幼兒園語言活動的教學設計15篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言活動的教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言活動的教學設計1
活動目標
1.了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽的表現故事情節。
3.知道每個人都有自已獨特的本領，樹立自信心。
活動準備
1.課件內容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻
2.紙具打印：《自己才是最偉大的》胸卡
活動過程
一、談話導入，激發興趣。
——師：你們知道誰的本領最大嗎？他有什么本領呢？你自己的本領有哪些呢？
二、欣賞課件，通過觀察、討論了解故事中各形象的特點。
——師：故事中到底誰的.本領大？為什么？
三、再次完整欣賞課件，進一步理解故事各形象之間的關系，理解故事內容。
1、通過提問演示關系圖，進一步了解各形象之間的關系。并鼓勵幼兒學習故事中各角色的對話內容進行講述。
2、引導幼兒發現每個人都有自己的本領，并結合自己身邊的人和事進行拓展討論。（說說自己與眾不同的獨特本領，樹立自信心，發現同伴身上的優點）
四、佩戴胸卡，表演故事，體驗故事的幽默感。
——小朋友們想扮演什么角色呢？選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧。
五、結束：
——每個人都有自己的偉大之處，要想自已成為偉大的人，我們要不斷努力學習哦。
活動延伸
1.區域活動
（1）.將胸卡投放在表演區供幼兒繼續表演。
（2）.在美工區鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式發現獨特的自己。
2.日常生活
在日常活動中關注幼兒個性的展示，引導幼兒在各環節發現自己、同伴的閃光點。
3.家園共育
請家長在家幫助幼兒樹立自信心，正確理性地認識自己。
附故事：
《自己才是最偉大的》
一天，貓對太陽說：“太陽，你太偉大了，你照亮了全世界，讓萬物生輝！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩，就將我遮住！”
于是，貓對云彩說：“云彩呀，你太偉大了，你能擋住太陽！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一陣風輕輕吹過，我就沒了。”
于是貓對風說：“風呀，你太偉大了，你能吹走遮住太陽的云彩！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了。”
于是貓對墻說：“墻啊，你太偉大了，你能擋住風。”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有幾只老鼠對我打幾個洞，我就被弄倒了。”
于是貓非常敬仰地對老鼠說：“老鼠呀，你真偉大，你能把墻弄倒”
老鼠看著貓膽怯地說：“老兄，你在開什么玩笑，要吃要殺隨便你，何必這樣嚇唬我。”
小貓通過這個故事懂得了，每個人都有自己獨特的本領，自己才是最偉大的。
幼兒園語言活動的教學設計2
一、案列背景：
《綱要》中非常明確地指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”大班繪本教學《一根羽毛也不能動》，這個故事內容傳遞的是一種堅持不懈、朋友的重要性和機智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關鍵時期，同時也很注重與同伴間比賽的輸贏。我結合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過程，運用微課堂讓幼兒不但能理解故事內容，還能懂得在堅持不懈的同時，遇到危險時要知道放棄，因為生命重于比賽，朋友重于冠軍。
二、分析教材，拍攝《一根羽毛也不能動》微課
本次活動的目標是理解繪本內容，感受鴨子和天鵝的'堅持不懈，在與同伴一起學習微課《一根羽毛也不能動》的過程中懂得在堅持不懈的同時，明白遇到危險時要知道放棄，因為生命重于比賽，朋友重于冠軍。
三、活動目標：
1.情感目標：感受朋友之間在危險面前能相互關心相互幫助。
2.認知目標：仔細觀察畫面，聯系故事內容較清楚地表達自己的想法，通過表演體會鴨子救天鵝勇敢的行為。
3.技能目標：.體驗堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。
四、活動過程：
1、 故事導入：
小朋友們好，今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，這個故事叫《一根羽毛也不能動》，有兩個好朋友他們整天一起玩，有一天他們為了比誰的本領大吵起來了，（出示ppt1）我們一起來看看這兩個好朋友之間發生什么事了？
2、 初步感受鴨子和天鵝的堅持不懈：
PPT1. 天鵝說我真棒，鴨子也說我真棒，于是他們想通過一場比賽來比一比到底誰更棒。
PPT2-PPT5我們一起來看看發生了什么事情，放到四幅圖同時出現
師：比賽分為兩個內容，他們先比了什么，結果怎么樣？后比了什么結果又怎么樣？他們先比了游泳，結果鴨子贏了，后比了飛結果天鵝贏了，（讓幼兒觀察自己說）。 比賽結果一比一，平手，沒有分出勝負。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外，他們還能比什么呢？最后他們有了自己的主意，決定比做木頭人，不能講話不能動，就連一根羽毛也不能動，誰贏了，誰就是永遠的、真正的、唯一的冠軍。
