幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-到5 的數(shù)字
2、小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過程
一、情景激趣。
1、教師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?
今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?
2、播放課件
魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,一會(huì)兒又放了一只小魚。
3、提問:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知
1、出示魚缸:(里面有4條魚)
教師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?
(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的'魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起。
提問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?
3、教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。
(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)
4、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
5、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,
但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng):(站圓圈)
教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,
當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)生成:
作為一線教師,管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強(qiáng),我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子,可總會(huì)有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”,我便想到通過統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。
二、設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;
2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;
3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。
五、活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。
師:好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請(qǐng)全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?
幼兒:愿意。
2、感知探索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。
師:不過我今天是有要求的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
請(qǐng)小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對(duì)勾等。)
總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。
3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的`?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?
(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。
4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。
為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。
5、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天到了,氣溫驟降,孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng),有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂趣特意安排了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn):通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
1、教師:配音樂玩游戲,體驗(yàn)彎曲。
2、教師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用
教師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為我們做哪些事情?
1、通過手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過脖子的.彎曲可以做哪些事情?
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?
三、游戲活動(dòng)
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車)
四、課堂延伸
通過彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。
1、教師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)
2、請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)
教師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活。”
活動(dòng)擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
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設(shè)計(jì)意圖
科技的發(fā)展給我們的愛國(guó)教育提供了非常便利的條件,因此每年的國(guó)慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育的良好時(shí)機(jī)。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié),了解關(guān)于我們祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。
在《綱要》中指出:教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng),向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),在培養(yǎng)幼兒愛國(guó)精神的同時(shí),提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
2.感受節(jié)日的氣氛,為自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感。
3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷,可以自己動(dòng)手做出一面國(guó)旗。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)、了解國(guó)旗。
活動(dòng)難點(diǎn):感受到節(jié)日的氣氛,為自己是一名中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:國(guó)旗的圖片;歌曲《五星紅旗》;卡紙、膠棒、兒童剪刀若干
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過愛國(guó)教育;幼兒基本知道些愛國(guó)知識(shí)
活動(dòng)過程
(一)利用提問的方式和大家一起來認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)
1、提問幼兒十月一日是什么節(jié)日
師:我們的九月就快結(jié)束啦,那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢?(幼兒回答)
2、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日,并分享是怎么知道的
師:剛才老師聽見了有些小朋友知道十月一日是什么節(jié)日,那我們請(qǐng)一位小朋友來分享一下,有哪位小朋友愿意來和大家分享呢?
幼:十月一日是國(guó)慶節(jié),是我們祖國(guó)媽媽的生日。
師:那你又是怎么知道的呢?
幼:是媽媽告訴我的,她說這一天我們祖國(guó)的人都很開心。
師:我們給他拍拍小手,勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。
教師小結(jié):我們知道了十月一日這一天是國(guó)慶節(jié),并且我們要記住這一天,要一起為我們的祖國(guó)媽媽慶生。
(二)認(rèn)識(shí)國(guó)旗,播放音樂《五星紅旗》
教師播放國(guó)旗圖片,讓幼兒觀察
師:下面老師給大家觀看一幅圖片,我們一起來看看這是什么?(播放國(guó)旗圖片)
師:大家先來看一看這是什么?
幼:五星紅旗/國(guó)旗
師:對(duì)了這是我們國(guó)家的國(guó)旗,那我們來觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢?又是什么顏色的?(幼兒觀察一會(huì)兒)
師:我們現(xiàn)在有哪位小朋友來分享自己都看到了什么?(幼兒舉手回答)
幼:國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。
介紹國(guó)旗的組成,讓幼兒了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
師:我們都看見了國(guó)旗是鮮艷的紅色,那有小朋友知道是為什么嗎?
