幼兒科學活動教案通用15篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒科學活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒科學活動教案1
活動目標：
1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。
2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。
3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。
活動準備：
聯系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育
活動過程：
一、到鄉下奶奶家作客(激發積極性)鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。
二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。
(1)教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。
(2)傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。
3.師幼互動
(1)問：你認識蠶寶寶了嗎?(關于蠶的`外形特征等)重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。
幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。
(2) 問：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢?
鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。
(3)問：還有什么問題要問?(關于蠶的生活習性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。
教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。
三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?
(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。
(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。
2.喂蠶寶寶。
(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物(激發再次探索的欲望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化?
(1)幼兒自由發言。
(2)教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。
2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
3.將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。
幼兒科學活動教案2
教材簡析：
測量是一個比較傳統的科學內容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內，創造性得不到充分的發揮。然而，現實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發現。
設計理念：
本活動從幼兒的實際生活出發，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學探索的.對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，進而創造，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！
活動目標：
１.幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。
２.幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
３.學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
活動準備：
１.蠟筆、紙人手一份
２.桌子八張活動過程：
（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
［《綱要》中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導入，直接進入正題，通過問題“桌子有多長”一下子調動起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動手操作，解決疑問。］
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
１.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）
２.那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）
３.你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）
４.教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
幼兒科學活動教案3
【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的'秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
幼兒科學活動教案4
活動目標：
1、認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規律地排序。
2、初步了解車輛牌照的重要性。
活動準備：
自制車輛、數字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。
活動提示：
一、了解車牌。
（價值分析：創設問題情景，引導幼兒嘗試運用已有經驗來解決問題，并了解車牌的作用。）
1、出示一輛車，情景導入。
2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）
3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？
假如沒有車牌，會怎么樣呢？
小結：車牌就像我們小朋友的名字和學號一樣，可以用來區分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。
二、制作車牌（價值分析：動手制作車牌，發展幼兒的觀察比較能力。）
1、觀察車牌。
（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）
（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。
（3）你們家的車牌號碼是什么呢？
小結：這些文字、字母和數字都代表著一定的意思。
2、車廠里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。
（1）利用1、2、3數字制作車牌，教師示范啟發孩子們還可以怎么做車牌。
教師：我們用三個數字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是滬A123是用數字1打頭的。請你們也去試一試，怎么變出一個車牌號碼。
（2）幼兒制作車牌，教師指導。
（3）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的車牌號碼。
（4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號碼，共有幾種車牌號碼？（在心理默數）小結：三個數字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。
（5）啟發孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。
提問：這些一樣的.車牌也想上到車子上，怎么辦呢？（車牌的顏色、文字、數字等都可以變化）
三、游戲鞏固。
（價值分析：在情景游戲中幼兒繼續認讀車牌數字，發展幼兒認讀數字的能力。）
1、游戲：小汽車，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機。。汽車開到了金葉商廈，停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢？
2、幼兒認讀不同的車牌號碼。
活動建議：
利用車牌的游戲可以繼續延伸。例如：讓孩子做小警察，發展孩子的瞬時記憶，問問孩子看到的車牌號碼等。
幼兒科學活動教案5
一、活動題目
螞蟻愛吃什么
二、活動目標
1．通過對螞蟻的觀察和實驗，培養幼兒關愛自然和對探索科學奧秘的欲望。
2．通過動手實驗，培養幼兒的操作能力和觀察能力。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動所需資源
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。
五、活動過程
探究的問題：小螞蟻最愛吃什么？
幼兒討論。
（1）我發現螞蟻愛吃肉。
（2）我發現螞蟻愛吃蜂蜜。
（3）我還知道螞蟻愛吃餅干屑。
試一試，做一做。
（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（3）將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
說一說我的發現。
（1）我發現螞蟻喜歡吃餅干屑。
（2）我發現螞蟻也喜歡吃糖。
（3）我發現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。
