大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)霧的圖片。
2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。
活動(dòng)過程：
一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。
師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動(dòng)，日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。）
二：比較晴天和霧天的不同。
師：
晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)師：
晴天時(shí)，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
?。ㄐЧ治觯和ㄟ^對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）
三：故事《淘淘氣的霧弟弟》
師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的`汽車看不清楚)。
師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)故事好嗎?
四、教師小結(jié)：
是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
?。ㄐЧ治觯和ㄟ^故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。）
五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。
師：說說“霧天開車”是什么感覺?
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解漢字的演變過程。
2.感知象形字，嘗試找出相對應(yīng)的漢字。
3.萌發(fā)對文字符號的興趣，感知我們的生活離不開漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT多媒體課件、白板一體機(jī)、照相機(jī)、投影儀、自制教具等。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同到字王國去參觀，引出中國漢字
引導(dǎo)語：小朋友們，今天雅芳老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，那里有各個(gè)國家的文字。我們趕緊去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察比較漢字和其他文字的不同
提 問：①各個(gè)國家的文字一樣嗎？每個(gè)國家都有自己的文字。
?、谖覀冎袊奈淖指渌麌矣惺裁床灰粯樱浚ㄍ庑巍⒏杏X）
小 結(jié)：我們中國的漢字形狀方方正正，我們也可以叫它“方塊字”。
三、感知漢字在我們生活中的重要性
提 問：①你們還在哪里見到過中國的文字呢？
?。ㄡt(yī)院、超市、電影院、小區(qū)、書本等等）
②如果沒有這些文字，我們的生活會(huì)怎么樣？
小 結(jié)：漢字給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開漢字。
四、了解漢字的演變過程，嘗試猜測象形文字
1. 欣賞視頻，了解倉頡造字
引導(dǎo)語：你們知道漢字是怎么發(fā)明的嗎？讓我們一起來看一看！
提 問：①誰發(fā)明了文字？
?、谝郧叭藗儧]有文字，是用什么辦法記錄的呢？（打結(jié)、掛貝殼）
③后來這些辦法都不管用了，倉頡又想出了什么辦法？
小 結(jié)：這些符號慢慢的就變成了我們現(xiàn)在用的`漢字。
2.集體合作游戲：猜一猜
引導(dǎo)語：我們一起來看看倉頡發(fā)明的這些有趣的符號吧！
提 問：①你覺得這個(gè)符號像什么？
?、谶@個(gè)符號代表了什么意思？
3.幼兒獨(dú)立完成連線游戲
引導(dǎo)語：老師為你們準(zhǔn)備了操作卡，請你們想一想這些圖案倉頡是用什么符號記錄的；這些符號慢慢的又變成了什么字？請你們把他連起來！
五、師幼共同游戲：我的身體會(huì)寫字
1. 請一名幼兒示范用身體表現(xiàn)漢字，激發(fā)孩子游戲的興趣
引導(dǎo)語：剛才我們是用連線的方式，現(xiàn)在我們用身體來表現(xiàn)這個(gè)字！誰愿意上來挑戰(zhàn)一下？
2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試自主游戲
引導(dǎo)語：我這里還有許多的文字卡片，待會(huì)兒你們可以和自己的好朋友一組，試試怎么用身體把字表現(xiàn)出來！
3. 幼兒分組嘗試用身體擺漢字，教師觀察拍攝
4. 師幼共同欣賞照片、分享展示
六、自然結(jié)束活動(dòng)
延 伸：這個(gè)游戲太好玩了！我們趕緊把這些照片帶回去和其他小朋友們分享吧！
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)意圖
《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究性趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自主觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，了解有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的過程。
2、能用數(shù)字、圖畫或其他符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，具有初步的探究能力。
3、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并樂意與同伴協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、通過自主觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，了解有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的過程。
2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并樂意與同伴協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
1、能用簡單的圖畫或其他符號記錄實(shí)驗(yàn)過程并能表述出來。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、燒杯2個(gè)、新鮮的生雞蛋兩個(gè)、食用鹽、玻璃棒一根、勺子、漏勺、溫水600mL、觀察記錄卡、彩筆一盒。
六、活動(dòng)過程
開始部分
故事導(dǎo)入：小兔媽媽在做飯時(shí)候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，想請我們小朋友們幫幫忙，有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢？
基本部分
1、引導(dǎo)幼兒自由討論說一說，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。（幼兒自由發(fā)揮想想）
2、老師這里有幾樣廚房里用的.材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、等，可以請小朋友感知一下。讓幼兒想一想我們可以怎么做？
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過程。
4、幼兒小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、老師規(guī)范總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、出示死海中飄在海面的人并解釋這一奇特現(xiàn)象。
結(jié)束部分
我們已經(jīng)想到了讓雞蛋浮起來的方法，快讓我們?nèi)ジ嬖V小兔媽媽吧！
七、活動(dòng)延伸
小朋友們，除了往水里加鹽你還有什么好的方法可以讓雞蛋浮起來呢？回去了想一想，下一節(jié)活動(dòng)課我們一起來分享吧！
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。
2．在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．場地準(zhǔn)備。
2．探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
2．教學(xué)難點(diǎn)：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活動(dòng)過程：
1．聽信號走。
——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。
——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2．探索旅行線路。
——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
——出示圖示，了解正確的旅游線路。
——說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
——?dú)w納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
——幼兒講述探索的方法并示范。
——教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。
——幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。游戲：小小旅行家。
1．集體游戲2—3次。
——鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的'幼兒。
2．放松活動(dòng)。
——同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
反思：
隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過排頭能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，對于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)力腿和非動(dòng)力腿的正確使用呢？或許可以試一試哦。
游戲活動(dòng)的時(shí)候，通過自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個(gè)幼兒是用跳的，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對而行的現(xiàn)在，這個(gè)問題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對于箭頭的指示方向能更明確了。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
奇妙的風(fēng)
[課題（學(xué)科和年級）]：
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)[教材簡解]四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。在幼兒園，會(huì)聽到大班孩子們在議論：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)]考慮幼兒對風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。
2．初步了解風(fēng)的'利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。
3．在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
[設(shè)計(jì)理念]
大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題。但孩子有時(shí)會(huì)對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中。
[設(shè)計(jì)思路]
教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在，通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息（書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢問家長），讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，習(xí)得方法。
[教學(xué)過程]
一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？
師：“偏北風(fēng)2 — 3級，”我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng)？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受）我的提問可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說“國旗、樹葉……”這時(shí)孩子的討論中對風(fēng)的感受肯定還不充分，適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。
二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力
師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說，（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類、集體檢查。
在對微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng)，在中級風(fēng)、大風(fēng)到來時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。
師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。
三、探索判斷風(fēng)向
師：天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng)，這是什么意思？（北風(fēng)就是從北邊來）（是風(fēng)向）“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來。”了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
四、嘗試制造風(fēng)的方法
師：（拿出風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎？
孩子們肯定會(huì)疑惑地說“怎么玩，沒有風(fēng)！”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)??？”怎樣制造風(fēng)呢？帶著這個(gè)問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒有真正看到風(fēng)的形成過程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對他們今后的成長將具有深遠(yuǎn)意義。
[教學(xué)延伸]
師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來危害。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀繪本，通過明暗兩條線索，初步理解繪本內(nèi)容。
2．通過觀察畫面，猜測情節(jié)，集體閱讀，自主閱讀等方式進(jìn)行閱讀，體會(huì)獾的心理變化過程。
3．在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《獾的.美餐》PPT，音樂，《獾的美餐》繪本24本。
活動(dòng)過程：
一、閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1．封面上有什么？獾的表情和動(dòng)作是怎樣的呢？它的心里會(huì)想些什么呢？
2．三只小動(dòng)物有什么表情？他們在擔(dān)心害怕什么呢？
二、師幼共同閱讀，初步了解繪本內(nèi)容
1．引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁
（1）獾的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
2．師幼共同閱讀第4—9頁
?。?）獾出門覓食遇到了誰？它想干什么？結(jié)果怎樣呢？
?。?）獾還會(huì)遇到誰呢？能找到它的美餐嗎？
三、幼兒自主閱讀，理解內(nèi)容，體會(huì)獾的心理變化過程。
1．自主閱讀第10—19頁
?。?）獾又遇到了誰？它心里是怎么想的？結(jié)果怎么樣？
?。?）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣？請幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子。
?。?）獾真的遇到了一匹馬，接著會(huì)發(fā)生什么事呢？獾能吃到美餐嗎？
2．自主閱讀22—32頁
?。?）倒霉的獾遇到了馬，發(fā)生了什么事呢？獾被踢飛到哪兒了？被踢回家后它的心情怎么樣呢？
（2）獾在洞里發(fā)現(xiàn)了什么？是誰給它寫的信呢？信里會(huì)寫些什么呢？讀完信，他的心里會(huì)怎么想？
四、完整閱讀，體會(huì)道理：懂得珍惜自己所擁有的東西。
1．介紹繪本名，作者，卷頁。
2．揭示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，不要像獾一樣，失去了才知道。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識時(shí)鐘，能更好的學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時(shí)針和分針。
2、初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子白板課件，人手一份紙片鐘。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師：滴答、滴答、滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？請小朋友猜一猜謎底是什么？今天我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘吧！
二、認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。
（一）結(jié)合課件，幼兒觀察時(shí)鐘，師幼交流。
1、教師：鐘面上有什么？有幾個(gè)數(shù)字？分別是幾？
2、師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時(shí)針方向。
（二）認(rèn)識時(shí)針與分針。
