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幼兒園科學活動教案

時間：2023-02-19 15:00:25 教學設計

幼兒園科學活動教案 15篇

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園科學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學活動教案 15篇

幼兒園科學活動教案 1

　　活動目標：

　　1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

　　2、萌發探索生命現象的興趣，珍惜有生命的東西。

　　活動重點：了解有生命體和無生命體的東西。

　　難點：區分生活中的生命體和無生命體。

　　活動準備：

　　常見動物、植物、交通工具、日常用品的圖片等。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，幼兒觀察。

　　幼兒相互說說這些東西的名稱。

　　2、將圖片分類。

　　幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。

　　3、交流分類的`情況。

　　（1）、根據幼兒的分類，進行討論。

　　會叫的東西都有生命嗎？

　　會動的東西都有生命嗎？

　　不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎？

　　什么東西是有生命的？

　　你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？

　　（2）、幼兒再次分類。

　　4、教師小結。

　　由小到大，逐漸成長，最后死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物），而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。

幼兒園科學活動教案 2

　　活動目標

　　1、知道漩渦形成的原理，簡單了解臺風形成的原因。

　　2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。

　　3、能積極參與旋渦實驗，樂意說己的發現。

　　活動準備

　　1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻；

　　2、裝有水的塑料瓶人手一個；

　　3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

　　活動過程

　　一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。

　　1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發現。

　　——你知道這是什么嗎？

　　——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢？

　　——（出示水瓶）老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產生漩渦呢？

　　2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。

　　——現在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦？并把你的發現畫在第一個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）

　　提問：

　　——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的？（請個別幼兒示范搖動瓶子產生漩渦）

　　——水旋轉后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

　　——現在你覺得漩渦是怎么形成的呢？

　　教師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。（教師根據記錄好大記錄表）

　　——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

　　三、第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關系。

　　1、剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉得快漩渦會是什么樣？轉的慢漩渦又會是什么樣呢？

　　2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣？轉的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發現分別記錄在慢和快的表格中。

　　3、幼兒操作及記錄操作結果。

　　4、提問：你發現了什么？根據回答出示記錄表。

　　5、教師：我們發現轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的'時間短。

　　四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發明的東西和對人們的影響。

　　1、在我們生活中利用漩渦的原理發明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）

　　2、其實除了水轉動后會形成漩渦，空氣轉動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什么呢？

　　在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就形成了臺風。

　　教師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

幼兒園科學活動教案 3

　　一、活動目標

　　1、認識10以內的序數，了解序數在生活中的運用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序數的方向性。

　　3、發展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　皮影戲圖片、動物若干、PPT課件

　　三、活動過程

　　一活動導入

　　1、情景故事，引出問題，拋出問題。

　　師今天森林里的小動物們要去看皮影戲啦，它們準備出發啦。瞧、劇場里座位這么多。

　　2、給小動物找座位，引出序數。

　　師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。

　　師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲？依次提問

　　知識小結：像這種排列順序的數，稱為序數。

　　二、再設情景，感知序數

　　師：剛才小朋友都是下往上數第幾行從右向左數第幾位的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的.方向從左向右數，看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結：序數是有方向性的，方向發生改變，序數也會改變。

　　三、鞏固知識

　　師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。

　　四、指令游戲“找座位”，運用序數小動物們已經到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎？（愿意）

　　用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當檢票員檢票。

　　活動結束。

幼兒園科學活動教案 4

　　活動目標

　　1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2.嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.幻燈片-冬眠的動物

　　2.趣味練習：給冬眠的動物寫封信

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、說說冬眠的小動物

　　請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的.地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1.玩法

　　幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2.玩法

　　幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

　　聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信

　　冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

幼兒園科學活動教案 5

　　活動目標：

　　1、在感知圖形的基礎上，初步學著按圖形的形狀進行匹配。

　　2、初步培養幼兒思維的準確性及口語表達能力。

　　3、在活動中體驗樂趣。

　　活動準備：

　　1、honey 、danfer 、billy各一只。

　　2、正方形、三角形、圓形圖形若干。

　　活動過程：

　　一、出示honey。

　　1、小朋友，你們知道我是誰嗎？（對了，今天是我的生日，所以我要請我的好朋友一起來祝賀，你們想知道我請了誰嗎？）

　　二、認識圖形及進行圖形匹配。

　　出示danfer 、billy

　　1、幼兒逐一認識，然后觀察他們嘴巴的形狀。

　　2、出示各種形狀讓幼兒認識。

　　（小動物說他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干）。

　　請幼兒說一說三角形的餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。

　　三、幼兒操作。

　　提醒幼兒要給小動物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等。”

　　四、鞏固對圖形的'認識。

　　honey說小朋友們真能干，把小動物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要獎勵小朋友，看她給我們準備了什么？（出示三種形狀的餅干）

　　活動結束：

　　幼兒要說出：我要吃什么形狀的餅干，說對才能吃。

幼兒園科學活動教案 6

　　活動目標：

　　1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

　　2、運用谷物在橡皮泥板上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。

　　3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。

　　活動準備：

　　1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團橡皮泥。

　　2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅干聽子的蓋子、大的.餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)

　　3、幼兒用書一本，實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。

　　放大畫面，引導幼兒閱讀畫面內容，并提問：

　　(1)畫面上有什么?