PPT6 比賽就這樣開始了，一只蜜蜂飛出花叢，他們圍著天鵝嗡嗡的飛著，天鵝心里想，我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動，蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛，鴨子心里也想，我不能動我要贏就連一根羽毛都不能動。于是蜜蜂飛走, 突然一群野兔跑來了，野兔看著這兩個朋友問：“你們在干嘛呢”？他們在鴨子和天鵝的身上又是抓又是撓的還上竄下跳，鴨子和天鵝怎么樣？一動不動，他們心里想著：我要堅持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。野兔們覺得太無聊，蹦蹦跳跳的走了。這時候一群烏鴉飛來了，還以為他們是雕像呢，就問“老兄，你們是真的假的呀？”他們兩個一動不動。這兩位朋友心里想著，我要堅持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。最后烏鴉也飛走了。
PPT7突然，一陣狂風吹來了，鴨子和天鵝都被風吹倒了，鴨子被吹倒在灌木叢中，天鵝被吹倒在草地上，這時一只狐貍走來了，狐貍想多幸運呀，今天和明天的晚餐有了……
PPT8 我們一起看看接下來發生了什么事情？比賽要不要結束？為什么要結束？可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢？這兩個朋友心里想就算狐貍來了，我再堅持一會兒說不定就這一會兒我就贏了，我不能動我要贏就連一根羽毛也能動。
PPT9-PPT13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里，看看狐貍在干什么呢？狐貍開始煮湯了，可是他們兩個還是一動不動，他們心里在想什么呢？說不定就再堅持這一會兒我就贏了我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動！突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了，一動不動的鴨子是怎么想的，怎么做的？鴨子覺得生命比比賽更重要，朋友遇到困難要相互關心相互幫助，當然，要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來，一下咬住狐貍的尾巴，狐貍被咬的鮮血直流，痛的眼淚都留下來了，只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。
PPT14 鴨子對天鵝說：嗨！朋友你贏了，天鵝難為情的說：不不不，你為了救我放棄了比賽，你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個成了最要好的朋友，他們的感情更深了，手拉著手一起回家了他們決定要永遠在一起。
3、從故事中得到啟發：
生命比比賽更重要，友誼第一比賽第二。
幼兒園語言活動的教學設計3
活動目的
1，了解種子傳播的方法。
2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。
活動過程
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?
2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?
(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的'??
3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行，落地發芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走，掉到土里把根生。
豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。
“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。
植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。
方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。
續編參考
椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。
大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。
石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。
小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。
幼兒園語言活動的教學設計4
活動目標：
1.欣賞故事,發現故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2.能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。
3.體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。
活動重點：欣賞故事,發現故事中的反義詞并積累一些生活中常見的
反義詞。
活動難點：能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達自己的想法。
活動準備：
PPT課件、圖片等
課堂教學活動設計；
一、談話引入，引起幼兒的興趣.
師：小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,誰能告訴大家故事的名字?生日派對大概是做什么事情的?你過過生日嗎?
小結：生日派對就是有很多人的聚會,很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。
二、觀看圖片.欣賞故事.
1.師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來,到現在還沒睡醒呢!)