幼:老師我知道,爸爸告訴過我,我們的祖國(guó)是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的`血換來的,所以是紅色的。
師:這位小朋友說的很棒,我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來的,五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì),五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的,四顆小的就是說的我們祖國(guó)的人民,那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國(guó)發(fā)展的中國(guó)共產(chǎn)黨。
播放音樂《五星紅旗》
師:老師再和大家分享一首歌曲,這首歌的名字叫做《五星紅旗》,小朋友們也可以小聲跟著一起唱。(播放音樂)
師:我們聽完了歌曲,歌曲主要講的是什么呀?
幼:五星紅旗
師:對(duì),歌里唱了五星紅旗也就是我們的國(guó)旗,那小朋友們想不想制作一面自己的五星紅旗呢?
(三)幼兒制作國(guó)旗,并展示自己制作的國(guó)旗
1、教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗,注意幼兒的安全
師:現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來。
師:好了,現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國(guó)旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友,膠棒也不能弄到了身上。
幼兒展示自己制作的國(guó)旗,老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)
師:老師看見每一位小朋友都做好了自己的國(guó)旗,那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來展示介紹自己的國(guó)旗,其他的小朋友也可以來點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。
(幼兒依次介紹,教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì),做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過來。)
師:我們每一位小朋友都來介紹了自己的國(guó)旗,那我們今天就把國(guó)旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。
(四)活動(dòng)結(jié)束,加深幼兒印象,教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》
師:大家還記不記得國(guó)慶節(jié)是哪一天呀?
幼:十月一日。
師:看來小朋友們都記住了這一天,下面我們?cè)賮砀魳烦槐椤段逍羌t旗》
活動(dòng)反思
《我的國(guó)旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛國(guó)的活動(dòng),幼兒在表達(dá)言語的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛國(guó)的情感,在制作國(guó)旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國(guó)感到自豪的那份情感。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng),讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國(guó)人而感到自豪的濃烈情感。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過情景游戲,能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干
4、背景?音樂、課件。
三、活動(dòng)過程:
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的`石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)
3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
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觀摩課設(shè)計(jì)理念:
視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動(dòng),不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí),而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。
同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、 能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動(dòng)過程
一、找五官
1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)
3、照照鏡子,看看自己的臉上有什么?
二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。
1、師:眼睛長(zhǎng)在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。
2、學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。
3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁,提問:小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫的'要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。
2、提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁,鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
3、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽,互相欣賞。
設(shè)計(jì)意圖
通過觀察老師和自己的臉,初步感知五官的位置。
結(jié)合兒歌,鞏固了解五官的位置和作用。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注活動(dòng)材料,引起幼兒操作的興趣。
通過撕貼五官的操作活動(dòng),更進(jìn)一步了解五官的位置與作用以及體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識(shí),激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。
2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。
3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)
2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)
3、稍厚且有韌性的長(zhǎng)條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
1、出示幼兒自制的彈簧故事書。
教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)
2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。
3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動(dòng)手制作一本?(想)
二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識(shí)。
1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)
2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁碼)
三、討論彈簧故事書制作的方法。
1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來,所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。
2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長(zhǎng)條形紙)
3、怎樣把這張長(zhǎng)條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:
a、將長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。
b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。
4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價(jià)等。)
5、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個(gè)故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始、發(fā)展
一、發(fā)展二、結(jié)束)
四、幼兒制作“彈簧故事書”
1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計(jì)封面、封底)后做什么?(將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。
五、展示和評(píng)價(jià)
教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個(gè)故事?為什么?
前言
以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中,我明白,教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。
從“愛的故事書”到“彈簧故事書”
3月4日上午第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會(huì)喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動(dòng)。
活動(dòng)按書上的教材一步一步地進(jìn)行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n,來不及細(xì)想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對(duì)折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層。看到這些,直罵自己的馬虎,課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本,這會(huì)兒就這樣折好就成。
這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛。可有的小朋友卻認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們?cè)懻撨^有關(guān)愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會(huì)。”就無興趣再畫下去,另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。(其實(shí)想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對(duì)于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)
怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?