　　(2)它與我們平時看過的畫面有什么不同?

　　(3)仔細看圖說說：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)

　　(4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?

　　教師告訴幼兒這些用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”。

　　2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

　　(1)將橡皮泥團圓壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。

　　3、講解制作要求。

　　(1)提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

　　(2)橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

　　(3)放谷物時一個接一個有序地擺放。

　　(4)選擇2～3種谷物進行裝飾活動。

　　4、幼兒操作活動，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

　　5、舉辦《有趣的谷物畫》展覽。

　　請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區角內，供大家欣賞。

　　活動延伸：

　　建議家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天，讓出孩子帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發給小獎品的獎勵。

幼兒園科學活動教案 7

　　教材分析：

　　“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動的故事情節中，引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過馬路的方法，進一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識，從而能自覺遵守交通規則。

　　活動目標：

　　1、認識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

　　2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。

　　3、懂得過馬路應遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經驗。

　　2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件14，“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

　　活動建議：

　　1、出示圖片，談話導入活動。

　　提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？

　　2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的`斑馬線》，了解斑馬線的作用。

　　（1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動物過馬路的方法。提問：小動物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個什么辦法？

　　（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。

　　小結：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時走斑馬線要安全很多。

　　（3）引導幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

　　提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數字提示信號。）

　　小結：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

　　3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規則。

　　（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學習過馬路的方法。

　　提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？

　　小結：小朋友過馬路應該有大人帶領，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

　　（2）組織“過馬路”游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

　　在教室內布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲，教師指導。

　　附：教學內容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢速度。

　　樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

幼兒園科學活動教案 8

　　●活動目標

　　1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。

　　2．喜歡探索周圍事物和現象，提高發現問題、解決問題的能力。

　　3．培養對勞動的興趣，學習簡單的勞動技能。

　　●活動過程

　　1尋找、選擇和確定要種的種子

　　為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子，我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進行了溝通。在家長的反饋中，天天的媽媽不無感慨地說：“當我帶孩子到超市后，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說，‘媽媽．你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’。”田田尋找種子，是在植物園進行的。通過尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進行種植呢?幼兒各抒己見，有的說要能開漂亮花朵的；有的說要能結出果實的`；還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進行觀察的扁豆、絲瓜和牽牛花的種子。

　　2．種植活動

　　種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進行照料和觀察．我們決定把它們種在陽臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識，認為種植的過程應該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀察的準備——準備“小種子”記錄本。

　　種植活動開始了。幼兒還是以組為單位．有的負責撐住裝土的編織袋，有的負責用小鏟從袋中把土鏟出，倒進花盆里，有的負責把花盆中的土砸實一點兒。準備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個小坑，小心翼翼地把小種子放進坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才松了一口氣。

　　小種子種好了．要對它進行觀察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以看見了。”有的說：“可以換成一個透明的花盆，這樣就能看見了。”經過討論，幼兒一致認為把土挖出來是不可行的，換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子。可大家一種才發現：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見見說：“這個方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個方法失敗了。”多多也說：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見了。”我問大家：“我們再想一想．有什么好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話．幼兒開始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說：“可以把種子往上放一點，想看．把土一撥開就能看見種子了。”大家都覺得這樣會傷害到小種子。見見提議說：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行。”于是，孩子們開始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發現的樂趣。[

　　幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞

　　活動目標：

　　１、對物體下落現象感興趣。

　　２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　活動準備：

　　１、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

幼兒園科學活動教案 9

　　農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節活動相結合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學學中玩”。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

　　2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

　　活動準備：

　　青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。

　　活動重點：

　　了解青蛙的成長過程。

　　活動過程：

　　一、課題導入

　　找朋友。“小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導入新課。

　　設計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發幼兒的興致，提高幼兒參與活動的積極性。

　　二、認識青蛙

　　1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?”談談自己認識的青蛙。

　　課前幼兒在觀察發現:

　　(⒈)小蝌蚪長著大腦袋，長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透明的、軟軟的、象魚一樣的皮;

　　(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

　　(3.)有的已經長出了短短的后腿。

　　幼兒提出問題:

　　(⒈)為什么有的已經長出后腿，有的還沒有?

　　(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

　　(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

　　課前幼兒繼續觀察發現：

　　(⒈)有的小蝌蚪已經長出了1條前腿，有的長出了2條前腿;

　　(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?

　　(⒊)有的`小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;

　　(⒋)怎么小尾巴還在呢?

