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          幼兒園科學活動教案

          時間:2023-02-20 13:21:42 教學設(shè)計

          幼兒園科學活動教案 集合15篇

            作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園科學活動教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

          幼兒園科學活動教案 集合15篇

          幼兒園科學活動教案 1

            活動目的:

            1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

            2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的.路線。

            3、仔細觀察事物,主動參與活動。

            活動準備:

            紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

            活動過程:

            一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

            1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機,提出問題:竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

            2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?

            3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。

            4、所有的物體都會下落嗎?

            二、幼兒實踐

            1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

            2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

            3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

            三、探索發(fā)現(xiàn)

            1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

            2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。

          幼兒園科學活動教案 2

            活動目標

            1.感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

            2.嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗動手探究的樂趣。

            活動準備

            1.人手一把不銹鋼的勺子。

            2.師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。

            3.PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

            活動過程

            游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗

            1.師幼玩照鏡子的游戲。

            師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作,幼兒鏡面模仿)

            2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗。

            師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

            3.根據(jù)幼兒回答,及時啟發(fā)和小結(jié)。

            師:鏡子里也有個你,你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時候,離鏡子遠一些、近一些,照出的人像一樣嗎?

            (評析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導入教學活動,讓幼兒輕松進入學習狀態(tài)。同時,有效運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗,做鋪墊。)

            動手操作,探究哈哈鏡的秘密

            1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。

            師:不過,今天老師沒有準備鏡子,而是準備了這些不銹鋼勺子,它們能當鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

            2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。

            師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

            (評析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達的空間,用開放式的提問,鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結(jié)果。)

            3.結(jié)合PPT,介紹凹凸面的名稱。

            師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

            這兩個字長得什么樣?好玩嗎?這個字讀“ao”,這個字讀“tu”,它們用來指勺子的哪一面呢?

            教師手指勺子不同的兩個面,教幼兒說出名稱。

            (評析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進一步自主學習的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗,更清晰地表達,并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

            4.集體猜想并記錄。

            師:知道了凹面和凸面,你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)時一定能說得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

            教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

            (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對于幼兒的反饋不給予評判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時,也有利于幼兒形成客觀、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。)

            5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

            師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們再去試一試,這次要仔細觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

            6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機記錄。

            師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

            7.啟發(fā)幼兒進一步思考。

            師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時我們照普通的鏡子時,沒有這樣的現(xiàn)象呢?

            這是因為普通的鏡子表面是平坦的',所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。

            (評析:一切科學現(xiàn)象的背后,都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時,也應(yīng)鼓勵幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

            觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運用

            1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。

            師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?

            老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

            2.小結(jié)。

            師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實,生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。

            (評析:科學與生活是相融的,生活中科學無處不在,科學只有在生活中加以運用才能展現(xiàn)魅力。因此教師力求不讓教學停留在教室里,避免科學學習走出課堂即終止的尷尬,而是通過教師的引導讓孩子知道:科學就在身邊,只要有善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能學到更多的知識。)

          幼兒園科學活動教案 3

            活動目標

            1、知道漩渦形成的原理,簡單了解臺風形成的原因。

            2、探索旋轉(zhuǎn)速度與漩渦形成大小的關(guān)系。

            3、能積極參與旋渦實驗,樂意說己的發(fā)現(xiàn)。

            活動準備

            1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻;

            2、裝有水的塑料瓶人手一個;

            3、大記錄紙一張、小記錄紙,鉛筆人手一份。

            活動過程

            一、出示水面漩渦的圖片,認識了解漩渦。

            1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)現(xiàn)。

            ——你知道這是什么嗎?

            ——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢?

            ——(出示水瓶)老師這里呀有很多的瓶子,瓶子里有水,你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢?

            2、第一次實驗,請幼兒記錄操作結(jié)果并講述操作過程及結(jié)果。

            ——現(xiàn)在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦?并把你的發(fā)現(xiàn)畫在第一個帶有問號的表格里。(幼兒操作并記錄)

            提問:

            ——請你來說說看你是怎么把水旋轉(zhuǎn)起來的?(請個別幼兒示范搖動瓶子產(chǎn)生漩渦)

            ——水旋轉(zhuǎn)后你看到了什么?你是怎么記錄的呢?(幼兒出示自己的記錄表)

            ——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎么形成的呢?