1、教師：鐘面上除了數(shù)字還有什么？
2、教師：有幾根指針？它們有什么不同？分別叫什么名字？
3、小結(jié)：又粗又短的`指針叫時(shí)針，又細(xì)又長的指針叫分針。
（三）觀看課件，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？它們是按什么方向行走的？（教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘）
2、小結(jié)：分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
?。ㄒ唬┱J(rèn)讀整點(diǎn)。
1、提問：我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間？
2、小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈，時(shí)針就走一格，也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字11就表示11：00。
3、結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。
提問：圖片上的小朋友在干什么？她是幾點(diǎn)起床的？我們怎樣用數(shù)字來表示7點(diǎn)整？（7：00）小朋友在干什么？是幾點(diǎn)整？我們用什么數(shù)字來表示？（8：00）
4、教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn)，全體幼兒來撥。
?。ǘ┱J(rèn)讀半點(diǎn)。
1、提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？
2、小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前，就是幾點(diǎn)半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字5和6中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5：30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9：30。
3、幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。
提問：圖片上的小朋友在干什么？他是幾點(diǎn)半來上幼兒園？我們怎樣用數(shù)字來表示？（7：30）小朋友在干什么？幾點(diǎn)半睡覺？用數(shù)字怎么表示？（8：30）
4、教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn)，全體幼兒來撥。
四、游戲“我撥你說，你撥我說”。
1、教師：請小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友，一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少？然后交換。
2、教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。
五、幼兒完成操作卡。
1、全體幼兒完成操作卡連線，個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。
2、集體驗(yàn)證結(jié)果。
六、活動(dòng)延伸
我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間，好嗎？
活動(dòng)總結(jié)
對于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識時(shí)間十分重要。因此，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識時(shí)鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時(shí)針和分針；初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識鐘表的興趣濃厚。
那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字，他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時(shí)針走一大格，也就是一小時(shí)。課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針，及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確，如有錯(cuò)誤之處請大家?guī)椭恼ㄟ^這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識了整點(diǎn)與半點(diǎn)，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí)，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知風(fēng)的存在，探究制造風(fēng)的方法。
2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
風(fēng)車、氣球、毛巾、帽子、紙、筆記本
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：
1、拋出問題，出示氣球、風(fēng)車，引出風(fēng)。
師：小朋友們，你們認(rèn)識它們嗎？對，氣球和風(fēng)車，老師能利用氣球讓風(fēng)車動(dòng)起來，你們信嗎？好，見證奇跡的時(shí)刻到了，你們知道氣球里面有什么嗎？（空氣）空氣從氣球里面流了出來，流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，所以呀，是風(fēng)，讓風(fēng)車動(dòng)了起來！你們現(xiàn)在再看，風(fēng)車動(dòng)了嗎？（沒有）為什么？（因?yàn)闆]有風(fēng)）
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，再次鞏固空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1、探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。師：現(xiàn)在請小朋友拿起面前的風(fēng)車玩一玩，怎么樣用你們的身體制造出風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來？
2、請小朋友上來試一試。
師：你是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng)，讓風(fēng)車動(dòng)起來的？
小結(jié)：我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
3、探索用提供材料制造風(fēng)的方法。（教師請幼兒玩毛巾、帽子、紙、筆記本，請個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓風(fēng)車動(dòng)起來。）師：老師這里還有好多好玩的材料，請你們選擇一個(gè)自己感興趣的材料，玩一玩讓風(fēng)車動(dòng)起來的游戲。
4、幼兒個(gè)別展示
總結(jié)：原來，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)。
四，感知風(fēng)有大小。
師：剛才小朋友在玩游戲的時(shí)候，郭老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢，你們知道為什么嗎？讓我們一起尋找答案吧。
1、請兩個(gè)小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的。
師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)？在玩游戲的過程中感知。
總結(jié)：走著風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢，跑著風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。跑著快，空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小，大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。
五、小結(jié)：知道風(fēng)的利弊
師：小朋友們，今天我們知道了怎樣就能形成風(fēng)，知道了風(fēng)有大小，那你們見過風(fēng)嗎？風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢？（用嘴吹，用手扇）風(fēng)娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋，樹木，有時(shí)還會(huì)形成臺風(fēng)，龍卷風(fēng)。
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來災(zāi)害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林，把風(fēng)擋住，還有天氣預(yù)報(bào)，提前預(yù)防，這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更大的幸福。