六、注意事項
1．實驗用的螞蟻最好是成蟻。
2．實驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。
小班科學活動――會“生銹”的蘋果
一、活動題目
會“生銹”的蘋果
二、活動目標
通過動手實驗，使幼兒感知蘋果“生銹”的現象，使幼兒學會一些防止蘋果生銹的簡單方法，培養幼兒的觀察能力和探索意識。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動所需資源
鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
五、活動過程
看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時間后會變色嗎？
幼兒挖去蘋果內核，觀察蘋果的顏色。
想一想，切開后的蘋果為什么會變色？
幼兒回答：
（1）切開的蘋果放了一會兒，就變色了。
（2）沒給切開的蘋果蓋上蓋子。
探究的.問題：怎么使蘋果的切片不變色？
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。
（2）把蘋果切成薄片，放進保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
說一說觀察到的現象。
（1）我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色，在堿水里變色了。
（2）蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
（3）蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。
幼兒記錄實驗結果。
六、注意事項
1．蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時，挖去蘋果的果核，時間短，效果明顯。
幼兒園小班科學活動――彎彎繞繞的朋友
幼兒科學活動教案6
活動名稱：
活動目標：
1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。
教案準備：VCD光盤木偶（小寶）企鵝圖片
活動與指導：
1、由律動活動導出本次活動主題。
（1）幼兒律動
（2）教師與木偶對話，引出本次活動話題
小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程
教師提問：
（1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？
（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
（3）寶寶肚臍上的`帶子到哪去了？
教師小結：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發幼兒熱愛媽媽情感。
（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。
（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。
（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發幼兒熱愛媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程
（1）、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過程
（2）、教師提問：貓寶寶、狗寶寶在沒出生前生活在什么地方？雞寶寶、鴨寶寶沒出生前生活在什么地方？
（3）、教師小結：貓寶寶、狗寶寶和我們人類一樣，在沒出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發幼兒愛護動物的情感。
6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。
幼兒科學活動教案7
目標：
1.嘗試對競選結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統計活動中，感受數學活動的快樂。
重點與難點：
重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。
難點：理解故事中所蘊涵的智慧。
準備：
多媒體課件、統計表、筆。
活動過程：
一、山羊公公的招聘廣告
（一）導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢？那什么是守衛？
（二）解讀招聘過程
1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰？
2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦？（比賽）
（三）超級擂臺賽
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？
2.有哪些比賽項目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）
3.比賽標準
二、我是小裁判
（一）介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的'標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢？
2.用符號記錄。
（二）幼兒操作記錄
（三）交流比賽結果
1.接飛盤
（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么？（接住飛盤）
（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？
（3）哪些動物獲勝了？
（4）出示正確答案。
2.身高
3.舉重
（四）比賽結果
1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢？我們來看3場比賽的結果。
2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦？
三、公布招聘結果
（一）最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣？
2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛？為什么？
3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。
（二）教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。
幼兒科學活動教案8
活動目標：
1、培養幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”
幼兒：紙
二、引導幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時，我們怎樣用紙的呢？
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢？
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點評。）
四、討論：怎樣節約用紙。
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節約用紙呢？
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什么紙呢？
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！
六．點評。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動反思： 紙是小朋友最常見的'學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了.
幼兒科學活動教案9
設計意圖:
秋天到了,有的樹葉變黃了,有的樹葉落下來了,有的樹還綠綠的,孩子們不僅會問,老師,這是為什么啊?于是生成,讓幼兒認識落葉樹和常綠樹,通過讓幼兒自由探索、發現，進一步認識落葉樹和常綠樹兩種葉子，在顏色、大小、形狀等方面的異同。通過老師做實驗讓幼兒知道為什么綠葉樹到了冬天也還綠的，而落葉樹到了秋天就會落葉的道理。
教案目的：
1、使幼兒發現周圍環境中有多種多樣的葉子，能將常綠樹和落葉樹的葉子分類。
2、培養幼兒的觀察、比較能力，激發熱愛大自然的情感。
教案準備：課前組織幼兒到戶外拾落葉，讓幼兒拾自己喜歡的葉子。葉子若干。分類籃若干。
教案過程：
1、讓幼兒通過多種感官感知各種葉子。
（1）出示常綠樹葉和落葉樹葉，讓幼兒說說哪片是常綠樹的葉子，哪片是落葉樹的葉子。
（2）為常綠樹和落葉樹的樹葉分類，講述兩種類型葉子的特征并比較其不同。
（3）通過看看、摸摸、聞聞所拾的.葉子，說說常綠樹和落葉樹葉的特征，比較不同葉子在顏色、大小、形狀等方面的異同。（兩遍）
2、實驗：你們知道為什么常綠樹一年四季都是綠的，而落葉樹到了秋天就會變黃、變紅、到了冬天就變得光禿禿的了。教師做實驗，幼兒觀察用保鮮膜包住的小毛巾和沒用保鮮膜包住的毛巾在電吹風的作用下，有什么不同。讓幼兒摸摸實驗前和實驗后的毛巾變化。
3、教育幼兒愛護樹木，平時不摘樹葉，不搖樹，保護環境。
4、《樹葉找媽媽》
教師介紹名稱及玩法：幼兒手拿落葉樹或常綠樹，聽音樂自由表演，音樂一停，常綠樹葉娃娃去找常綠樹媽媽，落葉樹葉娃娃找落葉樹媽媽。（兩遍）
反思：在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣，這點很好。老師通過實驗讓幼兒知道常綠樹到了冬天也還綠的，落葉樹葉到了秋天落葉的道理。在實驗過程中，老師要是能用兩個電吹風同時吹相同的時間，或邊吹邊看時間,讓幼兒知道吹了相同的時間，這樣更具有科學性嚴密性。
幼兒科學活動教案10
活動目標：
1.發現圖書中恐龍的局部與整體的關系。
2.知道圖畫書種不同的類型符號所表示的意思。
3.認識化石并理解化石存在的意義
重點難點：
認識化石并理解化石存在的意義
