幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃9篇
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃1
設(shè)計(jì)思路:

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來(lái),可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì),又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí):
(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
?。?)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。
2、技能:
?。?)能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。
?。?)能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感:
?。?)樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。
?。?)初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):沉與浮
?。?)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
?。?)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn):探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)臉盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一條。
2、每組裝滿(mǎn)水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。
3、每人一張記錄紙,一只筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料
師:今天我們班來(lái)了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球?
二、實(shí)驗(yàn):沉與浮
1、教師示范:教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上,請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè),把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo):你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣?你們每人有一張記錄表,把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的,那就在"?"這一列中做一個(gè)"↑",(一個(gè)條豎線(xiàn),上面加一個(gè)小帽子)如果你認(rèn)為是沉下去,那就做一個(gè)"↓"(一個(gè)條豎線(xiàn),下面加一個(gè)小帽子)。
2、實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的.東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,.大家集中交流最后結(jié)果。
提問(wèn):"有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的?"
總結(jié):(出示表格和實(shí)物并演示)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有……沉下去的東西有……
三、提升實(shí)驗(yàn)
?。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋?lái)的東西沉下去
1、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,可是他和石頭寶寶是好朋友,他們想在一起在水里做游戲,讓我們來(lái)幫幫他們,好不好?幫幫瓶子寶寶,讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)
3、師:小朋友們,同一個(gè)瓶子寶寶,不裝水時(shí)浮在水面上,裝滿(mǎn)水后,就沉到水里了。為什么呢?
4、教師總結(jié):不裝水時(shí),瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿(mǎn)水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。
(二)怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)
1、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了,他們玩得好開(kāi)心。可是,還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助,看,橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友,他們好想一起浮在水面上玩,讓我們來(lái)幫幫他們!
2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)
3、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了,他好開(kāi)心??伤幸粋€(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變,當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí),我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí),我就會(huì)浮上來(lái),為什么呢?"
4、幼:……(此問(wèn)題有一定難度,可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出,老師再加以引導(dǎo)。)
5、教師總結(jié):當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí),
活動(dòng)延伸:
1、師:小朋友們,老師這里還有一個(gè)物品寶寶,小朋友們看是什么,小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉,還是浮呢?
2、幼:……
3、教師總結(jié):老師也不知道--寶寶是會(huì)沉,還是會(huì)浮。其實(shí),小朋友們,我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮。
設(shè)計(jì)思路: 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的
經(jīng)驗(yàn),所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來(lái),可以提高幼兒探索……
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索、嘗試、交流毛線(xiàn)的玩法。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色毛線(xiàn)、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域游戲開(kāi)始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線(xiàn)。我問(wèn)他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫(huà)小鳥(niǎo),還有房子,還有白云?!苯又烷_(kāi)始用炫彩棒在卡紙上畫(huà)起來(lái),畫(huà)了房子、很多只小鳥(niǎo)、白云,還有人。
畫(huà)完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線(xiàn)在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線(xiàn),剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來(lái)了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線(xiàn)繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線(xiàn),發(fā)現(xiàn)毛線(xiàn)有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線(xiàn)。
他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線(xiàn)比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來(lái),想了想,將黏貼的毛線(xiàn)又全部撕下來(lái),然后在整朵白云上涂膠水,然后就開(kāi)始剪毛線(xiàn),將毛線(xiàn)剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的.毛線(xiàn)一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說(shuō)“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說(shuō)“不想做了,好累??!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。
【活動(dòng)分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說(shuō)明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線(xiàn)拼了白云的輪廓后,又覺(jué)得不好,中途又把毛線(xiàn)撤掉,然后又將剪成短短的毛線(xiàn)來(lái)拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線(xiàn),他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過(guò)程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來(lái)還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒(méi)有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。
【調(diào)整與對(duì)策】
1、將善燁制作的圖片拍攝下來(lái),游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線(xiàn)的方法,懂得將毛線(xiàn)剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒(méi)有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。
2、請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3、將毛線(xiàn)投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線(xiàn)的玩法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃3
大班科學(xué)活動(dòng):有趣的昆蟲(chóng)
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:昆蟲(chóng)的視頻,各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入:故事:《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的.生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱(chēng)。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享:
1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類(lèi):
1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外觀察昆蟲(chóng),大膽向自己的同伴講述。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃4
課題生成:
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動(dòng)手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))
教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。
教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對(duì),有四只腳。
4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的'。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論:
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
三、活動(dòng)方法:觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。
還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻幔楷F(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話(huà)將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的.圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書(shū)《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
五、各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。
2、藝術(shù):畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。
六、生活中滲透:
戶(hù)外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環(huán)境中滲透:
環(huán)境布置:夏天到了。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
附:散文詩(shī)
夏天
柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧???!別急別急,蜻蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。
風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。
下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌:咕呱!咕呱!