反思：《有趣的風(fēng)》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我設(shè)置了兩個(gè)目標(biāo)：
1、感知風(fēng)的存在，探究制造風(fēng)的方法
2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
活動(dòng)開始我利用氣球制造出風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來，幼兒對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并向幼兒展示了飄動(dòng)的五星紅旗。飛舞的柳條等，讓幼兒感知風(fēng)的存在。首先，我引導(dǎo)幼兒自主探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。、請小朋友上來試一試。她是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng)，讓風(fēng)車動(dòng)起來的？并小結(jié)我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的`流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
其次，我向幼兒提供了各種材料，毛巾、筆記本、紙、帽子，讓幼兒自主用提供的材料探索制造風(fēng)的方法。并做以總結(jié)：原來，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)。幼兒積累了怎么樣產(chǎn)生風(fēng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上我用發(fā)現(xiàn)問題的方式向小朋友提出問題：有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢，你們知道為什么嗎？讓小朋友一起尋找答案吧。請小朋友再一次自己探索，在玩游戲的過程中感知，幼兒通過自己親身體驗(yàn)感知：走著風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢，跑著風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。跑著快，空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小，大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。幼兒對怎么樣產(chǎn)生風(fēng)，知道了風(fēng)的大小的基礎(chǔ)上，我做了簡單的總結(jié)，并提出問題你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識，讓幼兒進(jìn)一步自主探索鳳的特點(diǎn)，并懂得風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來災(zāi)害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林，把風(fēng)擋住，還有天氣預(yù)報(bào)，提前預(yù)防，這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更大的幸福。此次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，探究怎樣產(chǎn)生鳳可以形式多樣，讓幼兒多形式的感知會(huì)讓活動(dòng)課更加豐富。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
設(shè)計(jì)意圖：
我選擇該曲做為本次活動(dòng)的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時(shí)大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā)，他們有著強(qiáng)烈的從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會(huì)性發(fā)展需要，另一方面能夠促進(jìn)幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動(dòng)的第二條主線定在合作上。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲歡快活潑的旋律，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用樂器分組合作演奏。
3.體驗(yàn)音樂律動(dòng)帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠
活動(dòng)過程
活動(dòng)總結(jié)
一、情景導(dǎo)入，初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好（邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應(yīng)）
2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎？我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲
?。ㄒ唬﹨⒓友葑鄷?huì)游戲
1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會(huì)。來參加演奏會(huì)的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會(huì)，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個(gè)部位來演奏的呢？
2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(huì)（廚師、理發(fā)師、按摩師）
3.廚師做了什么動(dòng)作？用身體的什么部位(用手做炒菜的動(dòng)作，嘴巴還發(fā)出哐當(dāng)?shù)穆曇簦┫胍幌霃N師還可以做什么動(dòng)作，發(fā)出什么聲音？大膽的試試。切菜、洗菜等等（教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏）理發(fā)師、按摩師呢？
4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動(dòng)作。
（二）邀請游戲：國王與士兵
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的'廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個(gè)，做自己喜歡的動(dòng)作，沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵，跟著國王做一樣的動(dòng)作。如果你是國王你會(huì)模仿誰，做什么動(dòng)作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并佩戴王冠)
2.我一個(gè)人來邀請國王有點(diǎn)孤單，請一個(gè)小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我？一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的？請你在當(dāng)士兵的時(shí)候要和國王做一樣的動(dòng)作，甚至比國王的動(dòng)作做的更完美，聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時(shí)，一個(gè)人只能找一個(gè)小朋友，音樂再次變化時(shí)要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時(shí)應(yīng)在音樂變化的時(shí)候并佩戴王冠)
?。ㄈ┪业目鞓飞眢w演奏
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情？用你的肢體動(dòng)作和聲音來告訴我們好嗎？請個(gè)別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)
2.這么多有趣的事情，請我們分成三個(gè)小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動(dòng)作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個(gè)人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會(huì)的內(nèi)容，我們用樂器試試可以嗎？請你們?nèi)齻€(gè)小組用樂器表達(dá)心中的快樂，分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲
快樂身體演奏會(huì)到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。（敲擊樂器）
一、活動(dòng)亮點(diǎn)和特色：