2.師：（叮咚3聲）孩子們，聽到了什么聲音？門鈴響了幾聲？是誰來了？熊叔叔聽到了嗎？趕快叫他起床吧。（熊叔叔，朋友來了，快起床吧！）
三、通過欣賞故事，幼兒在游戲中學習、理解反義詞
（一）教師講故事的前半段，幫助幼兒理解（開、關；上、下；出、
進：跑、停）
1.師：熊叔叔還真的聽見了，他從床上坐了起來，說：“是誰吵醒我？”
于是他一邊打著哈欠一邊去開們，可是到了門口瞧了瞧，什么人也沒有，它又把門關上了。他想反正時間還早，再去睡一會兒吧，他就蹬蹬瞪的上樓了。
2.（門鈴4聲），門鈴聲又響了，響了幾下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了，它走出屋去，站在門口左看看、右看看，可還是一個人也沒有，熊叔叔又
重新走進屋里，熊叔叔想，我也睡不著了，我就看一會兒報紙吧，于是，
它在沙發上坐了下來。
3.（門鈴5聲）熊叔叔聽見了，它騰地從沙發上站了起來，咚咚地向
門口跑去，跑到門外又停了下來。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”
4.剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情，他可真辛苦呀！
我們來看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的？
（二）結合圖片，找出圖片中的反義詞。
1.師：這里有一些圖片，圖片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出來嗎？請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片，并移到上面去。
（三）結合游戲“做一做”，“說一說”來感受表達生活中的相反詞語。
1.游戲：相反動作。
師：下面我們來做相反動作的游戲，想玩嗎？
2.游戲：相反話。
師：現在老師要出新的題目了，我們來說相反的話！
（四）通過猜一猜等方式，感受相互關愛的美好情感。
1.師：熊叔叔找了半天，都沒有找到是誰按門鈴，卻發現了一個大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛？他用力的往前推，推進去了嗎？看看雄叔叔又做了一個什么動作？熊叔叔又拼命的往后拉，原來推和拉也是一對相反詞。謝謝小朋友的幫忙，熊叔叔總算把這個盒子拉回了家……
2.師：如果是你的生日，你希望箱子里是什么呢？幼兒猜想。（教師繼續講故事至最后）熊叔叔現在的心情怎么樣？為什么笑？為什么哭？
3.你們喜歡故事里的熊叔叔嗎？為什么喜歡？那你們喜歡他的朋友們
嗎？為什么？
小結：他們懂得，得到了別人的幫助，就要感謝別人，所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣，多幫助別人、關心別人，在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人，這樣不但自己會快樂，還會擁有更多的朋友。
四、完整講述故事，幼兒欣賞
幼兒完整欣賞故事。
師：太感動了！好幸福的生日派對啊，你們想參加嗎？那就一起來為
熊叔叔唱生日快樂歌吧！
課后延伸活動設計：
找一找生活中相反的東西。
課后反思：
本次活動教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內容的基礎上重點引導幼幾在看看、聽聽、玩玩、說說中學習并積累相反詞語。并借助情感遷移,體驗故事的溫情,懂得小伙伴之間要互相幫助,當得到幫助也要懂得感恩,感受幫助別人自己也會得到快樂的情感。
在活動組織的過程中,感覺既有優勢也有不足。
優勢
1.教學環節環環相扣
在環節內容設計上,教師智慧地發現了繪本中蘊含著的`“挑戰”幼兒語言、思維的學習素材點,即學習“反義詞”。隨著故事情節的展開,隨著門鈴一聲又一聲地響起,熊叔叔開門又關門、上樓又下樓、坐下又站起、出門又進門……教師巧妙地利用角色一系列相反的動作引起了幼兒的關注,引導幼兒表達“上樓下樓”、“跑進跑出”等是相反的。隨即,教師將幼兒的注意力從繪本中牽引到了與生活相關的圖片上,在觀察圖片的過程中,幼兒發現了“大和小”、“黑和白”等是相反的。緊接著,教師又帶領幼兒分組進行了動作游戲,即做相反的動作,說一句相反的話。整個活動環環相扣,順利推進。
2.游戲內容巧妙聯接
隨著教學過程的推進,融于情境中的三個游戲“圖片配對”、“相反動
作”、“相反譜句”難度層層遞進,對中班幼兒的挑戰也越來越大。在整游戲過程中,幼兒不僅享受了輕松和愉快,也嘗試著運用多種形式表達表現,一步一步地加深了對反義詞的理解。在充滿幸福溫情、愉快體驗的故事情景中,有效地達成了本次活動的目標。
通過活動的組織,我也深刻反思到其中的不足：
1.活動設計容量較大,受時間限制,沒有讓幼兒充分表達自己的想法
2.教師對幼兒的突發性狀況回應不夠積極和靈活,與幼兒之間的回應還需繼續歷練、提升
3.游戲環節,教師應在幼兒已有經驗的基礎上,進一步豐富詞匯、引導幼兒在同一張圖片中找出多個相反詞語。
附故事：
故事《熊叔叔的生日派對》
呼嗜呼嚕..熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造
一座石橋，辛苦了一天，很累了。呼..呼.熊叔叔睡得真香啊。
叮咚叮咚，是誰啊？熊叔叔從睡夢中驚醒。“哎呀，好困，是誰吵醒我
明？”熊叔叔邊打哈欠邊開門。“咦？沒人啊…”熊叔叔把門關上。“再
睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進屋里。“睡不著了。“熊叔叔拿著報紙做在沙發上。叮咚叮咚，是誰啊？熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次，門外還說什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說：“到底是誰在搗蛋啊？”
熊叔叔找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊都沒
有人，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個搗蛋的家伙！”突然，
熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的？哎喲，哎喲，熊叔叔使勁推拉著箱子。
箱子里裝的什么呢？打開包裝一看....“熊叔叔，生日快樂！”小動物們
從里面面跳出來喊道。“謝謝大家啊！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不
記得今天是我的生日了。”
熊叔叔生日派對真熱鬧！
幼兒園語言活動的教學設計5
活動目標：
1.理解故事內容，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。
2.學說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。
3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。
活動準備：《小兔乖乖》課件
活動建議：
1.出示小兔子的家，引發幼兒的活動興趣
提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關得緊緊的。
2.分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容
（1）講述故事第1段，引導幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問：兔媽媽要去什么？（答：拔蘿卜）拔蘿卜給誰吃？免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的.？小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢？
小結：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。
（2）講述故事第2段，引導幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法，體現兔子們的機智勇敢 提問：媽媽走后，誰來了？大灰狼是怎么唱歌的？我們一起來學學大灰狼唱歌，小兔子們上當了嗎？它們用了什么辦法打敗大灰狼？大灰狼最后怎樣？
小結：小兔子們發現門外是大灰狼時，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。
（3）講述故事第3段，讓幼兒進一步學說兔媽媽和小兔子們之間的對話，體會小兔子們戰勝大灰狼的自豪感 提問：兔媽媽回家了，它是怎么唱歌的？我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的？
3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因
提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。
小結：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細心又機智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關的緊緊地不讓陌生人進門。
現在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。
課后反思
《小兔乖乖》這個故事，簡單幽默，語言性強，又富有很強的教育性，小朋友很喜歡聽。這個故事相對比較長，在第一遮講述的時候我是分段講述的，引導幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節，聽完第一遍以后孩子已經知道了故事的內容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個時候故事中有的對話孩子已經能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時候又進一步的熟悉故事的內容，也能提升幼兒的表達能力，也帶動了幼兒講故事的能力。
小班幼兒模仿能力比較強，故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入這個情景當中。
本節課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準備頭飾，創設情境會更好。
幼兒園語言活動的教學設計6
活動目標
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。
2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的.合作精神。
活動準備
1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板
活動過程
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮） 這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述） 請個別幼兒講述
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！
幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）
請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。
幼兒園語言活動的教學設計7
一、活動目標
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發認識所居住房子、社區不同功能房子的興趣，培養符號意識。
二、活動準備
1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫院房子的圖片、PPT課件。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
三、活動過程
活動導入；（一）教師創設情境，啟發幼兒回憶關于房子的知識經驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發生什么事呢?
