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幼兒園中班科學活動方案

時間：2023-01-26 14:58:24 教學設計

幼兒園中班科學活動方案14篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學活動方案14篇

幼兒園中班科學活動方案1

　　活動目標

　　1.交流有關西瓜的經驗和疑惑，對西瓜產生探索的欲望。

　　2.通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富有關西瓜的經驗。

　　3.感受發現的樂趣，養成積極思考、主動探索的科學態度。

　　活動準備

　　記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)，筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯系。

　　活動過程

　　1.互相交流，喚起已有經驗。

　　師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?

　　幼兒發言，教師適當總結。

　　2.提出問題，激發探索欲望。

　　師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關西瓜，你們還想知道些什么呢?

　　(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)

　　教師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

　　3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關西瓜的經驗。

　　教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察瓜農的勞動，邊觀察邊提問。

　　幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發現”中班科學教案西瓜中班科學教案西瓜。

　　(大棚里面的自由觀察環節是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的'方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結束了這次參觀活動。)

　　4.互動交流，分享各自探索發現的結果。

　　展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經歷，幫助幼兒梳理獲得的經驗。

　　利用記錄表進行分組討論交流。

　　說明

　　問題是科學活動的起點。活動一開始，在喚起幼兒已有經驗的基礎上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發現、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習，遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。

幼兒園中班科學活動方案2

　　活動目標：

　　1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。

　　2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲。

　　3、培養幼兒對自然科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。

　　2、手電筒幼兒人手一個。

　　3、一段節奏強烈的音樂。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒對活動的興趣。

　　師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”

　　教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上。

　　師：“小朋友，你們看到了什么？”

　　幼兒自由講述。

　　師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”

　　幼兒自由講述。

　　二、幼兒嘗試制作彩色燈。

　　師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”

　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的`鏡面上。

　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂。

　　幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩。

　　師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發現了什么？”

　　引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發現。

　　師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”

　　引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。

　　師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”

　　教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”

　　引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲。

　　啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受。

　　三、結束游戲。

　　最后，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。

幼兒園中班科學活動方案3

　　活動主題：

　　展現自我、突出個性，學會合作、增進親情，熱情洋溢、愛在中一。

　　活動目標：

　　1、通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦節；

　　2、使家長在參與幼兒的節日慶祝活動中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作；

　　3、通過向家長展示幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象。

　　活動準備：

　　1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環境。

　　2、作好班級幼兒展示活動的安排；抓好幼兒生活技能的教育和學習；設計一系列親子游戲活動，并做好活動物品的準備。

　　3、由幼兒園準備活動禮品。

　　活動地點：

　　班級教室。

　　活動形式：

　　兒歌、歌曲表演、親子游戲活動等。

　　活動內容及程序安排：

　　1、親子游戲：吹雞毛

　　目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動身體的能力以及團結協作的精神。

　　玩法：比賽時分為黃隊和紅隊，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環即為獲勝隊。此游戲進行1次。

　　2、幼兒表演

　　兒歌《老師的手》、《別說我小》

　　歌曲《我們是中班小朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　3、親子游戲：運氣球

　　目的：培養幼兒與成人的合作能力，發展幼兒的平衡感。

　　玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點，在規定時間（2分鐘）內，以運氣球數量多者為勝。規則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次。

　　4、幼兒表演

　　兒歌《家》、《月亮》

　　歌曲《國旗多美麗》、《認識你呀真高興》

　　5、親子游戲：蹲蹲樂

　　目的：鍛煉家長的快速反應能力和應變能力。

　　玩法：請四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開始下蹲，同時還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作，依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一個家庭為獲勝隊。此游戲進行1次。

　　6、幼兒表演

　　兒歌《團結友愛親又親》、《落葉》

　　歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

　　7、親子游戲：貼鼻子

　　目的：培養幼兒與家長的配合能力，發展幼兒對方位的語言表達能力。

　　玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭，共進行2次。

　　8、幼兒表演

　　兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》

　　歌曲《逛公園》、《郊游》

　　9、親子游戲：兩人三足

　　目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子之間的情感交流。

　　玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的.一條腿綁在一起，家長雙手背后，聽到口令后，家長和孩子一起出發向終點線跑，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。此游戲進行2次。