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
2、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料。
活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┙處熯\(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。
1、幼兒做“對(duì)各類(lèi)食物的喜好”的調(diào)查。
?、賻煟盒∨笥?,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái),你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因??凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。
②幼兒調(diào)查。
2、幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。
?、賻煟盒∨笥淹ㄟ^(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi),不愛(ài)吃蔬菜類(lèi);有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。
師:這樣做好不好呢?我先不說(shuō),我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。
師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜??纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?
?、谟變赫{(diào)查。
?。ǘ┳層變褐谰獾?營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食。
1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性,教育幼兒不要挑食。
①師:小朋友,你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的。
師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。
②幼兒參觀人體王國(guó)
?、蹘煟耗銈兛矗@就是我們的人體王國(guó)。五谷類(lèi)的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類(lèi)食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分,人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)大,任何病菌敵人都不能侵犯?
幼:想。
2、教育幼兒不能挑食
師:你們應(yīng)該怎么辦?
幼:不挑食
師:挑食好不好?
幼:不好。
師:對(duì),每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。
?。ㄈ┯變捍钆洳忘c(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐
1、師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!
2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
3、師:請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱(chēng),邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!
4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃7
目標(biāo):初步了解、認(rèn)識(shí)電池,知道要把電池裝進(jìn)玩具里是有方法的。
準(zhǔn)備:
1. 各種圓柱體電池
2. 裝有5號(hào)電池的電動(dòng)玩具若干
3. 電池寶寶的家的圖示
一、感知不同大小的電池。
1. 教師出示電動(dòng)娃娃。“說(shuō)一說(shuō)它為什么會(huì)唱歌?猜猜它的肚子里藏著什么?”
2.教師拿出娃娃里的電池,對(duì)幼兒的話(huà)進(jìn)行驗(yàn)證。教師把電池寶寶放在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察“看一看,電池寶寶是什么形狀的?
3. 教師把電池寶寶調(diào)個(gè)頭站在桌子上“為什么它會(huì)倒,站不牢?看一看,它的兩端一不一樣?(沒(méi)有突突頭的一端是電池寶寶的屁股,有突突頭的一端是電池寶寶的頭)請(qǐng)每位幼兒拿起電池進(jìn)行驗(yàn)證。
4. 教師出示其他圓柱形的電池寶寶“它們張得一樣嗎?(有點(diǎn)粗,有點(diǎn)細(xì))
二、給電池寶寶排隊(duì)
1. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給電池寶寶排排隊(duì),并說(shuō)一說(shuō)為什么這么排。
2 教師小結(jié):你們看,這個(gè)電池寶寶最粗最大,其他的一比一個(gè)細(xì)小。這個(gè)電池寶寶是最小的,把它排在第一個(gè),其他的一個(gè)比一個(gè)粗。
三、玩電動(dòng)玩具,知道裝電池是有方法的
1. “現(xiàn)在,請(qǐng)你們來(lái)玩電動(dòng)玩具,我給每位小朋友準(zhǔn)備了電動(dòng)玩具和電池寶寶,請(qǐng)你們自己來(lái)裝電池,然后玩一玩!”
2. 幼兒自由操作
3.“你們?cè)谕娴臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的`玩具響了,有的卻沒(méi)響,這是怎么回事呀?”(電池裝錯(cuò)了)
4. 教師請(qǐng)玩具會(huì)響的幼兒說(shuō)一說(shuō)他的電池是怎么裝的?它的屁股坐在哪里?(彈簧)
5. 教師出示電池寶寶的家的圖示“原來(lái)電池寶寶的家有彈簧,還有什么?(白白的,像鐵一樣的東西)
6. “嗯,這是一個(gè)帽子”教師邊出示電池寶寶住進(jìn)家的圖示邊念:電池寶寶是怎樣住進(jìn)家的?是“屁股坐在彈簧上,頭兒頂在帽子里
7. 教師演示裝電池
8. 請(qǐng)幼兒重新試一試,拿起玩具出去玩一玩
四、延伸:知道還有其他形狀的電池
今天,我們認(rèn)識(shí)電池寶寶,也能把電池寶寶正確地裝進(jìn)玩具。你們知道嗎?除了有圓柱體的電池寶寶,還有其他形狀的電池寶寶,如正方形的,紐扣形的等,回去請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你找一找,看看它們是裝在什么玩具的吧!