            教師:把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產(chǎn)生了漩渦。(教師根據(jù)記錄好大記錄表)

            ——我們一起來用這種方法轉(zhuǎn)出圓圓的漩渦吧。(師幼用正確的方法搖出漩渦)。

            三、第二次分組實驗:探索轉(zhuǎn)動的快慢與漩渦形成大小的關(guān)系。

            1、剛才有的小朋友轉(zhuǎn)的快,有的小朋友轉(zhuǎn)的慢,你覺得轉(zhuǎn)的速度的會影響漩渦的形成嗎?轉(zhuǎn)得快漩渦會是什么樣?轉(zhuǎn)的慢漩渦又會是什么樣呢?

            2、我們一起來用小手試一試轉(zhuǎn)的快漩渦會怎么樣?轉(zhuǎn)的慢漩渦又會怎么樣,并把你的發(fā)現(xiàn)分別記錄在慢和快的.表格中。

            3、幼兒操作及記錄操作結(jié)果。

            4、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)回答出示記錄表。

            5、教師:我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的越快漩渦就會越大轉(zhuǎn)的越久,轉(zhuǎn)的慢漩渦就會越小轉(zhuǎn)的時間短。

            四、拓展:與幼兒認識生活中利用漩渦發(fā)明的東西和對人們的影響。

            1、在我們生活中利用漩渦的原理發(fā)明了很多東西,你知道什么東西是利用漩渦原理制成的?(果汁機、洗衣機)

            2、其實除了水轉(zhuǎn)動后會形成漩渦,空氣轉(zhuǎn)動后也會形成漩渦,誰知道空氣轉(zhuǎn)動會形成什么呢?

            在熱帶的海洋上,太陽照射海面,海水的溫度升高,往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),四周的空氣也跟著轉(zhuǎn)。由此越轉(zhuǎn)越大,就形成了臺風。

            教師:生活中的漩渦有的可以方便我們的生活,而有的卻給我們的生活帶來了災(zāi)難,比如龍卷風是很強烈的旋風,當渦旋運動越趨猛烈時,便從云中直降到地面,形成漏斗狀云柱龍卷風,會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力,但也會帶來豐富的雨水。

          幼兒園科學活動教案 4

            活動目標:

            1、了解各類運動項目。

            2、能通過身體動作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運動的姿態(tài)。

            3、感受運動員的姿態(tài)美。

            活動準備:

            1、幼兒觀看各種運動項目(如:跑步、乒乓球……)

            2、環(huán)境布置各種運動員比賽項目的圖片。

            活動過程:

            1、導入

            說說運動項目

            “在奧運會中有很多的比賽項目,你們知道有哪些嗎?”

            幼兒說說自己所了解的比賽項目

            2、感受運動姿態(tài)

            (1)“這里啊有好多運動員正在參加比賽呢,我們一起來看一看他們參加的'是什么項目。”

            讓幼兒模仿運動員的動作,并且分析其動作的特征。

            讓個別幼兒上臺表演:如快跑。讓幼兒講講他快跑的姿勢。

            提問:他的手和腳分別是什么樣子的?

            (2)范畫

            幼兒學一個運動姿勢保持不動,老師進行范畫,講解繪畫的注意事項

            3、幼兒創(chuàng)作

            幼兒將自己喜歡的運動姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來,引導幼兒抓住動態(tài)

            4、評價

            幼兒介紹自己的作品,學一學自己畫的運動姿態(tài)。

          幼兒園科學活動教案 5

            活動目標:1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣活動準備:

            黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個活動過程:

            1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的`興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

            (幼兒操作教師指導,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

            5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

          幼兒園科學活動教案 6

            站立的蛋寶寶活動內(nèi)容:

            一、教案目的:

            1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法,激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。

            2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。

            3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的感受。

            二、教案準備:

            1、熟蛋每人兩個(多準備一些備用),事先,裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子,里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。