我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動(dòng)去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫,那會(huì)兒從沒聽誰說過不會(huì)。于是,當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事。“哦,知道了!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個(gè)說不會(huì)的小家伙這會(huì)兒也忙乎。
一段時(shí)間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個(gè)會(huì)寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會(huì)飛的鞋子”,諶佳馨的“我會(huì)飛”…..
嘿嘿,小朋友們并沒有因時(shí)間過長(zhǎng)感到到疲倦和厭煩,反而個(gè)個(gè)笑開了花,爭(zhēng)著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對(duì)待工作,同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。
活動(dòng)結(jié)束后,我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。
稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動(dòng)。突然想到這個(gè)活動(dòng),如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò),同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報(bào)了名。
離送課的活動(dòng)還有些時(shí)間,于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了,因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動(dòng)目的.2改為:學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動(dòng)就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。
有了這一更改,標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”,甘心雯小朋友走過來問:
“劉老師,你在干什么?”
“甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。
“像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的。”
思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,
“謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個(gè)難題。”
“彈簧故事書”這一活動(dòng)名稱便孕育而生。
接下來活動(dòng)過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會(huì)人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請(qǐng)他說,便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動(dòng)內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動(dòng)標(biāo)題,所以我決定舍去這部分,改為我增設(shè)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會(huì)露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動(dòng)手制作故事書,這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。
幼兒有了自己想動(dòng)手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識(shí)。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會(huì)很認(rèn)真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識(shí)。
隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下,在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進(jìn)一步把圖書的基本知識(shí)進(jìn)行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象,制作就不會(huì)落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學(xué)方法,也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動(dòng)經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法,且要組織好語言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?
這一環(huán)節(jié),對(duì)于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實(shí)話,我自己琢磨了許久才頓悟:
①、將長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。
②、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。
③、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓
為了驗(yàn)證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會(huì),比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯(cuò)的。
這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個(gè)體的差異會(huì)影響到故事繪制內(nèi)容的簡(jiǎn)易,人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動(dòng)性,從中獲得了愉悅、成就感。
活動(dòng)過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評(píng)價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會(huì)得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對(duì)弱勢(shì)的幼兒,鼓勵(lì)他們,讓他們保有信心。
整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng),但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。
我堅(jiān)信,并期待著這次活動(dòng)的到來!
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)對(duì)象:大班
活動(dòng)內(nèi)容: 聲音重現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用各種物品有目的地制造聲音,體驗(yàn)創(chuàng)造性活動(dòng)的樂趣。
2.能分辨聲音的差別。
3、通過交流展示,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將報(bào)紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周,并用布遮蓋。
2.《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。
3.拉拉公主的形象(用木偶代替)
4.打擊樂器人手一份,打擊樂器敲擊的聲音錄音。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。
2、用自己的語言連貫講述操作結(jié)果。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、“聽聲音猜一猜”游戲,放打擊樂聲音讓幼兒猜,說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。
2、聽聽好象有人來了。(放錄音帶)“大家好!我是拉拉王國(guó)的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂器,也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法,把一件一件樂器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品,從此王國(guó)里再也沒有美妙的音樂了。請(qǐng)你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧!”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲)
三、展示交流
1、請(qǐng)幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如敲、拍、打、吹、揉.搓.捏等)
2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。
3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論:怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的.鳥嗚聲、流水聲?