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)收集資料、分享交流、歸納整理,了解動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過(guò)冬方式;
2.能在個(gè)別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),同時(shí)注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料,如圖書(shū)、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動(dòng)物圖片:
2.收集動(dòng)物不同過(guò)冬方式的生動(dòng)形象的錄像資料;
3.分類(lèi)整理資料的展板4張,不同類(lèi)別過(guò)冬方式的動(dòng)物標(biāo)記卡一張(圖文并茂),記錄紙和筆若干,膠棒若干;
4.用于促進(jìn)幼兒良好科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成的評(píng)比表一張。分別用嘴巴,耳朵,手作為標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:交流分享自己收集的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料,如圖片,圖書(shū)等
1.鼓勵(lì)幼兒自由交流自己的經(jīng)驗(yàn),充分滿(mǎn)足幼兒表達(dá)的需要,從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。(達(dá)成目標(biāo)2)
教師導(dǎo)入:小朋友們,看到你們手里都帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料,你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問(wèn)哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識(shí),讓你自己更有學(xué)問(wèn)。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間,去分享交流,注意哦——老師有兩個(gè)秘訣幫助你們成為有學(xué)問(wèn)的人。1.如果你想要?jiǎng)e人喜歡聽(tīng)你說(shuō),你一定要仔細(xì)的、有條理的把話(huà)說(shuō)清楚;2.如果你想知道得更多,你一定要專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)。最后,我們來(lái)看關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),哪個(gè)小朋友最有學(xué)問(wèn)喲——到時(shí)候,請(qǐng)每一組派小朋友代表發(fā)言,看哪一組的小朋友代表說(shuō)得最完整、最有條理,我會(huì)給他們的評(píng)比欄的小嘴巴標(biāo)記欄目貼上小紅旗喲!
2.請(qǐng)每個(gè)小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)搜集信息,有條理完整講述,獲得科學(xué)知識(shí)的能力。
(教師提出分享交流的要求,每一組推薦或自薦一名代表,把剛才自由交流搜集的信息有條理的'講述,分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會(huì)整合信息,更讓幼兒體會(huì)到交流分享的意義。達(dá)成目標(biāo)2)
師:請(qǐng)每一組的代表來(lái)跟大家分享動(dòng)物怎樣過(guò)冬的知識(shí)吧。誰(shuí)說(shuō)得更有條理,更豐富,就會(huì)贏得小紅旗。
3.教師小結(jié)
教師引導(dǎo):小朋友真厲害,通過(guò)分享交流,了解到那么多有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。不過(guò),你們還有一些關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)不知道哦,現(xiàn)在我們一起去視頻中了解吧!這一次我們?cè)u(píng)比,仔細(xì)觀看和專(zhuān)心傾聽(tīng),不漏掉任何一點(diǎn)知識(shí)的本領(lǐng),看哪一組會(huì)得到小紅旗呢?
環(huán)節(jié)二:通過(guò)視頻幫助幼兒進(jìn)一步全面了解動(dòng)物過(guò)冬的多種方式
分段觀看《動(dòng)物過(guò)冬》視頻。
(分為三段:冬眠,迂徙,換毛??赐暌欢危瑤椭變簹w納分析,教師在記錄板上貼上過(guò)冬方式的標(biāo)記。標(biāo)記圖文并茂。為下一步幼兒分類(lèi)整理做基礎(chǔ)。達(dá)成目標(biāo)1)
1.看完第一段
提問(wèn):通過(guò)視頻,你了解到剛才那些動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的?為什么它們要過(guò)冬?
引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物為什么要冬眠。
2.看第二段以前
提問(wèn):不是所有的動(dòng)物都會(huì)冬眠呀?我們接著去了解吧。
引導(dǎo)幼兒歸納,動(dòng)物遷徙也是為了過(guò)冬。
3.第三段視頻之前
提問(wèn):動(dòng)物賒了冬眠,遷徒之外,還有其他的過(guò)冬方式嗎?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象。了解動(dòng)物還有其他的過(guò)冬方式,如換毛。
教師小結(jié):動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境,各自有不同的過(guò)冬方式。
4.評(píng)比出認(rèn)真看、專(zhuān)心聽(tīng)的小組,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中重點(diǎn)觀察,傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三:鼓勵(lì)幼兒將已有動(dòng)物資料進(jìn)行分類(lèi)整理,突破重點(diǎn),達(dá)成目標(biāo)
1.幼兒討論自己帶來(lái)的動(dòng)物屬于哪一類(lèi)方式過(guò)冬,在展板上歸類(lèi)整理粘貼。
2.教師小結(jié)。分析評(píng)比結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo):你還想知道關(guān)于動(dòng)物的哪些秘密?
幼兒自由表達(dá),教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成下一活動(dòng)。
我們下一次再來(lái)比一比,看誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)吧。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)策劃9
設(shè)計(jì)意圖
一天,有個(gè)孩子帶來(lái)了一整段藕,放在自然角里,它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面,對(duì)藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》,并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng),比如有水墨畫(huà)“美麗的荷花”,印章畫(huà)“藕片印花”,科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長(zhǎng)”等。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時(shí)建議] 1課時(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征,體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。
2.樂(lè)于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。
3.在游戲過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]人手一段鮮藕、藕的圖片一張;吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線(xiàn)人手一份;焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)
1.今天我們帶來(lái)了什么?(藕)
2.請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)
(1)白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的,象一根小棍子。
(3)聞著感覺(jué)有點(diǎn)臭。
小結(jié):藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去象一根小棍子,也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的內(nèi)部特征
1.發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象
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