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          幼兒園《科學》活動方案

          時間:2023-01-12 09:57:23 教學設計

          幼兒園《科學》活動方案精選15篇

            為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編整理的幼兒園《科學》活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          幼兒園《科學》活動方案精選15篇

          幼兒園《科學》活動方案1

            活動目標:

            1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象。

            2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

            3、喜歡動手實驗,有積極的探索興趣,體驗科學知識在生活中的運用。

            活動準備:

            1、實驗材料:水,食用油,醋,透明一次性杯子,筷子,幼兒個人記錄表,記號筆,大的記錄表一張。

            2、幼兒經驗準備:先認識油和水,感知其特性

            活動過程:

            一、問題引入:小朋友,你們看杯子里有什么呀?(出示水和醋)

            如果把水和醋倒在一起,會怎樣呢?

            1、幼兒自由猜想并表述。

            2、教師實驗,幼兒觀察現象。

            3、集體交流各自的`發現:水和醋混合在了一起。

            二、第一次操作:感知油和水相互傾倒后的分離現象

            1、出示油和水,讓幼兒自由猜想:如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢?教師記錄幼兒猜想結果。

            2、幼兒動手操作,并將觀察到的現象記錄在記錄表上。

            3、集體交流自己的發現及自己的記錄:你把什么倒入什么?發現了什么?

            4、教師小結、記錄幼兒操作結果:無論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。

            三、第二次操作:感知油和水攪拌后分離的現象。

            1、出示筷子,讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣

            2、幼兒動手操作,觀察攪拌靜止后的現象,并記錄在記錄表上。

            3、幼兒交流操作結果。

            4、教師小結:用筷子用力的攪拌,油和水還是分離的,不會混合。

            教師總結:無論是先倒油還是先倒水,不論用筷子怎么攪,最后結果都是分成兩層,油在上面水在下面,油和水是分離的,是不會混在一起的。

            四、幼兒嘗試“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現象在生活中的運用。

          幼兒園《科學》活動方案2

            活動目標:

            1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

            2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。

            3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            活動準備:

            各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

            活動重難點:

            活動重點:學習制作瓢蟲。

            活動難點:瓢蟲的命名方式

            活動過程:

            (一)圖片導入

            出示圖片

            1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

            2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

            3、小結:瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的.鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1—15毫米之間。

            4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的————它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

            5、教師小結:我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69、2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數一數它的星點數。

            (二)制作瓢蟲

            1、講解方法:

            (1)教師出示范例作品:

            “看看這只是什么瓢蟲?”

            “這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

            (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

            2、嘗試新方法:

            (1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

            可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

            可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

            撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

            (在粘貼瓢蟲時,要呈現瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

            (2)幼兒操作練習,教師巡回指導。

            3、展示欣賞

            幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

            (這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)

          幼兒園《科學》活動方案3

            活動目標

            1.認識不同氣候條件下的云,展開想象力。

            2.結合各種氣候觀察云的變化。

            活動準備

            1.Ppt課件:多變的云

            2.課件:圖片-奇妙的云

            教學具圖片

            幼兒園課件

            活動過程

            1.出示圖片:奇妙的云

            教師:小朋友仔細看看圖片上是什么?

            請幼兒用自己的語言來形容云。

            2.觀察不同氣候條件下的'云

            Ppt課件演示:多變的云

            (1)烏云

            看一看在大雨來臨之前云的顏色變成什么樣子?

            告訴幼兒這是“烏云”。

            (2)下完雨后看看天空變成什么樣子。

            下完雨后,天晴了,出現彩虹云。

            (3)云海

            小朋友你看這朵云像什么?

            教師:這些云彩真美呀。

            請幼兒用自己的語言來描述云。

            3.教師給幼兒講故事“云是什么?”

            托班科學活動教案——紙寶寶朋友

            活動目標 : 1、看看、說說生活中常見的紙。

            2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

            活動準備:

            餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

            活動過程

            1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

            2.看看講講。

            (1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

            教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?

            兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

            (擦過的餐巾紙放哪里?)

            (2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

            提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

            游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……

            (3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---

            提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

            討論:你想到超市買什么東西?

            (4)我們再看看,紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

            提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

            小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

            3.玩報紙

            (1)超級捏捏捏!(團成球)

            捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

            (2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!

            踢——我的報紙球,踢起來嘍!

            滾——我的報紙球,滾過來嘍!