1.在入場時(shí)我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進(jìn)入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個(gè)音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演，引出故事中的三個(gè)角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動(dòng)中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按角色進(jìn)行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”，進(jìn)一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察，模仿，學(xué)習(xí)之后進(jìn)行幼兒的個(gè)別展示，以及經(jīng)驗(yàn)梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和方法，服務(wù)于之后的即興表演。
3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。
4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒，比如語言表達(dá)能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及團(tuán)隊(duì)精神。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗(yàn)一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
二、活動(dòng)反思：
1.這個(gè)音樂的節(jié)奏感很強(qiáng)，但是自己樂感不是很強(qiáng)，節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。
2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動(dòng)作。
3.象聲詞有些單一，象聲詞配動(dòng)作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)對象：大班幼兒及家長
授課時(shí)長：10分鐘
一、教學(xué)內(nèi)容
了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)，有角的物體不可以滾動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動(dòng)；
2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。
3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解可以滾動(dòng)物體的特征
難點(diǎn)：認(rèn)識物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法講授法．操作練習(xí)法．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法．總結(jié)歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)．啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過程
1、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
老師：體育場今天有一場滾動(dòng)比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？（皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶）
2、學(xué)習(xí)新知識：
?。?）引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)？
?。?）幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)？
小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。
?。?）、幼兒操作并作出判斷
教師出示準(zhǔn)備好的物體，幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng)，可以滾動(dòng)的打√，不可以滾動(dòng)的打×。
（4）、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。
3、布置作業(yè)：家中尋寶
我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。
通過此次微課設(shè)計(jì)活動(dòng)，我感覺有些設(shè)計(jì)還是有創(chuàng)意的，有些地方還需要改進(jìn)。
此活動(dòng)比較好地方是通過情景的導(dǎo)入，引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的傾聽力比較專注，樂于參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)幼兒了解滾動(dòng)物體的特征，同時(shí)也鞏固了對形體的.認(rèn)識。但也有不足之處，在畫面和聲音的制作中，會(huì)有一點(diǎn)不同步，讓教學(xué)對象會(huì)有無聊的等待。
在日后的制作過程中應(yīng)該不斷改進(jìn)，做到做到畫面聲音一個(gè)步調(diào)，更能引起教學(xué)對象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計(jì)的更有動(dòng)畫感，更加引起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣。多和同行去探討，提高自己的制作水平。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點(diǎn)：能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了？它們的叫聲是什么樣的？套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)前置，練習(xí)空拍和拖長音。
∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱 吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。
?。?）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？
?。?）教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小老鼠打電話要干什么？什么叫做過家家？小老鼠手里拿著什么打電話？它看了幾次電話本？電話號碼是多少？它是怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時(shí)候心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。
?。?）教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什么？貓的聲音是什么樣的？小老鼠現(xiàn)在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說了什么？聲音和表情有什么變化？引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫音的`演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂？打錯(cuò)電話之后老鼠是什么心情？聲音和動(dòng)作有什么變化？
4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂，懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。
?。?）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。
?。?）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。
?。?）教師小結(jié)：小老鼠打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯(cuò)電話，也會(huì)給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
《小老鼠打電話》課后反思
整個(gè)活動(dòng)，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。
在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動(dòng)，游戲達(dá)到高潮。通過幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲，解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。
活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對歌曲的感受與理解。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式：(1)躲藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛
2、對探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過冬方式的卡片
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天??你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?”