2、請(qǐng)幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。
3、請(qǐng)幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來伴奏好嗎?播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動(dòng)小結(jié)
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利,放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲,幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)9
小班幼兒的基本動(dòng)作練習(xí)中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動(dòng)作,在平時(shí)幼兒的練習(xí)中,我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn),可由于幼兒腿部力量較薄弱,動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng),缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控,常常出現(xiàn):兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。對(duì)于小班下學(xué)期即將深入中班的幼兒來說,今天所練習(xí)的動(dòng)作是具有一定挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2.嘗試選擇不同的道路,感受雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳的節(jié)奏,保持身體平衡。
3.有初步的任務(wù)意識(shí),堅(jiān)持完成任務(wù)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢報(bào)紙若干、海綿墊8個(gè)、平衡木4個(gè)、圈4個(gè)、泡沫墊6個(gè)、障礙物3個(gè)、迷你玩2個(gè)、筐子4個(gè),夾子若干個(gè),袋鼠胸飾,音樂磁帶(熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂)
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)游戲的興趣。
2.熱身活動(dòng):身體運(yùn)動(dòng)操(重點(diǎn)活動(dòng)下肢)+好玩的紙球
(二)基本活動(dòng)
1.幼兒自主嘗試練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳的要領(lǐng)。
教師:袋鼠寶寶長(zhǎng)大了,一蹦一跳真能干。你會(huì)用腿夾著報(bào)紙球往前跳嗎?要求:把紙球夾在兩腿中間,小手松開,跳著前進(jìn),紙球掉了撿起來夾住再跳。
幼兒嘗試練習(xí),教師注意觀察幼兒夾物情況,鼓勵(lì)幼兒試著夾在自己最方便的位置,大膽行進(jìn)跳。
2.幼兒分享經(jīng)驗(yàn):夾物位置根據(jù)自己感受,只要不掉就行。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動(dòng)作(放松自然),感受整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
4.幼兒再次練習(xí),感受動(dòng)作連貫性和節(jié)奏感。要求:夾物跳到對(duì)面劃線處(距離5米)。
5.教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)(把球夾在合適的位置,兩手自然的`擺動(dòng),兩腳輕松有節(jié)奏的向前跳,腳下要輕輕的)。(根據(jù)幼兒掌握情況可安排再練習(xí)1——2遍)。
6.游戲“能干的袋鼠寶寶”
要求:
1.玩法:分別爬過草地、走過小橋、拿一張報(bào)紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后,站在線處將紙球向遠(yuǎn)處“”(老虎)擲過去,從右邊返回后根據(jù)自己的喜好自主選擇其他路線玩游戲。(教師講解每條路線玩法、請(qǐng)一位幼兒示范)。
2.師生共同擺放游戲場(chǎng)地。
3.幼兒游戲,教師提醒幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。
(三)放松活動(dòng)
1.師生共同收拾器械。
2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運(yùn)動(dòng)、離場(chǎng)。
教學(xué)反思
器材選擇:
采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅(jiān)持練習(xí)雙腳一致的跳。采用“報(bào)紙”:是在對(duì)各種材料試驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物,對(duì)幼兒彈跳有影響,容易分散幼兒注意力,是動(dòng)作變形。而報(bào)紙柔韌、可隨意塑形、輕巧,不僅方便幼兒夾物,對(duì)“跳”不產(chǎn)生負(fù)重,而且環(huán)保、獲取便捷,是個(gè)比較好的選擇。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:
熱身活動(dòng):很重要!對(duì)于整節(jié)活動(dòng)來說,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大且大多集中在下肢,能否充分地、有針對(duì)性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動(dòng)中有1分50秒的熱身操,對(duì)身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)還加上了對(duì)腳踝、膝關(guān)節(jié)、彈跳等專門下肢活動(dòng)。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”:既引出了“器械”,讓孩子熟悉、喜歡“報(bào)紙球”,也是讓孩子心理上有所調(diào)節(jié),逐漸有了一定的興奮度,提高對(duì)參與游戲的熱情。
自我嘗試:設(shè)計(jì)不同層次要求的嘗試環(huán)節(jié),讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會(huì)“夾物的方法”——“起跳、落地要領(lǐng)”——“身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感”。同時(shí)運(yùn)用音樂的暗示作用,讓幼兒體會(huì)行進(jìn)跳中的節(jié)奏感,達(dá)到事半功倍的效果。