            4.送紙球寶寶回家。

          幼兒園《科學》活動方案4

            活動目標:

            讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。

            活動過程:

            1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

            2、 幼兒分類驗證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

            3、 教師小結:磁力具有穿透性。

          幼兒園《科學》活動方案5

            水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

            探索求知:信息是如何傳遞的

            1、 活動目標:

            1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

            2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

            2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

            3、 活動過程

            1) 交流:我所知道的信息傳遞的.方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

            2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

            3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

            4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

            4、 活動延伸:

            1) 組織幼兒自己操作電腦。

            2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

          幼兒園《科學》活動方案6

            【活動目標與準備】

            本活動的主要目標是引導幼兒觀察月亮的變化,知道中秋之夜月亮最圓、最亮;了解中秋節的來歷和有關風俗,體驗節日的快樂;初步激發幼兒對民族文化的興趣;發展幼兒的想象力和語言表達能力。活動開展前,進行墻飾布置,墻飾的主要內容包括花燈、嫦娥奔月圖等;給幼兒講述關于月亮的故事、中秋節與月餅的傳說;美工課上,幼兒學會了用橡皮泥捏月餅,會沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機扎出小孔的月亮圖形紙;制作投影片或掛圖:一幅中秋節夜景圖,四張月亮逐漸變圓的投影片或圖片;錄像帶:中秋賞月;音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。

            【活動過程】

            1、引導幼兒觀察教室墻飾的變化,激發興趣,導入課題。

            2、出示投影片或掛圖:中秋節夜景圖,引導幼兒描述自己觀察到的月亮,教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

            3、放錄像:“中秋賞月”,向幼兒介紹中秋節。

            今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的`晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣,中秋節這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團團圓圓,真快樂,所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的,像月亮一樣,“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”,中秋節是我們中國的傳統節日。

            秋天也是收獲的季節,糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節也叫豐收節。

            4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

            5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音),一邊品嘗月餅和秋天的水果,共享節日的快樂。

            6、操作活動:幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機扎出小孔,變成月亮的形狀,讓幼兒撕下來。)

            【活動區域設置與日常活動組織】

            1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”;觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。

            2、在美工區,提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料,引導幼兒運用各種材料創造性地表現月亮和月餅。

            3、在圖書區提供嫦娥奔月,吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關的神話故事。在語言區幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。

            4、在日常生活中鼓勵幼兒將自己熟悉的有關月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。

            5、學習歌曲《爺爺為我打月餅》。

            與家長溝通計劃:

            1、活動前,請家長給孩子講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、月餅的歌曲或詩歌。

            2、請家長在八月初三至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化,并將觀察到的月亮畫在紙上,裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。

            3、請家長帶幼兒到食品超市,觀看各式各樣的月餅。

            4、活動在中秋節前一天進行,中秋節晚上請家長與孩子一起進行賞月活動,創編幻想故事——《到月亮上去做客》。

          幼兒園《科學》活動方案7

            活動設計意圖:

            在干燥多風的秋天,我們常常會碰到這些現象,如:幼兒會發現梳子梳過頭發后頭發飄起來了;衣服上沾滿了白色灰塵;脫衣服會發出啪啪的聲音,并有小火花。但他們對其中的奧秘還不了解。因此,我設計了“奇妙的靜電”這一活動,讓幼兒在實驗中,觀察發現生活中的靜電現象。活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,因此,根據大班幼兒的年齡特點和認知水平,從認知、能力、情感三個方面確定以下目標:

            1、通過實驗,引導幼兒觀察、發現生活中的靜電現象。是本次活動的重點。

            2、學習在實驗過程中遇到困難時主動、積極地尋求幫助。

            3、初步了解一些力所能及的防止靜電的方法。

            活動準備:

            1、操作材料:碎紙、尺、鉛筆、梳子、、絲綢、塑料袋、硬幣、鑰匙等實驗物品。

            2、幼兒用書。

            活動過程:

            一、“變魔術”活動導入課題,激發幼兒的興趣。

            師:今天,老師來給你們變一個小魔術,你們想看嗎?(出示梳子)這是什么?(梳子)介紹桌上的紙屑。

            師將梳子拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;用眼神和表情讓幼兒觀察梳子是否有變化;然后在肘子底下邊摩擦邊口中說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神和動作提示幼兒觀察變化。

            請幼兒說,看到了什么?