2.教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
3.教師根據幼兒談話內容，出示相應的房子圖片。
（二）教師講述故事后針對故事情節提問，引導幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
2.師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
3.師：他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?
4.師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫院里?
5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。
（三）教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如郵局、游泳館、消防隊以及醫院。
2.幼兒分組，小組內分工，分別設計代表醫院、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
（四）教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據故事發生順序排列圖片。
3.引導幼兒根據房子的順序設計序號，然后師幼一起講述故事。
（五）、拓展幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.師：你還見過什么樣的'房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
附故事：
一天，小熊的媽媽讓小熊進城去看奶奶，媽媽千叮萬囑的說：“紅房子是消防隊，白房子是醫院，藍房子是游泳館，綠房子是郵局，奶奶開花店是花房子。”
小熊為了不忘記就一邊走一邊念。呀！一塊大石頭把小熊給絆倒了，怎么辦，白房子是什么？紅房子又是什么……都記不住了。
它走進城里，五顏六色的房子都把它給弄糊涂了，它走進“郵局”一位阿姨說：“小朋友：‘你有什么東西要寄的嗎？’對呀，我可以直接把我寄過去呀！于是小熊叫阿姨將自己寄走。可是木箱里太悶了，小熊實在呆不下去了，它鉆了一個洞逃走了，它走進“游泳館”于是它躍進水里，救命呀，海豹聽見了急忙來救它。這下可好了，小熊發了高燒直走進“消防隊”叔叔對它說：“哪兒起火了？”小熊指了指腦袋說：“這兒起火了。”長頸鹿二話不說打開水槍，小熊可受不了了，一下子暈倒了，長頸鹿這才明白過來，趕緊把小熊送進醫院，給小熊的奶奶打電話，過了幾分鐘小熊的奶奶急匆匆的趕過來照顧小熊。
幼兒園語言活動的教學設計8
活動目標：
1、通過觀察和閱讀繪本，能理解故事內容，大膽表述自己的想法。
2、了解各種小動物走路的樣子。
活動準備：
ppt課件、小路圖片、小弟弟圖片，小烏龜圖片、大白鵝圖片、小白兔圖片、大鴕鳥圖片、 城堡圖片。
活動過程：
開始部分
一、談話導入。
1.以“城堡”吸引幼兒注意，導入活動。
2.講述故事，了解故事情節。
今天英英老師要帶你們去一個地方玩，要不要去，看看是哪里呢？
3.出示“城堡”圖片，觀察畫面內容。
基礎部分
二、觀察畫面
（1）觀察“小弟弟”
（2）模仿小弟弟走路神氣的'樣子。
（3）觀察“烏龜”圖片中找小烏龜。
（4）觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作。
（5）觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。
（6）觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。
三、有禮貌的去“城堡”
1.老虎出現和老虎打招呼
五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”原來是一只善良的老虎啊，只要小朋友和大老虎打招呼，他就會送給我們進城堡的門票
結束部分
模仿各種小動物的動作在城堡開展游戲。
幼兒園語言活動的教學設計9
活動目標
1.有意識地觀察、發現哥哥姐姐快樂有序的在園活動。
2.體會哥哥姐姐對自己的關愛。
活動準備
環境準備：事先聯系好某個大班的孩子參與活動。
課件準備：圖片《哥哥姐姐在做什么？》2張，紙面教具《哥哥姐姐你真好》。
紙面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。
活動過程
一、開展“哥哥姐姐在哪里?”主題，激發幼兒想與哥哥姐姐交朋友的興趣。
1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。
──你在幼兒園里有見過比你大的哥哥姐姐嗎?他們在哪里呢?