            2、錄音機一架、《學做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。

            3、情境創(chuàng)設(shè):桌面小舞臺一個。玩具小鴨、鴨媽媽頭飾

            三、教案過程:

            1、創(chuàng)設(shè)情境:鴨媽媽的家。

            出示會響的小鴨玩具,(嘎嘎):“小朋友,小朋友,告訴你們一個好消息,最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶,要請我們?nèi)プ隹汀x唻寢尲译x這挺遠的讓我們一起乘火車去吧!”(放開火車的音樂)

            到鴨媽媽家,鴨媽媽說:“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客,我去請蛋寶寶出來,剛才蛋寶寶告訴我,他們很想看看解放軍走路的樣子,你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎?”

            教師放錄音《學做解放軍》,全體幼兒起立學做解放軍。

            2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

            師:“現(xiàn)在請小朋友們到我的`客廳去坐坐”。

            教師出示盤子里的蛋寶寶:“剛才小朋友們學做解放軍做得真好!蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣,也想學解放軍做立正的動作,你們認為蛋寶寶能行嗎?”

            交待操作要求:“現(xiàn)在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來?”

            (1)提供給每人一個熟蛋,引導幼兒通過操作,探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況,及時鼓幼兒大膽嘗試,積極思考。請幾個小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎?

            (2)請部分幼兒介紹操作結(jié)果。

            小結(jié):許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞,才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破,還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢?

            3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

            (1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想來幫助蛋寶寶站起來,我們看看他們是誰?

            輔助材料并介紹他們的名稱(教案準備中盒子里的材料)。

            (3)鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,

            “小朋友們可以拿每一種材料試試,幫助蛋寶寶站起來,看誰想的辦法又多又好。”

            (4)幼兒操作教師巡回指導:①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法(至少兩種),②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法(至少一種),③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。

            4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的,讓幼兒體驗成功的樂趣。(同時展示蛋寶寶站起來的方法)師:你的蛋寶寶朋友站起來了嗎?你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的?(引導幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。);請小朋友相互之間輕聲的說一說。

            教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,小結(jié):蛋寶寶站立的各種方法,如把蛋放在沙包上,將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋,在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋,將積木交叉擺放后放上蛋,將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。

            5、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            介紹已經(jīng)布置好的“快樂小舞臺”,展示幼兒站立好的蛋寶寶,讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學做解放軍》,體驗成功的樂趣。

            6、結(jié)束

            師:今天小朋友們玩得開心嗎?今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙,想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來,然后再告訴鴨媽媽好嗎?時間過得真快,天黑了蛋寶寶要睡覺了,小朋友們也該回家了。

          幼兒園科學活動教案 7

            一、活動目標

            1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

            2、能大膽地用自己的語言進行講述。

            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

            二、活動準備

            有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

            三、活動過程

            活動導入;

            1、以選“小導游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

            師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們廣東是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們大班的小朋友來當小導游,你們愿意嗎?

            2、引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

            (1)、你吃過什么好吃的美食呢?

            (2)、它是什么味道的?

            (3)、你是在哪里吃到的?

            3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。

            (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的.?

            (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

            (3)、介紹美食背后的故事。

            4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。

            兒歌:(齊說)美麗的廣大我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

            5、美食大家嘗

            師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

          幼兒園科學活動教案 8

            教材分析:

            每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法,引導幼兒認識小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護小燕子的情感。

            活動目標:

            1。初步了解小燕子的外形特征及生活習性,知道燕子是益鳥。

            2。能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。

            3。知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

            活動準備:

            1。請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動。

            2。“幼兒學習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件14

            活動建議:

            1。組織談話活動,播放課件,引發(fā)幼兒對小燕子的興趣,引導幼兒初步感知燕子的基本特征。

            (1)組織談話活動,調(diào)動幼兒對燕子的已有經(jīng)驗。

            提問:你認識小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

            引導幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

            (2)播放課件,引導幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長什么樣子?

            引導幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學一學小燕子飛翔的動作,說一說小燕子的大概特征。

            2。請幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習性。

            (1)請幼兒閱讀《春天你好》第14頁,按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

            (2)播放課件,請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護它?