            二、探索靜電產生的原因

            1、探索靜電產生的原因——摩擦起電

            師:小紙片主動跳到我梳子上,猜猜我是怎么變這個魔術的呢?(鼓勵幼兒大膽猜想)

            2、幼兒自己動手操作自己的猜想。

            師:小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?現在請你們自己試試。(幼兒操作,教師觀察引導)

            3、請個別幼兒示范:誰會變這個魔術,請你告訴我們你是怎么變的?

            4、師再次示范,揭曉答案。

            師:你們想知道我是怎么變這個魔術的嗎?(在做一次)請幼兒看清楚是怎么變的,用語言表述出來。

            5、幼兒再次實驗,并小結:梳子經過摩擦好,靠近紙屑,紙屑就會被吸起來。

            三、幼兒實驗并記錄,觀察靜電現象,教師進行指導。

            1、師介紹實驗材料和記錄表(幼兒用書)提出要求。

            師:請你們在看看,桌子上還有什么,除了梳子在綢布上摩擦后能把紙屑吸起來,看看這些東西會嗎?請把結果記錄在表格里。

            2、幼兒實驗,教師個別指導。鼓勵幼兒相互交流實驗結果。

            3、集體分享實驗結果。

            請幼兒說說實驗結果?有誰的結果不一樣?

            4、根據實驗情況進行總結(對幼兒在操作中出現的'問題進行提醒),再次進行實驗,分享結果。

            5、師總結,簡單解釋靜電現象。

            為什么有的東西能吸起來,有的不能呢?能吸起來的說明他們之間產生了靜電。

            四、遷移幼兒的生活經驗,了解常用的防止靜電的方法。

            1、師:你們在生活中遇到過靜電現象嗎?感覺怎樣?我們用什么方法可以防止靜電呢?(脫衣服時,用梳子梳頭發時,剛關閉的電腦、電視等)

            2、師總結:我們要盡量穿棉質的衣服,勤洗澡、勤換衣服。天氣干燥的時候要注意擦護膚霜,及小朋友說的香香。

          幼兒園《科學》活動方案8

            活動目標:

            1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對沉浮現象的興趣。

            2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創造發明了船,造福人類

            3、培養幼兒的創造性思維,發展幼兒探索求知的精神。

            活動準備:

            幼兒準備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

            等

            教師準備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

            活動過程:

            一、創設情景。

            幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學好本領,將來成為一名了不起的科學家呢?今天請小朋友來當小科學家,一起做實驗,學習新的知識。

            二、實驗

            幼兒嘗試(1):誰沉誰浮

            請小朋友看盒子里有什么東西,請你把它們輕輕地放到水里,仔細觀察,誰沉誰浮?

            幼兒嘗試.

            得出結論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

            教師總結:象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。

            幼兒嘗試(2)重沉輕浮

            同一個玻璃瓶放在水里,封口不裝水時,浮在水面上,裝滿了水時,沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實驗,邊觀察,邊討論)

            教師總結:不裝水時,玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時,瓶子里沒有空氣,所以就沉下去。

            幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

            同一個橡皮泥,把它團成球狀時沉到底下,把它做成船的形狀時浮在水面上,這是為什么?(讓幼兒做實驗)回答。

            教師總結:橡皮泥捏成船形,里面有空氣,所以就浮在水面上,團成球,沒有空氣,所以就沉到底。

            幼兒嘗試(4)區別兩個球

            區別同一大小,同一顏色的鐵球和皮球,(讓幼兒想辦法區別)

            教師總結:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪個是鐵球,哪個是皮球。

            幼兒嘗試(5)

            教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用?

            幼兒嘗試回答:救生圈的'應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。

            教師總結:我們剛才做了很多的實驗,知道了有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,同一件東西,在不同的情況下,有時沉,有時浮。人們很聰明,利用沉浮的原理,創造發明了很多的東西,希望小朋友從小學好本領,長大當科學家,發明新的東西,為人類做許多事情。

            三、活動延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

          幼兒園《科學》活動方案9

            預設目標:

            1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

            2、萌發探索動物奧秘的興趣。

            3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

            活動準備:

            1、多媒體課件,音樂。

            2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

            活動過程:

            一、游戲:捉迷藏。

            1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲,我數1、2、3小朋友躲起來。

            2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

            3、師小結。

            二、隱身妙招

            1、了解小動物的隱身妙招。

            師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

            (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

            2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

            蜥蜴趴在土堆上。

            青蛙鉆到草叢中。

            3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?

            小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

            4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

            三、討論動物的防身絕招。

            1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

            2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的.?”