　　幼兒提出新問題：

　　(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?

　　(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?

　　2、教師總結幼兒的回答，并引導幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)

　　詳細講解青蛙的生長過程：

　　卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙

　　3、學學青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區別，通過課件展示、幼兒觀察、教師總結讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進一步加深幼兒的理解。

　　三、總結

　　小朋友在這段時間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅持、主動觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細。比如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實了小蝌蚪可以變成青蛙。

　　活動延伸：幼兒把觀察到的青蛙生長過程按照順序畫出來。

幼兒園科學活動教案 10

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。

　　2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。

　　教案準備：VCD光盤木偶（小寶）企鵝圖片

　　活動與指導：

　　1、由律動活動導出本次活動主題。

　　（1）幼兒律動

　　（2）教師與木偶對話，引出本次活動話題

　　小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍

　　2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程

　　教師提問：

　　（1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的.什么地方？

　　（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？

　　（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？

　　教師小結：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。

　　3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發幼兒熱愛媽媽情感。

　　（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。

　　（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。

　　（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發幼兒熱愛媽媽情感。

　　4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程

　　（1）、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過程

　　（2）、教師提問：貓寶寶、狗寶寶在沒出生前生活在什么地方？雞寶寶、鴨寶寶沒出生前生活在什么地方？

　　（3）、教師小結：貓寶寶、狗寶寶和我們人類一樣，在沒出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。

　　5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發幼兒愛護動物的情感。

　　6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。

幼兒園科學活動教案 11

　　活動目標：

　　1、認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規律地排序。

　　2、初步了解車輛牌照的重要性。

　　活動準備：

　　自制車輛、數字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

　　活動提示：

　　一、了解車牌。

　　（價值分析：創設問題情景，引導幼兒嘗試運用已有經驗來解決問題，并了解車牌的作用。）

　　1、出示一輛車，情景導入。

　　2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）

　　3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？

　　假如沒有車牌，會怎么樣呢？

　　小結：車牌就像我們小朋友的名字和學號一樣，可以用來區分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

　　二、制作車牌（價值分析：動手制作車牌，發展幼兒的觀察比較能力。）

　　1、觀察車牌。

　　（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）

　　（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。

　　（3）你們家的車牌號碼是什么呢？

　　小結：這些文字、字母和數字都代表著一定的意思。

　　2、車廠里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。

　　（1）利用1、2、3數字制作車牌，教師示范啟發孩子們還可以怎么做車牌。

　　教師：我們用三個數字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是滬A123是用數字1打頭的。請你們也去試一試，怎么變出一個車牌號碼。

　　（2）幼兒制作車牌，教師指導。

　　（3）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的`車牌號碼。

　　（4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號碼，共有幾種車牌號碼？（在心理默數）小結：三個數字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。

　　（5）啟發孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。

　　提問：這些一樣的車牌也想上到車子上，怎么辦呢？（車牌的顏色、文字、數字等都可以變化）

　　三、游戲鞏固。

　　（價值分析：在情景游戲中幼兒繼續認讀車牌數字，發展幼兒認讀數字的能力。）

　　1、游戲：小汽車，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機。。汽車開到了金葉商廈，停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢？

　　2、幼兒認讀不同的車牌號碼。

　　活動建議：

　　利用車牌的游戲可以繼續延伸。例如：讓孩子做小警察，發展孩子的瞬時記憶，問問孩子看到的車牌號碼等。

幼兒園科學活動教案 12

　　設計意圖：自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　活動目標：

　　1．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；

　　2．能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣；

　　3．激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的`興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　活動重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　活動難點：

　　1．能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

　　2．能運用新學的知識進行判斷。

　　教案準備：

　　多媒體課件，動物頭飾，小冊子。

　　教案過程：

　　引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　1.老師播放［CCTV—天氣預報］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。

　　2.老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　3.小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現。有些動物也是氣象預報員呢。

　　二、一看

　　1.播放［螞蟻上樹］

　　老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

　　教師小結。

　　2.點擊［選擇］

　　“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

　　“請你來說說，誰能預報氣象？”

　　教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

　　三、聽一聽

　　“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用小結圖片內容。點擊［知了］學念。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

　　③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”

　　教師小結。

　　教師介紹晴雨表，并運用玩。

　　四、制作晴雨表。

　　介紹日記本式的晴雨表，交代要求，幼兒操作。

幼兒園科學活動教案 13

　　活動目的：

　　1、發現物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

　　3、仔細觀察事物，主動參與活動。

　　活動準備：

　　紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

　　活動過程：

　　一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

　　2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

　　3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

　　4、所有的物體都會下落嗎？

　　二、幼兒實踐

　　1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的.慢）

　　2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

　　三、探索發現

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

　　2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園科學活動教案 14

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。

　　2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

　　3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

　　活動準備：

　　1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。

　　2、環境創設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。

　　活動過程：

　　1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

　　教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

　　2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。