            小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護莊稼的益鳥。

            (3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導幼兒了解小燕子的生活習性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?

            小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的.南方過冬,等到第二年春天再飛回來。

            (4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

            請幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會怎么做?

            引導幼兒感受人與動物和睦相處的美妙,樹立保護小燕子的意識。

            3。組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

            教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲的快樂。

            附

            燕子和老爺爺

            在很遠很遠的北方,有一個小山村,村子里住著一個老爺爺。老爺爺沒有兒子,也沒有女兒,一個人很孤單。有一年春天,老爺爺家來了一個客人。它披著黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀。原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,飛得又高又輕,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,便決定杷家安在這里。燕子銜來麥稈和草莖,和上泥土,在老爺爺家屋檐下筑了一個窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

            秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺別難過,明年春天我一定回來”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點兒來到。

            第二年春天,燕子果然回來了,還帶來幾個同伴,老爺爺?shù)脑鹤痈鼰狒[了。老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶,鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌,老爺爺?shù)脑鹤映錆M歡聲笑語。

          幼兒園科學活動教案 9

            一、活動目標

            1、認識10以內(nèi)的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用。

            2、感知上下、左右不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

            3、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。

            二、活動準備

            皮影戲圖片、動物若干、PPT課件

            三、活動過程

            一活動導入

            1、情景故事,引出問題,拋出問題。

            師今天森林里的小動物們要去看皮影戲啦,它們準備出發(fā)啦。瞧、劇場里座位這么多。

            2、給小動物找座位,引出序數(shù)。

            師:小兔子,小狗和小熊想看皮影戲,但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。

            師:小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行,第幾位上看皮影戲?依次提問

            知識小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。

            二、再設(shè)情景,感知序數(shù)

            師:剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù),看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結(jié):序數(shù)是有方向性的',方向發(fā)生改變,序數(shù)也會改變。

            三、鞏固知識

            師:小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。

            四、指令游戲“找座位”,運用序數(shù)小動物們已經(jīng)到了它的座位,它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲,你們愿意嗎?(愿意)

            用椅子搭成三排座位,分別編上1-10的序號,幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好,教師當檢票員檢票。

            活動結(jié)束。

          幼兒園科學活動教案 10

            活動目標:

            1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

            2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。

            3、對測量活動感興趣。

            活動準備:

            1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗

            2、學具:

            (1)各種長度不同的量具

            (2)記錄用的作業(yè)單、筆等

            3、教學用品:相等長度的`小課桌若干、其他等物

            活動過程:

            一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

            春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。

            二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來。

            三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。

            討論:量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果?

            小結(jié):

            測量工具越長,測得的結(jié)果越小,

            測量工具越短,測得的結(jié)果越大。

            幼兒換一種測量工具進行測量,并和第一次的測量結(jié)果進行比較,再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

            師生共同小結(jié)

            在測量活動中,我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越短,測量的次數(shù)越多。

          幼兒園科學活動教案 11

            活動目的:

            1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗活動的樂趣。

            2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

            3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

            活動準備:

            1、實物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實物。

            2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

            活動過程:

            1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

            教師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

            2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

            3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個好聽的名字。

            4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

            (1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的`發(fā)現(xiàn)

            (2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

            5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

            (1)引導幼兒小結(jié)石頭的特性。

            教師:今天大家認識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

            (2)了解石頭的作用。

            教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

            6、欣賞石頭風景圖。

            教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導幼兒展開想象,同伴之間互相交流)

            7、結(jié)束活動。

            教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

          幼兒園科學活動教案 12

            活動目標:

            1、學習簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

            2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。

            活動準備:

            1、材料準備教具:課件學具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)

            2、經(jīng)驗準備:幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗。

            活動過程:

            一、擠牙膏大比拼。

            (目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)

            1、導入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

            2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導。

            (教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

            3、幼兒交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

            4、拓展思路

            師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

            小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

            5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

            二、牙膏的朋友們。

            (目的:拓展思路,遷移學習的經(jīng)驗)

            1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

            重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

            2、 幼兒積極發(fā)表意見

            小結(jié):在

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