──想一想，現在哥哥姐姐可能會在哪里?他們會在做什么?
2.觀察哥哥姐姐。
──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他們在做什么
──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎?他們看起來怎么樣?
二、進入“哥哥姐姐喜歡你!”主題，鼓勵幼兒勇敢和哥哥姐姐交朋友。
1.與哥哥姐姐交朋友。
──大班的'哥哥姐姐都很喜歡你們，看看誰會來找你玩呀？
──我們和哥哥姐姐抱一抱，交個朋友吧!
2.哥哥姐姐帶你玩。
──讓哥哥姐姐會帶你一起玩吧，一會回去和小朋友分享喲。
三、進入“哥哥姐姐我想你!”主題，引導幼兒回味與哥哥姐姐交朋友的快樂。
1.引導幼兒回憶并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。
──剛才你和誰抱一抱的是哥哥還是姐姐?
──他(她)帶著你做什么了。
2.觀察圖片《哥哥姐姐在做什么》并描述。
──畫面上的哥哥姐姐都在干什么呢?
──如果再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他們做什么呢？
四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》，引導幼兒表達我和哥哥姐姐在一起時的感受。
──個子高高的是誰呢?
──和哥哥姐姐一起玩，你開心嗎?最喜歡玩什么？
──我們都喜歡和哥哥姐姐一起玩，我們在這張圖的中間畫上小朋友的頭、手和腳，代表你，然后跟哥哥姐姐手牽手，好嗎?
溫馨提示
混齡活動中，要充分關注幼兒的安全和心理感受，如有個別幼兒因陌生、害怕等情緒，不愿參與，教師需寬容、接納，允許其旁觀其他小朋友與哥哥姐姐共處的場景。
幼兒園語言活動的教學設計10
活動目標：
1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
課件準備：《我愛我的小動物》歌曲視頻；“喂喂小動物”組圖。
紙面教具：《小動物》。
材料準備：小鼓。
活動過程：
一、播放歌曲視頻，引導幼兒了解常見動物的叫聲
——視頻里出現了哪些動物？它們的叫聲是怎樣的？
——你還知道哪些常見的小動物？它們是怎么叫的？
二、出示組圖，引導幼兒了解小動物愛吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？
——請你點擊食物，分給對應的'小動物。
三、投放教具，組織游戲，加深對所學知識的印象
1.教師介紹游戲規則。
2.帶領幼兒玩游戲。
3.一輪過后，幼兒可重新自選動物頭飾。
幼兒園語言活動的教學設計11
活動目標：
1、理解故事內容，學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、大膽想象，樂于表達自己的想法。
3、通過故事感受與朋友分享的快樂。
活動準備：
活動圖片教具，ppt課件。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、基本部分
1、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？
（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊？（松軟）
（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？
（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
2、香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！
3、第二遍結合ppt，完整講述故事
（1）現在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）
（2）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？為什么？（分享，先總結再讓小朋友們聯系經驗）
（3）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？
三、結束部分教師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！
活動反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發現這個活動在一開始的導入環節中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。
這個活動主要是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發現幼兒對故事的興趣很濃厚，已經將故事的大致內容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環節引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的'！”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
活動反思：在這一環節中，我運用了體驗法，讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂。 “小朋友，小老鼠與好朋友分享了棉花糖，心里很快樂，我們也把自己的糖果和好朋友一起分享吧” 然后請幼兒一起分享自帶的糖果，真正體會到分享的快樂。我這樣設計，是為了給孩子們創建一個健康、豐富、和諧、溫馨的成長環境。通過開展活動，引導孩子們生動、活潑、主動地學習；同時我關注每個孩子的個體差異，為每一個孩子提供發揮潛能的機會，以滿足他們多方面發展的需求，真正實現“讓幼兒在活動中享受快樂！在快樂中享受活動！”
幼兒園語言活動的教學設計12
