            2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。

            二、重點與難點

            1、物體在斜面上會移動的。

            2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。

            三、活動準備:

            1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發生興趣。

            2、已學習過作單一物體的觀察記錄。

            3、網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

            四、活動流程

            設疑探索——討論體驗——記錄延伸

            五、活動過程

            一、初次探索

            1、設疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

            2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現:板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

            3、討論:

           ?。?)幼兒講述自己的方法并演示。

           ?。?)小結:板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。

            二、再次探索

            1、設疑:請小朋友兩個人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

            2、探索:幼兒自由結伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現:兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?;蛘呤?,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

            3、討論:

           ?。?)幼兒講述合作的經過,并進行演示。

           ?。?)小結了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點的`球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

            4、幼兒體驗

            三、 記錄

            1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

            2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

            四、延伸:

            今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

          幼兒園教學設計方案11

            中班語言活動:小豬蓋房子

            活動目標:

            1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

            2、理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

            活動準備:

            1、掛圖(三只小豬蓋房子)

            2、語言磁

            活動過程:

            1、師幼談話,引出話題。

            教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

            教師:你認為用什么材料造的房子最結實?

            教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

            2、教師結合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

            教師:三只小豬為什么要蓋房子?

            教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

            教師:那么,哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

            3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。

            教師:那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

            教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

            教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

            教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

            教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

            教師:故事中誰是最勤勞的'?你是怎么知道的?

            教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

            教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。

          幼兒園教學設計方案12

            【活動設計】

            好幾次,我發現孩子們愛扔東西,雖然我批評教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應當給他們扔的自由,經過扔飛標,一方面滿足了他們的需求,另一方面也發展了他們扔的本事。

            【活動目標】

            1、學習把飛標投向空中。

            2、體驗作飛標,玩飛標的歡樂。

            【活動準備】

            1、皺紙,塑料夾;

            2、皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只。

            【活動重點】

            學習把飛標投向空中。

            【活動難點】

            制作飛標

            【活動過程】

            1、出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了。

            2、教師把飛標拋向空中,再接住,也能夠把飛標拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給教師。

            3、告訴幼兒,一只飛標不夠玩,所以,我們(jy135幼兒教育jy135.)要自我學做飛標。

            4、教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一齊,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了。

            5、帶領幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿。

            【活動延伸】

            教師可準備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發展手眼協調的本事。

            【活動反思】

            個別本事差的幼兒,教師能夠幫忙他做飛標,要鼓勵幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。

            小班其他活動:香甜果果

            泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結果,就是今日我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上?!边@句話充分說明,在泥工活動中培養幼兒的創造力,離不開幼兒的動手操作。

            一、選題

            (1)依據年齡特征作為小班的教師,我是這么想的,教師要從多方面思考,對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是經過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手本事,適合幼兒的年齡特點。

            (2)依據生活經驗小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會去對身邊的小零食感興趣,他還明白去品嘗,小嘴巴能嘗出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的教師

            就要去引導他們去觀察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。

            二、經驗準備

            (1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具,明白它們的名稱、性質、用途和用法?

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