活動準備：
圖片《真的有恐龍嗎？》，幼兒用書《真的有恐龍嗎？》，有關挖掘恐龍化石的視頻
活動過程：
一、導入。
師：很久很久以前，恐龍在地球上生活，可是現在已經看不見它們了，既然看不見，我們怎么知道曾經有恐龍呢？
二、展示圖片，先把圖片的半邊遮住，讓幼兒觀察局部的幾張圖，討論圖片中展現的某些動物的局部外形特點。
1.考古學家先會在地下發現一些奇怪的東西，比如畫上的這幾張圖。你們看看這些分別是什么？它們都有什么特點？
2.這只腳看起來像是什么動物的腳呢?
3.牙齒和嘴巴又像什么呢？
4.為什么畫面中有鴕鳥和犀牛呢？
三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現出來，請幼兒觀察恐龍的骨架，發現剛才死的局部圖在在整體圖的什么部位。討論模型的外形特點。
1.專家們把挖出來的話時都拼湊起來，形成了這樣的'模型，發現不是現在還存在的動物。你說說這個骨架是什么樣子的？它是由哪些部分組成的？
2.紅色虛線圈是什么意思？
3.為什么說它和現在的動物不一樣？
四、播放恐龍化石的視頻，讓幼兒對化石及挖掘工作有初步了解。
幼兒科學活動教案11
活動目標
1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養幼兒的探索精神。
2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系，在實踐過程中培養幼兒的'動手操作能力。
3．通過觀察、討論、實驗，培養幼兒良好的科學態度及合作意識。
活動準備
普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
活動過程
探究活動一 玩一玩，感知材料的強度。 寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。
探究的問題：
用三種材料不同、大小相同的紙提重物，哪種紙的力量最大? 試一試。 把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。 說一說我的發現。
(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。
(2)皺紋紙力量最小。 探究活動二 探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。 說一說我的發現。
(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。
(2)細紙條的力量最小。
活動結束
1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。
2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。
3．木棍可用筷子或鉛筆代替。
幼兒科學活動教案12
目標讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
準備小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
過程活動
（一）干沙
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒：
在沙子上跳一跳，有什么感覺？
用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球？
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？
2、模仿：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動
（二）濕沙
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：
用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？
用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？
用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？
用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什么現象？
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的.圖案最美？
用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？
活動
（三）小實驗
在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現了什么現象。（沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發生了什么變化？
在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現了什么現象？
建議
活動（一）和（二）可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴展以上活動內容。
幼兒科學活動教案13
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、 嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的.發現。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結。
幼兒科學活動教案14
幼兒園科學活動：好玩的彈性物品
一、活動目標
發現物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
二、重點難點
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1 、出示“會跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性
我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）
誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發生了什么變化？
幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發現它們有什么變化？
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發推子有彈簧是為了方便使用，沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4 、小制作“會跳的小人”
師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？
出示示意圖
老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？
老師講解后幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
幼兒園大班科學活動：影子的“眼睛”
大班幼兒對影子這一有趣的光學現象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。
活動目標
1．探索為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。
2．能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
活動準備
1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動過程
一、說說影子，引起興趣
1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的.深，有的淺。
2．小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。
(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結，幫助幼兒回顧關于影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果
1．教師演示關于動物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。
3．猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。
4．交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)
三、實驗驗證，尋找答案
1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據實驗情況交流自己的發現。
●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”
師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?
小結：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系
師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)
四、延伸活動：手影游戲
1．出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。
2．幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。
幼兒園大班科學活動：落下來
設計意圖：
在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經驗。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。
目標：
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