　　10、幼兒表演

　　兒歌《小熊砍樹》、《新年》

　　歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

　　11、親子游戲：拷貝不走樣

　　目的：鍛煉家長的快速反應能力和模仿能力。

　　玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進行2次，猜的準確的為獲勝隊。

　　12、幼兒表演

　　兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節》

　　歌曲《請你和我跳個舞》

　　13、親子游戲：奇趣口香糖

　　目的：鍛煉家長面部的協調能力和控制能力。

　　玩法：請四位家長進行游戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進行1次。

　　14、幼兒表演

　　兒歌《拜年》

　　歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

　　15、親子游戲：踩氣球

　　目的：鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神，發展其小腿肌肉能力。

　　玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進行2次。

幼兒園中班科學活動方案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。

　　2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類

　　3、培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。

　　活動準備：

　　幼兒準備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。

　　等

　　教師準備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球

　　活動過程：

　　一、創設情景。

　　幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學好本領，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。

　　二、實驗

　　幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮

　　請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮？

　　幼兒嘗試．

　　得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。

　　教師總結：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。

　　幼兒嘗試（2）重沉輕浮

　　同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）

　　教師總結：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。

　　幼兒嘗試（3）形狀與沉浮

　　同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。

　　教師總結：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團成球，沒有空氣，所以就沉到底。

　　幼兒嘗試（4）區別兩個球

　　區別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區別）

　　教師總結：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。

　　幼兒嘗試（5）

　　教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用？

　　幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的'應用等。

　　教師總結：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創造發明了很多的東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多事情。

　　三、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

幼兒園中班科學活動方案5

　　設計意圖：

　　《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關系的探索興趣。

　　活動目標：

　　《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的.機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，并積極尋求答案。

　　根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

　　1、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

　　3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

　　活動準備：物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

　　經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

　　二、鋪路

　　1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

　　師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

　　2、鋪小路

　　（1）先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

　　師：土坑有哪些形狀？請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。

　　（2）指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

　　（3）還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？

　　引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

　　歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

　　（4）喊小鴨子回家引出鋪路任務。

　　交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

　　幼兒完成后點評、展示。

　　三、活動結束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧！

　　四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班科學活動方案6

　　活動目標：

　　1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象。

　　2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

　　3、喜歡動手實驗，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用。

　　活動準備：

　　1、實驗材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼兒個人記錄表，記號筆，大的.記錄表一張。

　　2、幼兒經驗準備：先認識油和水，感知其特性

　　活動過程：

　　一、問題引入：小朋友，你們看杯子里有什么呀？（出示水和醋）

　　如果把水和醋倒在一起，會怎樣呢？

　　1、幼兒自由猜想并表述。

　　2、教師實驗，幼兒觀察現象。

　　3、集體交流各自的發現：水和醋混合在了一起。

　　二、第一次操作：感知油和水相互傾倒后的分離現象

　　1、出示油和水，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結果。

　　2、幼兒動手操作，并將觀察到的現象記錄在記錄表上。

　　3、集體交流自己的發現及自己的記錄：你把什么倒入什么？發現了什么？

　　4、教師小結、記錄幼兒操作結果：無論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。

　　三、第二次操作：感知油和水攪拌后分離的現象。

　　1、出示筷子，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣

　　2、幼兒動手操作，觀察攪拌靜止后的現象，并記錄在記錄表上。

　　3、幼兒交流操作結果。

　　4、教師小結：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的，不會混合。

　　教師總結：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪，最后結果都是分成兩層，油在上面水在下面，油和水是分離的，是不會混在一起的。

　　四、幼兒嘗試“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。

幼兒園中班科學活動方案7

　　活動目標：

　　1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大。

　　2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的.實際意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的有數字的物品。

　　2、電腦課件（打電話的情景）。

　　3、英語兒歌。

　　活動過程：

　　一、英語兒歌引出。

　　提問：說說這首兒歌里有哪些數字？

　　二、介紹生活中有數字的物品。

　　你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？

　　（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢！）。

　　三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

　　（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）

　　四、和“哆啦A夢”交朋友。

　　寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。

幼兒園中班科學活動方案8

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

　　2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）膠帶、繩子、小棒。

　　活動過程

　　一、準備部分

　　復習幾何圖形。

　　1、辨認幾何圖形。

　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

　　2、練習按圖形特征進行分類。

　　師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

　　二、出嘗試問題

　　1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）

　　2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的'大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？