二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。
小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。
2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的`毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。
1剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?“
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“
3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)
表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動(dòng)延伸：與家長進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)：
知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。
了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：“國旗、國徽”圖片；“外國小朋友”組圖；“世界地圖? 主站蜘蛛池模板： 男人的大鸟有多长图| 古剑奇谭电视剧全集 | 顶楼老公出轨| 朴诗妍《爱的释放》| 电视剧焦裕禄| 日本电影厨房激情2| 惊变28周 电影| 长津湖西瓜免费播放| 《公的浮之手电影| 无敌医圣| 味道男女| 深圳烹尸案| 扫黑风暴17集在线观看| 黑白配免费观看高清国语| 归途电视剧全集免费观看乐视| 贝金赛尔满天星| 敦煌夜谭| 你微信时很美| 修行电影| 郭晓冬郝蕾| 美国xxxx69| 姐姐免费观看国语全集| 密挑传楳| 众神之神| 幸福的眼泪电视剧| 长江一号电视剧| 电影热辣滚烫今日上映| 美国需要爸爸的种子在线 | 四个孩子的妈妈要努力| 辣妹子电视剧大全在线观看| 各国好声音| 美国版荷尔蒙6免费观看| 爱情填满空白第二季完整版| 三年中国在线观看免费观看第二集下| 央视元宵| 养个妹妹做老婆| 南京人身份证上为啥没省名| 玉璞团之鉴宝2高清| 莫莉特别的酒店| 今年夏天| 韩国金银瓶电影在线观看| 辣妈星时尚| 给我一碗小米粥| 瑜伽冥想音乐| 湘北vs山王| HR版女版壮志凌云2010| 为歌而赞第二季在哪看| 女销售的秘密免费观看| 肖叮叮的剿匪记| 草原歌曲| 特战先峰| 仙帝归来短剧全集| 齐齐哈尔市| 狂暴之路| 陈雅伦《为卿痴狂》| 再见再也不见免费观看完整版 | 麦乐迪女超人免费观看| 加勒比海盗免费| 《法国航空》3| 尘封十三载电视剧免费观看全集| 婚前试爱粤语高清| 《朋友年轻的妈妈》在线观看| 官媒辟谣苹果手机被远程引爆| 斯巴达第四免费观看全集高清| 哈尔传奇| 女超人完整版| 轮到你了19| 台剧黛比| 果宝特攻5| 夏奇拉mv| 急诊科医生分集剧情| 电影十日谈| 九江市| 美少年高潮H跪趴扩张调教喷水| 屠宰场娃娃完整版高清播放| 迦楠大人的白给是恶魔级全集观看| 白嫖者联盟电影高清在| 熊出没之过年2全集| 尸妖完整版免费观看| 空即是空电影完整版| 贵州卫视瘦身男女| 楼下女友请签收全集免费观看 | 八尺夫人意大利满天星| 唐人街探案3免费观看完整在线| 《可不可以不》日本在线看免费| 壮志凌云女版(H)| 着牛仔裤的钟馗| 魔法咪路咪路高清| 城南花正开短剧免费全集完整版| 德国空姐电影完整版| 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