分散游戲:為了充分體現(xiàn)幼兒的自主性,設(shè)計(jì)了四條不同內(nèi)容的練習(xí)道路,讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進(jìn)行練習(xí),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性,同時(shí)也是很好的分層教學(xué),滿足了不同層次幼兒練習(xí)的要求,使得教師可以在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上,給與幼兒更為具體、有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。
收放玩具:充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神,讓孩子參與到場(chǎng)地布置、收拾的活動(dòng),是他們感受到自己是活動(dòng)的主人。
放松活動(dòng):三分鐘的放松活動(dòng)中有收拾場(chǎng)地、放松游戲、身體拉伸放松,讓幼兒從激烈的練習(xí)游戲中逐漸的緩和的平靜下來,身心得到充分的放松。注意不流于形式,而是真正的帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)就下肢進(jìn)行拉伸和放松,防止幼兒肌體不適。
整體活動(dòng)反思
1、利用袋鼠的角色,引出“雙腳向前行進(jìn)跳”基本動(dòng)作,讓幼兒在故事情境中自然而然的進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí),活動(dòng)流暢,自然。
2、利用報(bào)紙的多變性,給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對(duì)體育活動(dòng)充滿了好奇,首先激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
3、紙球的軟度,非常適合幼兒雙腳夾住,幫助幼兒雙腳同時(shí)抬起向前跳,紙球在幼兒基本動(dòng)作練習(xí)中的輔助作用非常凸顯,運(yùn)用的非常巧妙。
4、整節(jié)教學(xué)活動(dòng),下肢練習(xí)的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動(dòng)作的發(fā)展,在分散游戲中設(shè)計(jì)了有趣的“小路”,分散了下肢的練習(xí)強(qiáng)度,綜合了全身運(yùn)動(dòng),具有科學(xué)性。
5、在合著音樂練習(xí)行進(jìn)跳時(shí)可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng),這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的'月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過程
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?
五、活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察與講述,理解繪本基本內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、懂得我們的營(yíng)養(yǎng)要全面,飲食要葷素搭配,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、繪本讀物若干本
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、 老師今天帶來了一本書,我們一起來看看封面。
2、 引導(dǎo)幼兒觀看封面。
師:這是誰?
幼:是美美羊。
師:美美羊看起來心情怎么樣?
幼:很高興。
師:它為什么那么高興?
今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢?秘密就在這本書里。請(qǐng)小朋友一起隨老師來閱讀這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀故事
(課件)師講述
(圖一)有誰?他們看起來怎樣?美美豬端著什么?這是它做的菜,原來------(按照繪本中的內(nèi)容講述)
(圖二)美美羊看起來怎樣呢?它遇到什么為難事?幼兒自由想象。然后教師繪本講述。
(圖三、圖四)那么其他的小動(dòng)物的表現(xiàn)怎樣呢?我們來看看。
(圖五)誰來了?(小猴),小猴在和美美羊說什么呢?美美羊?yàn)槭裁床幌雲(yún)⒓用朗彻?jié)了呢?
(圖六)在小猴的開導(dǎo)下,美美羊去菜地挑了------(繪本講述),那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢?
(圖七、圖八、圖九、圖十)繪本講述。
三、思想教育
提問:美美羊的.炒青菜為什么最受歡迎呢?你喜歡吃青菜嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,懂得我們的營(yíng)養(yǎng)要全面、飲食要葷素搭配,不挑食。)
四:師幼共同閱讀
教師和幼兒人手一份繪本,共同看書閱讀。
提問:明年的美食節(jié)上,美美羊又會(huì)拿出什么菜肴呢?
你喜歡吃什么菜?如果你是美美羊,你會(huì)做什么菜?
回去后將故事講給爸爸媽媽聽,與大家共同分享。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。
2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。
3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。
難點(diǎn):理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。
(2)學(xué)具:可操作圖片若干。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。
活動(dòng)過程
一、開展小游戲——“我的好朋友”,體驗(yàn)與他人擁抱的感覺
指導(dǎo)語:你的好朋友有哪些?請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?
二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》,感知朋友之間需要相互寬容
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