　　3、提示記錄方法。

　　三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

　　四、幼兒表達活動情況

　　師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　五、教師講解

　　通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

　　1、數一數：有六個圖形。

　　2、看一看：每個圖形是正方形。

　　3、比一比：每個正方形一樣大。

　　4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　（1）幼兒講述以上特征。

　　（2）分辨一下正方形和正方體。

　　六、幼兒操作活動

　　建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。

　　師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

　　教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

　　七、集體游戲“拼圖”，辨認正方體

　　要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

幼兒園中班科學活動方案9

　　【活動設計】

　　把“摩擦起電”這一物理現象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養幼兒自主探索的能力。

　　【活動目標】

　　1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產生靜電的現象。

　　2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發幼兒探索周圍事物的興趣。

　　【活動準備】

　　1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。

　　2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產生靜電。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒認識“小指人”，激發探索的興趣。

　　1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）

　　師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）

　　2、師：“可愛的`小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發現“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”

　　3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

　　二、引導幼兒探索并進行交流。

　　1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）

　　2、幼兒集中后交流操作中的發現，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

　　最后教師幫助幼兒小結：由于力的（jy135幼兒教育 www.aarondesign.com.cn）作用，小紙人會跳動。

　　3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）

　　師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）

　　4、引導幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。

　　5、幼兒集中。

　　師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”

　　幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

　　三、啟發自制玩具。

　　1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

　　2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導

　　3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，

　　4、結束。

幼兒園中班科學活動方案10

　　幼兒用各種各樣的立體物（積木、紙盒、酸奶盒）粘在動物卡片后面，使“小動物”能在建構區站起來。但這樣特別占地，積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢？我想如果不用這些占地的立體物做支撐，想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來，就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”，內涵關鍵經驗——支撐、平衡，很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框，是有一定經驗，所以我想引導幼兒使用紙制品來做動物卡片的支架，既豐富了建筑區的材料，又解決了空問問題，更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法，發展幼兒大膽的想象力，提高他們的動手能力。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

　　2、培養幼兒根據自己的創想，大膽創造的能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質的紙（皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙），大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

　　2、經驗準備：在教室環境中擺放幾種立體物，相框等。

　　重點、難點：

　　重點：啟發幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

　　難點：找到使紙卡片平衡的支撐點。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

　　教師：看黃老師帶了什么？（出示做好的大森林。）

　　幼兒：我們做的建筑區的大森林。

　　教師：在這個大森林里，小動物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動物站起來？

　　幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。

　　幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。

　　幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。

　　幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。

　　幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。

　　教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

　　2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

　　幼兒獨立操作，教師提供多種材質的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

　　場景一：

　　幼兒1在一個已經做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的'莖太細，總是立不直。

　　教師：“想想能用什么把它固定住呢？”幼兒1先用膠棒粘了粘發現效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

　　場景二：

　　幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復幾次，但都沒成功。

　　教師：“老師能幫你嗎？”

　　幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后，打開時兩邊往上翹。

　　教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣？”

　　幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

　　場景三：

　　幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩，她皺著眉頭擺弄了半天。

　　教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢？”

　　幼兒3：“往后倒。”

　　教師：“那你想一想怎么辦？”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩了。

　　3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。

　　（1）向同伴介紹自己的方法。

　　每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

　　教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀？”

　　幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。

　　幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。

　　幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著（比畫著）粘。

　　（2）引導幼兒討論“大家都用了什么方法？哪些方法是一樣的？”

　　教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎？

　　幼兒1：我開始用的紙太軟了立不起來，后來換了硬紙就成功了。

　　幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。

　　教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了？為什么會倒？

　　趙昊指著小老鼠的一側：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

　　教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢？

幼兒園中班科學活動方案11

　　一、主題選擇的緣由隨著現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。

　　水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

　　在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的`好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。

　　二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態。

　　2、探索與水有關的各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。

　　3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。

　　三、主題網絡設計圖

　　四、教育活動設計方案教育

　　活動一：

　　（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

　　2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。

　　3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。

　　4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。

　　（三）活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

　　2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。

　　3、抹布、記錄紙張若干。

　　（四）活動過程1、自由探索、發現物體的沉浮現象（1）看圖交流。

　　播放有關船的模型。

　　師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？

　　（幼兒就以上問題討論后作出相應的回答）。

　　（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。

　　師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

　　（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

　　（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。

　　（6）教師記錄幼兒猜測的結果。

　　師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發現記錄下來。

　　（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，并把結果記錄在記錄表中。

　　師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？

　　（8）幼兒交流探索結果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。

　　2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1?