            提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

            (講出一種,點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像)

            盔甲:烏龜;硬刺:刺猬;快跑:鹿;自切:壁虎;臭氣:黃鼠狼;裝死:狐貍

            3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

            小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

            四、表演防身術。

            教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

            現在我們來玩個游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

          幼兒園《科學》活動方案10

            設計思路

            孩子對玩沙有著濃厚的興趣,每次經過沙池,都忍不住想要進去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時,我班孩子對節奏樂很感興趣,于是,我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個活動體現一種玩中學,學中樂的氛圍。

            活動目標

            1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。

            2.通過自主操作活動,激發探索欲望,培養判斷、分析能力。

            活動準備

            .塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

            2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

            3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

            活動過程

            一、提出問題

            (一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發出聲音?

            (二)激發幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?

            二、自主探索

            (一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

            (二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

            三、共同探究

            (一請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?

            (二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

            1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

            2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的`不同)

            3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

            四、再次探究

            請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發出的聲音更好聽。

            五、自由表現

            幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。

          幼兒園《科學》活動方案11

            一、主題選擇的緣由隨著現代科學技術的迅猛發展,人們日益認識到科學技術的對人類的重要性,即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的,還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神,具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。

            水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機會,有時間,他們就會嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水,不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止,而不能盡興。

            在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授,而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的.好奇心,為了讓他們了解對水更多的知識,我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中,注重創設操作環境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動,去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者,從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。

            二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質,感受水的不同形態。

            2、探索與水有關的各種現象,例如沉浮現象,引導幼兒進行觀察和探索。

            3、知道水的重要性,進一步加強幼兒愛護水資源的情感。

            三、主題網絡設計圖

            四、教育活動設計方案教育

            活動一:

            (一)活動名稱船兒水上漂(二)活動目標1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

            2、引導幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。

            3、引導幼兒大膽動手操作,積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。

            4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。

            (三)活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

            2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。

            3、抹布、記錄紙張若干。

            (四)活動過程1、自由探索、發現物體的沉浮現象(1)看圖交流。

            播放有關船的模型。

            師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

            (幼兒就以上問題討論后作出相應的回答)。

            (2)請幼兒出示紙船,四人一組,放進水盆里。

            師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

            (3)出示材料師:今天,我給小朋友們準備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)(4)提問:如果我們把這些東西一個一個地放入水中,你猜會怎么樣呢?并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

            (5)幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。

            (6)教師記錄幼兒猜測的結果。

            師:我們小朋友猜的對不對呢?請你們動手試一試,并把你的發現記錄下來。

            (7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關系區別,歸納哪些材料會"沉"水中,哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果,并把結果記錄在記錄表中。

            師:請小朋友動動腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

            (8)幼兒交流探索結果。(請個別幼兒上來講)(9)教師操作并記錄。

            2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。

          幼兒園《科學》活動方案12

            活動目標:

            1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系。

            2、對探索自然現象有興趣。

            活動準備:

            1、 地球儀、手電筒各一個。

            2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

            3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個

            活動環節:

            一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

            (1)教師引導語:前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

            (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

            二、黑夜的秘密。

            (2)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

            (3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側,在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個實驗,地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。

            當中國地域對著光源時,輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

            (1)教師操縱地球儀自傳,當中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

            (2)教師繼續轉動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉換情況。

            三、白天和黑夜的對話。

            (1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

            (2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的'口吻互相說。

            (白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

            (3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

            (4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

            四、畫黑夜

            (1)“白天先生”已經知道了許多關于黑夜的事情,他想畫一本關于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經畫好了幾幅畫,可是這樣幾幅能做成畫冊嗎?我們一起來幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

            (2)幼兒作畫,教師巡回指導。

            (3)請幾名幼兒講講畫的內容,然后將畫頁裝訂成冊,放入活動區。

          幼兒園《科學》活動方案13

            活動目標:

            1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

            2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

            3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

            4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            活動重點難點:

            活動重點:知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

            活動難點:通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

            活動準備:

            PPT課件一份,調色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍),城堡圖一份。

            教學方法:

            在現實生活中,培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環環緊扣,使幼兒在輕松愉快的環境中學習,從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體,創造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調動幼兒的各種感官,使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做,激發幼兒的學習熱情,在操作探索中發現顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。

            活動過程:

            (一)、活動導入:

            教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

            評析:導入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。

            (二)、活動過程

            1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。

            今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先?

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