設計意圖：
我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三只小兔》。
活動目標：
1.幼兒從故事中了解一年有四個季節。
2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。
3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰勝大灰狼的快樂。
活動準備：
春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動過程：
隨音樂《春天》入場
一、手偶導入
師：咦！誰出來玩了？
（出示手偶三只小兔）
師：嘍！是三只小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。
師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想干嗎？
（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）
師：三只小兔該怎么辦？
（引導幼兒遇見危險知道躲藏）
師：小兔快點躲起來。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫）
師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節嗎？
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什么？
（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）
師：給聰明的小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）
師：糟糕，誰又出來了？
師：大灰狼想干嗎？
師：小兔該怎么辦？
師：快，小兔躲起來。
（出示夏天的圖畫）
師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色
師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節呢？
師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？
師：大灰狼為什么找不到三只小兔？
師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的圖畫）
師：小朋友，你知道這是什么季節嗎？
師：我們一起來看看吧！
師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？
師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節呢？
師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什么大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什么季節呀？
師：你從什么地方看出來的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？
師：小兔天天鍛煉身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什么找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫? 主站蜘蛛池模板： 扫黑风暴2021免费播放| 三姐妹瑜伽健身完整版视频| 诺亚方舟:创世之旅| 一路向西 电影天堂| 常山县| 后院露营| 电影《姐妹牙医》完整版在线观看| 大秦帝国之纵横全集免费观看| 奔跑吧 综艺| 特邀外卖员在线免费观看完整版| 安娜贝尔3| 法国电影《梦幻军事基地》在线播放| 新常态电影| 铃芽之旅在线观看| 电影《香醇的绣感》演员温彩玉| 沙漠战争| 意大利《美丽的丽莎》| 好妈妈8免费观看电视剧| 胭脂电视剧免费观看| 我的莫格利男孩在线观看| 神奇女侠vs怪兽们| xl司令在线免费观看 | 学生妈妈5字| 新乌托邦韩剧在线观看| 日本战狼4免费国语| 97在线看| ZLJZLJZLJ日本妈妈| 特战荣耀免费观看| 年轻母亲2中文字幕| 全家偷听我心声陆朝朝的官配| 私人助理2完整版免费版电影| 伴侣交换| 爸爸要你的种子| 覆雨翻云之一代仙魔| 《特殊瑜伽精油课》| 班戈县| 战地黄花电视剧| 水电工与富婆电影| 龚《新金梅》| 夏克立自曝因家暴指控被关监狱| 铁血丹心什么意思| 鬼市电影| 《陆判2》徐锦江在线观看| 啥事佩奇| 男女愁愁在线| 年轻小姨| 电视剧暖春| 灵与肉电视剧剧情介绍| 魔幻陀螺| 男人女人一起愁愁愁电视剧观看在| 白日梦我在线观看免费全集| 《需要爸爸播种子》第1集免费在线观看 - 道德 - 短剧在线网 | 小卖部开悬崖上| 电影《寡妇村》海外版| 法国空姐2在线播放| 爱的罗曼史吉他简谱| 守护者们电视剧免费观看| 史前巨鳄3| 艳访吸血鬼| 麦乐迪马克斯《家庭矛盾》在线观看| 再生人电影在线观看国语版| 秋瓷炫生死决断电影| 死神来了5免费观看完整版| 丰满女学生3| 徐孺子年九岁 尝月下戏| 张雨绮4分钟未删减版 | 假面骑士免费观看完整版| 莫妮卡《爱我几何》| 东北痞帅飞机粗口CHINESE| 美国禁忌满天星伦理电影| 斗罗大陆205在线观看| 不良执念清除师| 奇妙发型屋2在线观看免费中文版电视 | 晚星予你| 《倒插门》大结局| 售楼小姐的秘密| 岳母的幸福生活百度影音| 正在播放:JUL-601 你真的是处男吗?因为发现丈夫出轨被自称童贞的男子欺骗身心 | 装台免费版在线观看| 美国保罗一家第1—4集在线播放 | 北京青年35| 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